《小小的船》教案

1、小小的船教案小小的船教案11、教學(xué)目標(biāo)1、在情境中認(rèn)識(shí)“船”等9個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“舟、門(mén)”2個(gè)偏旁。2、復(fù)習(xí)2個(gè)筆畫(huà)“橫折”、“豎彎鉤”，寫(xiě)好帶有這兩個(gè)筆畫(huà)的生字“見(jiàn)”和“電”。3、正確朗讀課文，初步感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。2、學(xué)情分析年段特征：一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，在認(rèn)知過(guò)程中容易被直觀的、有趣的事物所吸引。想象力豐富，情感充沛。此階段也正是學(xué)生認(rèn)識(shí)生字、書(shū)寫(xiě)生字關(guān)鍵期。但注意力不能保證長(zhǎng)時(shí)間集中。學(xué)習(xí)能力：經(jīng)過(guò)前幾課的識(shí)字活動(dòng)，學(xué)生的識(shí)字方法更加多樣，個(gè)體識(shí)字能力呈現(xiàn)一定的差異性。他們喜歡從游戲中、生活中、具體的語(yǔ)境中識(shí)字。根據(jù)學(xué)生情況，本設(shè)計(jì)力圖從激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興

2、趣、更加豐富學(xué)生識(shí)字的方法，提高自主識(shí)字的能力。教學(xué)中，真正落實(shí)每節(jié)課書(shū)寫(xiě)時(shí)間不少于10分鐘的課標(biāo)要求，指導(dǎo)學(xué)生把生字寫(xiě)正確、寫(xiě)規(guī)范。3、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“船”等9個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)好“見(jiàn)”和“電”。4、教學(xué)過(guò)程4、1第一學(xué)時(shí)4、1、1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、情境入題，認(rèn)識(shí)生字“彎”、“尖”和“船”：1、出示插圖：夜幕降臨了，星星在天空眨著小眼睛。這時(shí)，月亮出來(lái)了。同學(xué)們，快說(shuō)說(shuō)，你們平時(shí)見(jiàn)到的月亮什么樣？（ppt輔助圖片）出示生字“彎”，拼讀。教師指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)“彎彎的”。（重視輕聲、讀出彎的感覺(jué)）貼月兒圖。2、同學(xué)們快來(lái)看，這彎彎的月兒像什么？出示生字“船”拼讀練習(xí)。月亮船多小啊，

3、快來(lái)讀讀詞語(yǔ)。葉圣陶爺爺非常喜歡月亮船，他寫(xiě)了一首優(yōu)美的小詩(shī)，就叫“小小的船”。活動(dòng)2【講授】初讀課文，識(shí)記生字：1、我們坐上月亮船飛向藍(lán)天，會(huì)看到什么呢？快來(lái)讀讀這首兒童詩(shī)吧！請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，借助拼音的幫助自己讀書(shū)，要讀準(zhǔn)字音。同桌聽(tīng)聽(tīng)，讀的正確，夸夸他。有了困難，幫幫他?？矗謱殞毝嗵詺?，它們藏到了星星的后邊。（1）拼讀生字“星”。星星一閃一閃的多可愛(ài)！快來(lái)讀讀生字“閃”。看圖讀詞語(yǔ)“閃閃的”、“閃閃的星星”。在游戲中認(rèn)識(shí)“舟”字旁：游戲中認(rèn)識(shí)多音字“只”：讀讀兩句話，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？點(diǎn)撥多音字。在游戲中記住一類(lèi)字“見(jiàn)”你是用什么方法記住“見(jiàn)”的？請(qǐng)你給“見(jiàn)”字找一個(gè)詞語(yǔ)朋友。（2）認(rèn)

4、讀沒(méi)有拼音的生字，然后隨機(jī)朗讀詞語(yǔ)。（3）看，月亮船出海了！我們一起邀請(qǐng)生字寶寶來(lái)坐月亮船，好嗎？3課中休：詞語(yǔ)變成了歌詞，我們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，一起唱唱小小的船。4歌曲唱得真美，我們?cè)賮?lái)讀讀課文。訂正快速數(shù)一數(shù)，課文有幾句話？指名讀第一句。小小的船兒什么樣兒？我們和小女孩一起坐上月亮船，會(huì)看見(jiàn)什么呢？三、指導(dǎo)方法、練習(xí)書(shū)寫(xiě)：1、我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“看”的詞語(yǔ)朋友“見(jiàn)”。順勢(shì)指導(dǎo)寫(xiě)好“見(jiàn)”字：一數(shù)筆畫(huà)和筆順；二看長(zhǎng)短和寬窄；三找橫豎中線關(guān)鍵筆；2、教師范寫(xiě)；學(xué)生練寫(xiě)、評(píng)價(jià)。3、橫折和豎彎鉤又跑到另一個(gè)生字中了？出示“電”。你能給它找個(gè)詞語(yǔ)朋友嗎？說(shuō)說(shuō)你怎么記住它？按照剛才寫(xiě)“見(jiàn)”字的方法觀察并寫(xiě)好“電”字

