四年級(jí)語(yǔ)文第二單元5《古詩(shī)三首》教案語(yǔ)文S版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精、古詩(shī)三首時(shí)間課型新講課時(shí)教課內(nèi)、古詩(shī)三首容教課重指引學(xué)生把對(duì)詩(shī)句的理解和想像結(jié)合起來(lái),入情點(diǎn)入境，理解詩(shī)句所表達(dá)的感情。教課難同上點(diǎn)教以讀代講法、指引點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法法朗讀理解法、懷疑法、談?wù)摲?、研究法、自學(xué)學(xué)法、法配樂(lè)朗讀法教知學(xué)問(wèn)、學(xué)會(huì)本課的生字目目標(biāo)1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精標(biāo)能力目標(biāo)、理解古詩(shī)的意思，想像古詩(shī)所描寫(xiě)的畫(huà)面，從中感覺(jué)到自然美和語(yǔ)言美。、有感情地朗讀詩(shī)文背誦詩(shī)文.情感目、領(lǐng)悟作者所表達(dá)的思想感情。標(biāo)教具掛圖、生字卡準(zhǔn)備2學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第一課時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)學(xué)生交流采集有一、啟發(fā)發(fā)言，導(dǎo)入新課。關(guān)作者的資料言累積學(xué)生依聽(tīng)說(shuō)明并使學(xué)生認(rèn)

2、識(shí)詩(shī)師生共同回憶所學(xué)過(guò)的古詩(shī)，并背誦.結(jié)合查字典自學(xué)古詩(shī),認(rèn)識(shí)詩(shī)的大人的寫(xiě)作背景，能使學(xué)生更能深入地了二、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)。、解題。、指引同學(xué)依據(jù)說(shuō)明并結(jié)合查字意。（）理解詩(shī)句的意思.解詩(shī)人的思想感情。創(chuàng)建學(xué)生喜愛(ài)的情形，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課典自學(xué)古詩(shī),認(rèn)識(shí)（）學(xué)生齊讀。文，激發(fā)了學(xué)詩(shī)的大意。、結(jié)合解說(shuō)，自讀自悟（5）學(xué)生試著講什么意思？詩(shī)句的意思,并體會(huì)作者此時(shí)的心情如何？（4）看說(shuō)明理解字詞的意思。講詩(shī)句的意思。學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式讀課文，畫(huà)出本課的生字，并注意他們的讀音.生學(xué)習(xí)的興趣，突出了學(xué)生的主體地位.經(jīng)過(guò)學(xué)生運(yùn)用總結(jié)的方法自學(xué)，培育學(xué)生的自想法識(shí)，自主研究的能力。整體感知這首

3、詩(shī)三、穩(wěn)定練習(xí)。描寫(xiě)了如何的情多感官參加，、讀全詩(shī)練習(xí)背景,想像詩(shī)句描寫(xiě)激發(fā)學(xué)生的學(xué)誦.、同桌相互談?wù)勗?shī)句的意思.第二課時(shí)第三課時(shí)(教課步驟同上）的畫(huà)面。、同桌互讀，相互糾正讀音。學(xué)生自己讀古詩(shī),邊讀邊畫(huà)。習(xí)興趣.尊敬學(xué)生獨(dú)到的閱讀體驗(yàn)，使學(xué)生充分感受成功的快樂(lè)。3學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精朗讀指導(dǎo)：菊花望洞庭秋叢/繞舍/似/陶家，湖光/秋月/兩/相和，遍繞/籬邊/日/漸斜。潭面/無(wú)風(fēng)/鏡/未磨。不是花中/偏/愛(ài)菊，眺望/洞庭/山川色,此花/開(kāi)盡/更/無(wú)花.白銀盤(pán)里/一/青螺。連線：楓橋夜泊元楓橋夜泊稹月落/烏啼/霜/滿天，望洞庭劉禹江楓/漁火/對(duì)/愁眠。錫菊花張姑蘇城外/寒山寺，繼夜半/鐘聲

4、/到/客船.“眺望洞庭山川色，白銀了（)修辭手法，把（）比作“白(螺4學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精增補(bǔ)資料:一、作者簡(jiǎn)介：劉禹錫字夢(mèng)得，河南洛陽(yáng)人。貞元九年進(jìn)士，與柳宗元交好，人稱“劉柳”又與白居易常相唱和，又收民歌精華，并多反響社會(huì)生活。元?。汉幽虾觾?nèi)（今洛陽(yáng)一帶）人，他以前作過(guò)宰相，是唐代有名詩(shī)人，和白居易共同倡議新樂(lè)府詩(shī)，世稱“元白”張繼字懿孫南陽(yáng)(今河南人天寶進(jìn)士，其詩(shī)多登臨記行之作，不事雕琢。教師的活動(dòng)及教課生的活動(dòng)及學(xué)設(shè)計(jì)企圖法法教指引學(xué)生自學(xué)古詩(shī)兩首學(xué)兩首是描畫(huà)秋季的景色的詩(shī)。此中“天階夜色涼教如水坐看牽牛織女星以及“一年好景君須記，最是程橙黃橘綠時(shí)來(lái)表現(xiàn)菊花的品行，與課文中菊花一詩(shī)相響應(yīng)。此中“甘愿抱香枝頭死，不隨黃葉舞秋風(fēng)”是膾炙人口的名句。兩組文章后邊的“讀一讀想想”旨在指引學(xué)生朗讀同類題材的詩(shī)歌，加深對(duì)古詩(shī)的感悟.5學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精望洞庭湖光/秋月/兩/相和，潭面/無(wú)風(fēng)/鏡/未磨。板眺望/洞庭/山川色白銀盤(pán)里/一/青螺。書(shū)楓橋夜泊設(shè)月落/烏啼/霜/滿天江楓/漁火/對(duì)/愁眠