5、。教師范寫(xiě)；學(xué)生練寫(xiě)、評(píng)價(jià)。小小的船教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解三拍子樂(lè)曲節(jié)奏的特點(diǎn)，感受歌曲的優(yōu)美意境。2、樂(lè)意嘗試用哼唱、做動(dòng)作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：“小小的船”伴奏曲、歌曲音樂(lè)、視頻活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，今天呀！我們一起來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的樂(lè)曲，好嗎？二、欣賞歌曲1第一次欣賞，熟悉旋律。（1）教師播放“小小的船”伴奏曲。（2）提問(wèn)：師：這首樂(lè)曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過(guò)的樂(lè)曲節(jié)奏有什么不一樣？師：你覺(jué)得這首樂(lè)曲的節(jié)奏是怎樣的？師：這就是三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)：強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱。師：我們一起來(lái)為這首好聽(tīng)的樂(lè)曲打拍子吧?。ń處煵シ虐樽嘁魳?lè)，師幼共同跟著音樂(lè)打拍子）師：聽(tīng)著這么輕柔優(yōu)美的旋律，

6、你想到了什么？（幼兒自由聯(lián)想）2第二次欣賞，初步了解歌曲內(nèi)容。（1）教師播放“小小的船”歌曲師：這首好聽(tīng)的樂(lè)曲還講了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲。（2）提問(wèn)：師：歌曲里唱到了什么？師：是怎樣的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？師：是怎樣的月兒？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？師：誰(shuí)看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天呀？他坐在哪里看到的？怎樣的小船？像什么呀？師：原來(lái)這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船”的故事。3第三次欣賞，自由暢想。（1）師：現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來(lái)，想象一下你就是那個(gè)坐在月亮船上的小朋友，聽(tīng)著音樂(lè)響一想你會(huì)看到什么呢？（2）教師播放“小小的船”歌曲音樂(lè)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什

7、么？師：哇！你們說(shuō)的這幅畫(huà)面真美！4第四次欣賞，觀看視頻師。（1）師：我這兒還有一段小電影呢，看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎？（2）教師播放“小小的船”視頻（3）師：電影中的小朋友看到了什么？5第五次欣賞，初步嘗試跟唱。師：小電影真好看，歌曲真動(dòng)聽(tīng)，我想唱一唱，你們想嗎？那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)哼一哼吧！6第六次欣賞，嘗試動(dòng)作表演。（1）師：這樣的夜晚真安靜、真美妙，星星眨著眼睛看著我們，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)坐在月亮船上看著閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吧?。?）幼兒兩兩結(jié)伴，聽(tīng)著音樂(lè)的旋律自由搖擺。小小的船教案3教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)唱小小的船，并能用輕柔，優(yōu)美的聲音，有表情地進(jìn)行歌表演。2、能隨三

8、拍子的音樂(lè)節(jié)奏，用肢體語(yǔ)言做出反應(yīng)。3、體驗(yàn)感受四二、四三拍的不同節(jié)奏，并能初步判斷出不同節(jié)拍的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲小小的船：體驗(yàn)四二、四三拍子的特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境（播放三拍子的音樂(lè)節(jié)奏）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)與老師共同做律動(dòng)。師：今天我們換中自我介紹的游戲：“小朋友，大家好，我是，趙老師?！泵质莾蓚€(gè)字的以“”，三字的以“”練習(xí)（學(xué)生在老師的引導(dǎo)下分別自我按節(jié)奏介紹）師：昨晚，老師做了個(gè)有趣的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己突然會(huì)飛了，越飛越高，盡然飛到了彎彎的月亮船里，飄啊飄，蕩啊蕩，看著滿(mǎn)天閃爍的星星，別提多美了。這個(gè)夢(mèng)讓我想起了一首兒歌“彎彎的月兒，小小的船”有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌

9、譜了曲，編成了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。（課件播放歌曲動(dòng)畫(huà)）二、導(dǎo)學(xué)明理，主體探究師：多么優(yōu)美的歌曲呀，我們?cè)俅坞S音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)吧！（再次聽(tīng)賞）喜歡這首歌曲嗎？讓我們更深入去了解這首歌曲。（課件出示歌頁(yè)）指導(dǎo)學(xué)生看譜學(xué)習(xí)1、看拍號(hào)，按節(jié)奏讀歌詞。2、聽(tīng)琴配詞演唱。注意：一字對(duì)兩音的地方3、全班齊唱。以多種形式練習(xí)，隨時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方師：聽(tīng)聽(tīng)老師的演唱與你們有什么不同？（教師聲情并茂的邊彈琴邊演唱）生：老師唱的有感情。生：老師的聲音很好聽(tīng)。、師：要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個(gè)要求再唱一遍好嗎？（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有感情地演唱）師：大家的歌聲真美。老師都被你們的歌聲打動(dòng)了。好像我們還缺少些

10、什么？生：加動(dòng)作。師生為歌曲編加動(dòng)作。師：我們?cè)?jīng)還學(xué)過(guò)一首歌唱小星星的歌曲閃爍的小星比較一下，這兩首歌曲有什么不同？哪首優(yōu)美，哪首歡快？生：閃爍的小星四二拍歡快，小小的船四三拍優(yōu)美。三、應(yīng)用創(chuàng)新師：下面，我們一同做一個(gè)有關(guān)四二拍、四三拍的練習(xí)。（課件播放）學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合，更深入體驗(yàn)感受兩個(gè)不同拍號(hào)的歌曲。四、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了一首三拍子的歌曲小小的船，還體驗(yàn)了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后還要學(xué)習(xí)更多有關(guān)四二拍和四三拍的歌曲，大家繼續(xù)努力吧！師生唱下課再見(jiàn)歌小小的船教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌小小的船?；顒?dòng)

11、準(zhǔn)備：琴一臺(tái)、圖片兩張?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1、師生問(wèn)好。2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。（模仿）3、幼兒練聲歌模仿小動(dòng)物的叫聲。二、基本部分1、復(fù)習(xí)舊歌曲小雨沙沙2、引出主題3、看圖說(shuō)話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么？4、新歌教學(xué)：A、讓幼兒視聽(tīng)，熟悉音樂(lè)。（老師示范演奏）B、老師示范演唱。C、老師演奏生試唱（要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰）5、分組活動(dòng)：各小組跟著老師唱，鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。三、結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽(tīng)，唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。小小的船教案5課前透視：小小的船是葉圣陶先生寫(xiě)的一首美妙精巧的兒童詩(shī)。詩(shī)歌以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了

12、孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩(shī)韻律和諧，語(yǔ)言通俗易懂，充滿(mǎn)了兒童情趣。課文插圖生動(dòng)形象，能引起孩子對(duì)夜空無(wú)限的遐思，對(duì)美麗神奇的夜空的深切感受，對(duì)大自然的由衷熱愛(ài)?？丛铝?、數(shù)星星，是孩子們非常愛(ài)做的一件事。教學(xué)本課要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，把星星和月亮請(qǐng)進(jìn)教室，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，讓他們自由想象、自由表演、自由體驗(yàn)、自由誦讀。讓學(xué)生在主動(dòng)參與中愿意傾吐自己的感受，釋放自己的真情，激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)九個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)四個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁門(mén)。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受晴朗夜空的美麗，抒發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、

13、寫(xiě)字和朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦課文。信息資料：1、自制的生字卡片每人一份。2、課件、歌曲閃爍的小星伴奏帶、歌曲小小的船磁帶。3、課前讓學(xué)生收集謎語(yǔ)，并了解有關(guān)月亮的傳說(shuō)或故事。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)切入舉偶：1、激趣：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？大家一起來(lái)唱閃爍的小星好嗎？（放伴奏帶，師生共唱。）今天，我們請(qǐng)星星弟弟和藍(lán)天姐姐來(lái)我們這里做客好嗎？播放課件（藍(lán)藍(lán)的夜空?qǐng)D），看深藍(lán)色的夜空中星星像什么？你還希望有什么嗎？你平時(shí)都看到過(guò)什么樣的月亮？（圓圓的、彎彎的）你見(jiàn)過(guò)的月亮都像什么？點(diǎn)擊課件。（彎彎的月亮來(lái)了。）你看它像什么？這么美的夜空，這么美的月亮，老師要用一首歌來(lái)贊美它！（師唱歌

14、曲小小的船。）你們也想唱嗎？學(xué)完課文以后，相信你也一定會(huì)唱的?。ò鍟?shū)課題，齊讀。）（樹(shù)立課程整合的意識(shí)，充分利用歌曲和動(dòng)畫(huà)這些教學(xué)資源，從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和他們交流，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在如詩(shī)如畫(huà)的情境中欣賞美，感受美。）2、猜謎：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？能把你收集到的謎語(yǔ)讓大家猜猜嗎？（猜謎語(yǔ)。）老師也有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)大家猜：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。（教師適時(shí)引出課題。）（語(yǔ)文課程資源無(wú)處不在，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎活動(dòng)引入課題，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，也讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，從而引發(fā)學(xué)生語(yǔ)文的濃厚

15、興趣。）（一）初讀1、這首兒歌就藏在語(yǔ)文書(shū)里，你能快速找到它嗎？找到了你就讀一讀。（自由朗讀。）2、指名讀，師生評(píng)議。（尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生試讀，用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)充分肯定優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們大擔(dān)發(fā)言，勇于表現(xiàn)。）（二）賞讀請(qǐng)同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)好嗎？（播放課件，教師配樂(lè)范讀課文。）老師讀得怎么樣？請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧。（建立平等、民主、親切、和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生角色的互換，讓學(xué)生整體感知課文，欣賞兒歌的美、音樂(lè)的美、動(dòng)畫(huà)的美，在和諧的氣氛中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。）（三）識(shí)字1、課件出示本課生字：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。（指名讀。）你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的？書(shū)中遇到不認(rèn)識(shí)的字了，這時(shí)

16、候你該怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，對(duì)學(xué)生的識(shí)字情況及時(shí)給予評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。）2、自由讀文，邊讀邊畫(huà)，遇不熟的和不認(rèn)識(shí)的字要多讀幾遍。（養(yǎng)成邊讀邊動(dòng)腦的習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。）3、拿出自制的生字卡片同桌互考、互助。4、匯報(bào)：點(diǎn)擊課件，認(rèn)讀生字。（只有兩個(gè)讀音，提示學(xué)生要注意。）組詞，用喜歡的字說(shuō)話。認(rèn)識(shí)門(mén)字框，猜謎：一個(gè)人站在門(mén)里。（可找一名學(xué)生做動(dòng)作，大家猜字。）5、游戲：照鏡子。（小組內(nèi)先練習(xí)，然后老師出示生字卡片，大家和老師照鏡子。）（四）朗讀1、自己選擇方式朗讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀。2、指名讀。（提示學(xué)

17、生讀準(zhǔn)字音，月兒、船兒的兒要讀輕聲，在、坐是平舌音，閃、船讀翹舌音。）（朗讀是學(xué)生感悟課文的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)朗讀情境，朗讀與識(shí)字相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)）（五）寫(xiě)字1、出示白、田、電，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這三個(gè)字的口都要寫(xiě)得上寬下窄，田要寫(xiě)得略寬一些，電中的口要扁一些。）2、仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆寫(xiě)在什么位置，同桌交流。3、教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為讀寫(xiě)的字。提示口的寫(xiě)法。4、學(xué)生先描紅，再自由練寫(xiě)，比比誰(shuí)寫(xiě)的工整、漂亮。5、展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)議。小小的船教案6教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感

18、受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字，朗讀、背誦課文。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件【課時(shí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、初步感受晴朗夜空的美麗?！菊n時(shí)重難點(diǎn)】1、認(rèn)字、寫(xiě)字；2、有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：1、咱們班的小朋友特別喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師就給大家?guī)Я艘粋€(gè)謎語(yǔ)。小朋友快快豎起耳朵聽(tīng)，（說(shuō)出謎面）（出示答案）有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。2、（出示動(dòng)畫(huà)）今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于月亮的課文，是一位老爺爺特意寫(xiě)給小朋友們的詩(shī)。二、初讀課文，識(shí)字

19、，讀通讀順1、釋題：這首詩(shī)有一個(gè)很好聽(tīng)的題目，快快瞪大眼睛看老師把它寫(xiě)出來(lái)，（板書(shū)：小小的船，船用黃色寫(xiě)）2、出示卡片，跟讀“船”。你們還知道什么船？（海盜船、帆船、輪船）3、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀“小小的船”？（指名讀）這位小朋友把船讀得這么小，這么可愛(ài)，真了不起，還有誰(shuí)能把船讀得更小呢？（賽讀）我們一起來(lái)讀讀吧。（齊讀課題）4、范讀：請(qǐng)小朋友靜靜地聽(tīng)老師讀一遍課文。（師范讀）5、自由讀，識(shí)字：好聽(tīng)嗎？想讀嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本第76頁(yè)，邊讀邊把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，想想你是用什么方法記住它們的？現(xiàn)在開(kāi)始。6、小朋友們讀得很認(rèn)真，誰(shuí)愿意把兒歌讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（指名讀，出示卡片糾正字音，開(kāi)火車(chē)鞏固

20、，穿插不同的記字方法，提醒孩子傾聽(tīng)）（什么東西是“彎”的？與彎相反的是什么呢？“尖”是由什么組成的？上頭小，下頭大，小大一起就是尖。你來(lái)“坐”，我來(lái)坐，兩人一起土上坐。“只”和有的小朋友們一樣，也有兩個(gè)名字，都知道“一只鵝”，那么誰(shuí)知道它在這篇課文中讀什么呢？板書(shū)。手目“看”，手目看，手在目上就是看。“閃”用手勢(shì)怎么做，一起試一試，做得真漂亮。除了藍(lán)藍(lán)的天，還有什么東西是“藍(lán)”的呢？）6、齊讀：這首詩(shī)歌很有韻味，讀起來(lái)瑯瑯上口，小朋友們要不要一起讀一次？老師來(lái)給你們打節(jié)奏。三、寫(xiě)字1、讀出要寫(xiě)的四個(gè)字：見(jiàn)白田電2、觀察每個(gè)字的筆順、筆畫(huà)。看看“白、田、電”三個(gè)字有什么共同的地方？3、師范寫(xiě)。4

21、、生書(shū)寫(xiě)。5、展示、評(píng)議。小小的船教案7一、教學(xué)內(nèi)容小小的船是小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第三單元的一篇課文。這是一篇韻文，課文從優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻描繪了一幅奇妙的夜景圖。想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，發(fā)散他們的想象。結(jié)合新課標(biāo)的精神及學(xué)生實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁“門(mén)”。能力目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)感受睛朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫(xiě)字。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字。二、教法、學(xué)法語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“閱讀是個(gè)性化的行為?！睆?qiáng)調(diào)要重視學(xué)生獨(dú)特的感受、獨(dú)特的

22、體驗(yàn)、獨(dú)特的理解。教師在課堂上要解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，使他們的想像飛起來(lái)，思維動(dòng)起來(lái)，語(yǔ)言活起來(lái)?；诖?，我在課堂上讓學(xué)生讀一讀、唱一唱、跳一跳、玩一玩。全力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這一環(huán)境下自讀自悟，自我體驗(yàn)，尊重他們獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，盡力使每一個(gè)孩子都學(xué)有所獲，都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。采用的方法主要有：直觀法、情境渲染法、自主合作學(xué)習(xí)法、多讀多背法、表演法等。三、教學(xué)構(gòu)想小小的船計(jì)劃教學(xué)兩課時(shí)。第一課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文，認(rèn)識(shí)個(gè)生字，一個(gè)偏旁，在讀中感受晴朗夜空的美麗。第二課時(shí)練習(xí)說(shuō)話，初步認(rèn)識(shí)比喻句，指導(dǎo)寫(xiě)字。本次設(shè)計(jì)是第一課時(shí)，主要突出以下幾點(diǎn)：、激

23、趣導(dǎo)入興趣是最好的老師，我用聽(tīng)兒歌導(dǎo)入新課。繼而和孩子們約定：他們能讀好歌詞（即課文）就教他們唱這首歌。這樣做，符合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，從而讓孩子們輕松、愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。、讀文識(shí)字在這一環(huán)節(jié)，我采用“學(xué)讀歌詞”的說(shuō)法，雖然是讀課文，但效果卻大不一樣。前者是學(xué)生在老師要求下被動(dòng)地讀課文，而這樣就成了學(xué)生的主動(dòng)愿望：只有讀好了歌詞才能學(xué)唱這首歌。在讀文識(shí)字時(shí)，我注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)聽(tīng)讀。看拼音讀文識(shí)字。去掉拼音讀文識(shí)字。分為以下幾點(diǎn)：讀通課文讀熟課文（同位合作讀、小老師領(lǐng)讀）識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言。學(xué)生在反復(fù)朗讀中與生字多次見(jiàn)面，此時(shí)再讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并練習(xí)組詞。教給學(xué)生識(shí)字方法。游戲鞏固識(shí)字。識(shí)字教學(xué)本身是

24、很枯燥的，但游戲是兒童最樂(lè)于接受，最愿意參與的一種活動(dòng)。因此，在識(shí)字教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車(chē)”、“摘星星”等游戲，更大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的參與欲望，加深對(duì)生字的記憶。這樣一步一步由易到難，意在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和互幫互學(xué)、共同提高的精神。、美讀課文語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的特性行為，不應(yīng)從教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。而且課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，是“豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累”的佳作。為此，我采用讓學(xué)生美讀課文，配上動(dòng)作讀等方式讓學(xué)生自己在讀中理解課文的內(nèi)容、感受晴朗夜空的美麗，感悟課文的語(yǔ)言美，熟讀成誦，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。、生動(dòng)表演努力建設(shè)開(kāi)放而富有活力的語(yǔ)文課程，提倡語(yǔ)文與其他課程的整

25、合是語(yǔ)文課程的基本理念。因此，根據(jù)本課實(shí)際和低年級(jí)學(xué)生的活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了教唱歌曲、生動(dòng)表演這一環(huán)節(jié)。這樣的形式符合兒童心理，能激發(fā)他們的表現(xiàn)欲、進(jìn)取心，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。我把對(duì)新課程的理解融入到這節(jié)課中，也許比較淺顯。如有不妥之處，懇請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。小小的船教案8一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，隨著音樂(lè)旋律和歌詞展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的積極想象。2、結(jié)合感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。二、課型：新授三、活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的優(yōu)美，能邊表演邊唱。四、活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)五、教學(xué)方法：xxx六、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)伴奏、小樂(lè)器（沙球、小鈴、鈴鼓等）七、活動(dòng)過(guò)程：

26、（一）開(kāi)始部分練聲；師：今天老師給小朋友帶來(lái)一樣?xùn)|西，大家想知道嗎？那請(qǐng)大家閉上眼睛，老師數(shù)到三小朋友看大屏幕。小朋友說(shuō)這是什么呢？（蠟燭）那咱們吸一口氣把蠟燭吹滅怎樣？再來(lái)一次。有一只小貓它非常的餓，發(fā)出531的聲音小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)，它看見(jiàn)一盤(pán)魚(yú)心里非常高興，一直喵喵的叫，135，135，135。（二）基本部分1、利用畫(huà)面，引出歌詞。小朋友們看著是什么呢？（月亮）月亮像什么？（小船）小船是什么樣子的呢？（兩頭尖尖的）老師可想坐在小船上了，大家想嗎？那咱們一起做到小船上。坐在小船上能看見(jiàn)什么？（閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天）。教師結(jié)合畫(huà)面完整說(shuō)一遍歌詞。老師知道一個(gè)小朋友坐在小船上咱們一起看看他在干什么。

27、2、欣賞多媒體2遍熟悉歌曲。小朋友聽(tīng)完這首歌想到了什么？3、教師教唱，學(xué)拍節(jié)奏。師：歌曲是怎樣唱的？教師范唱2遍幼兒哼唱、老師聽(tīng)到音樂(lè)拍手，小朋友看老師是是怎樣拍的，拍手、腿、肩的聲音高度有什么區(qū)別，來(lái)大家一起拍一下。4、幼兒完整欣賞樂(lè)曲，并跟著音樂(lè)旋律，自己表現(xiàn)動(dòng)作。師：咱們聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)身體怎樣，你想怎么做就怎么做。（三）結(jié)束部分幼兒選擇小樂(lè)器聽(tīng)音樂(lè)演奏。師：這里有許多小樂(lè)器，咱們一起來(lái)叫一下它的名字，你可以拿樂(lè)器聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏，注意前奏時(shí)不拍。小小的船教案9教學(xué)要求：1、復(fù)習(xí)生字、新詞，訓(xùn)練朗讀。2、激發(fā)想像，陶冶情操。教（學(xué)）具：幻燈、錄音、剪貼畫(huà)板、水彩筆、白紙。教學(xué)過(guò)程：一、揭題。今

28、天我們繼續(xù)學(xué)小小的chun。1、船的寫(xiě)法，讀法訓(xùn)練。強(qiáng)化舟的/。2、讀題訓(xùn)練：讀好小小的中的輕聲音李。二、學(xué)學(xué)練練。1、什么像小小的船？彎彎的月兒，對(duì)，我們也畫(huà)個(gè)彎彎的月兒。（師生一起畫(huà)）2、互評(píng)：畫(huà)出了彎彎的樣子嗎？彎彎的月兒有什么特點(diǎn)？3、練習(xí)尖。彎彎的月兒兩頭尖，請(qǐng)?jiān)谠聝杭獾牡胤綄?xiě)上尖字。4、聯(lián)想：生活中還有哪些物品是彎彎的：香蕉橋洞小山小河小船眼睛、嘴巴（師生畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)）5、朗讀訓(xùn)練。（1）我在小小小的船里坐怎么個(gè)坐法？我們邊坐邊讀。（讓孩子在座位上研究各種坐姿，邊玩邊讀）（2）想象。坐在月亮船上，可能看見(jiàn)什么？閃閃的星星、白白的云、長(zhǎng)長(zhǎng)的火箭。向下看，還可以看見(jiàn)什么？長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江。

29、（3）只看見(jiàn)，什么叫只看見(jiàn)？（其他都沒(méi)看見(jiàn)）只看見(jiàn)什么？閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天（4）練習(xí)疊詞：星是閃閃的，天是藍(lán)藍(lán)的，船兒是小小的你還能說(shuō)出這類(lèi)詞嗎？紅紅的太陽(yáng)，綠綠的小草，輕輕的白云。三、讀讀演演。1、輪讀評(píng)比。每個(gè)小朋友讀一句，讀出彎彎的月兒的可愛(ài)，讀出我在小小的船里坐的快樂(lè)。2、讀讀演演。加上動(dòng)作，表情朗讀，配上小小的船的樂(lè)曲。3、唱唱演演。表演小小的船。四、欣賞。1、在音樂(lè)中出示各種快樂(lè)的幻燈畫(huà)畫(huà)我坐在彎彎的小船里，邊讀邊欣賞。2、在音樂(lè)中作畫(huà)，或在教師準(zhǔn)備的拼板上拼圖案。3、交流作品，互評(píng)。小小的船教案10全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生

30、學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。而語(yǔ)文素養(yǎng)的核心是語(yǔ)文能力，語(yǔ)文能力的培養(yǎng)靠的是長(zhǎng)期的、扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重在創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟語(yǔ)言文字，想象中激發(fā)創(chuàng)造潛能。下面僅以人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)小小的船一課為例，談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)情境，讀中感悟，想象中創(chuàng)新。小小的船一課是葉圣陶先生的一篇小韻文，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，瑯瑯上口；形象生動(dòng)，富于想象；韻律和諧，富有音樂(lè)節(jié)奏感。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀?！?、同學(xué)們都喜歡看月亮，平時(shí)，你看到的月亮是什么樣的呢？根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體課件

31、分別展示出蔚藍(lán)的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮最后定格在屏幕上的是書(shū)上的插圖。3、師敘：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛(ài)的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫(huà)面??！有位老爺爺把它寫(xiě)成了一首詩(shī)。題目就是小小的船。4、配樂(lè)，師范讀課文。這一部分設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境，靜中有動(dòng)的圖畫(huà)情境，學(xué)生感到新奇有趣，學(xué)習(xí)情緒高漲。二、初讀課文，讀中整體感知1、讓學(xué)生放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、把課文讀給同位聽(tīng)。3、四人小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽(tīng)等。然后說(shuō)一說(shuō)你最喜歡詩(shī)中的什么，在圖上指給大家看一看。這里把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生，通過(guò)各種形式的讀，對(duì)課文有所感

32、知。三、品讀課文，想象中創(chuàng)新1、指名讀一、二行：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。彎彎的月兒是什么樣的呢？我們來(lái)畫(huà)個(gè)彎彎的月兒。（師生一起畫(huà)）然后評(píng)一評(píng)畫(huà)出了“彎彎”的樣子嗎？引導(dǎo)學(xué)生想象生活中你看到過(guò)那些彎彎的事物。（彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛）再讀第一行，思考：彎彎的月兒像什么？學(xué)生的答案可能很多，最后引到書(shū)上“小小的船”，并讓學(xué)生在圖上指出“兩頭尖”。比較讀：彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。學(xué)生在比較讀中感悟語(yǔ)言的美，月兒的可愛(ài)。2、放小小的船曲子，師描敘，生閉眼想象：一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍(lán)藍(lán)的天空

33、，藍(lán)天上有無(wú)數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，真像一只小船，讓我們飛上藍(lán)天，坐到月亮上去。這時(shí)，你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生看圖想象，藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么？只要學(xué)生的想象有合理的成分都給予肯定。再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把想到的美景讀出來(lái)。創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激活學(xué)生的想象，學(xué)生的想象中有自己的見(jiàn)解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就是創(chuàng)新，教師要保護(hù)這種可貴的童真。3、師生多種形式讀好這首詩(shī)：引讀、表演讀等。4、教唱小小的船這首歌。四、趣味作業(yè)、課外延伸同學(xué)們，老師相信你們將來(lái)一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍(lán)天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以根

34、據(jù)自己的興趣選做。（作業(yè)印刷好發(fā)給學(xué)生）附：作業(yè)1、我會(huì)說(shuō)：彎彎的月兒像（）藍(lán)藍(lán)的天空像（）閃閃的星星像（）（）像（）2、我會(huì)讀：愛(ài)照鏡子的月亮月亮冷了月亮愛(ài)照鏡子天冷了每經(jīng)過(guò)河邊、湖邊月亮弟弟沒(méi)衣服穿她都不忘記留下自己的影子他一定很冷看看今天風(fēng)伯伯是胖了？還是瘦了？快把云衣服送來(lái)給月亮弟弟穿上3、我會(huì)畫(huà)：把你想象的星空畫(huà)下來(lái)小小的船教案11一、活動(dòng)目標(biāo)（一）理解歌詞內(nèi)容，能用輕柔的聲音學(xué)唱歌曲，感受夏日夜空的寧?kù)o與美好。（二）感受三拍子樂(lè)曲舒緩的氛圍及“弱一弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：感受樂(lè)曲舒緩的特點(diǎn)與夏日夜晚寧?kù)o氛圍的匹配，并初步學(xué)唱歌曲。（二）難

35、點(diǎn)：感受三拍子歌曲的音樂(lè)特征。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）大張卡紙、記錄用筆。（二）自制PPT。（三）掛圖（夏日的夜空）。（四）音樂(lè)CD（歌曲小小的船）四、活動(dòng)過(guò)程（一）美麗的夏日夜空。1、師幼共同配樂(lè)欣賞掛圖。你看過(guò)夏天的夜空嗎？看上去怎么樣？（引導(dǎo)幼兒自由表述自己的感受。）夏天夜空，湛藍(lán)湛藍(lán)的，星星一閃一閃，彎彎的月亮像極了一艘兩頭尖尖的小船。可愛(ài)的小老鼠悄悄地爬上了月亮船，周?chē)o悄悄的，小老鼠輕輕地哼起了音樂(lè)。（教師邊講述邊播放配樂(lè)課件。）（二）小老鼠的歌聲。1、師幼再次聽(tīng)賞樂(lè)曲。這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（播放音樂(lè)，幼兒再次欣賞。）聽(tīng)了小老鼠的歌聲，你有什么感覺(jué)？2、師幼共同探究三拍子音

36、樂(lè)的節(jié)奏特性。這么好聽(tīng)的音樂(lè)，老師想把它畫(huà)下來(lái)。（教師跟著音樂(lè)畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖譜，如一個(gè)大圓、兩個(gè)小圓，一座大山、兩座小山根長(zhǎng)線、兩根短線等。）請(qǐng)你仔細(xì)看看老師的畫(huà)有什么特別的。（教師引導(dǎo)幼兒把握?qǐng)D形的數(shù)量及大小的規(guī)律。）原來(lái)，小老鼠哼的音樂(lè)是三拍子的音樂(lè)呢，三拍子的音樂(lè)節(jié)奏是一二三、強(qiáng)弱弱，一二三、強(qiáng)弱弱。（教師邊點(diǎn)圖譜邊講解。）3、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特性。一我們一起跟著音樂(lè)畫(huà)一畫(huà)吧。（請(qǐng)幼兒徒手在空中跟著教師的指揮畫(huà)圖譜。）如果請(qǐng)你用拍手的方式來(lái)表示三拍子“一二三、強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏，你覺(jué)得應(yīng)該怎么拍？（先個(gè)別幼兒嘗試，可與同伴分析是否體現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)，即：第一拍拍得重，后

37、面兩拍輕，然后集體嘗試。）除了用手拍節(jié)奏，我們亻還可以用身體的哪些部位來(lái)打節(jié)奏？（幼兒自由創(chuàng)編，教師進(jìn)行總結(jié)并集體跟著音樂(lè)擊打兩遍。）4、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特性。你能用這些樂(lè)器為小老鼠伴奏嗎？（先個(gè)別幼兒嘗試，著重引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。而后幼兒自主選擇樂(lè)器一起為樂(lè)曲伴奏。）（三）唱唱美麗的夜空。1、傾聽(tīng)、了解歌詞內(nèi)容。老師為小老鼠的音樂(lè)配上了歌詞，變成了一首好聽(tīng)的歌呢。（教師清唱歌曲。）你聽(tīng)到歌里唱了些什么？（教師根據(jù)幼兒回答在圖譜上作簡(jiǎn)單標(biāo)示。教師可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒的回答情況，安排清唱的遍數(shù)。）2、師生一起學(xué)唱歌曲23遍，結(jié)束活動(dòng)。小小的船教案12活動(dòng)目標(biāo)1、理解歌詞的內(nèi)容，感

38、受歌曲優(yōu)美的旋律。2、學(xué)習(xí)用歌聲、動(dòng)作和繪畫(huà)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和想象。3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中各方面能力的培養(yǎng)。難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、主題活動(dòng)錄音帶，錄音機(jī)一臺(tái)。2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)數(shù)星星一冊(cè)活動(dòng)過(guò)程1、猜謎語(yǔ)。教師說(shuō)出月亮的謎面：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把剪刀?！惫膭?lì)幼兒根據(jù)謎面表達(dá)的意思猜出謎底。”引導(dǎo)幼兒思考：彎彎的月亮像什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法。2、學(xué)唱歌曲。（1）教師完整的演唱歌曲小小的

39、船12遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。（2）請(qǐng)幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)數(shù)星星第22頁(yè)，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽(tīng)。提問(wèn)：“聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了什么？這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的？”引導(dǎo)幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺(jué)。（3）再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。（4）鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，并讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行表演。3、繪畫(huà)活動(dòng)。教師播放音樂(lè)錄音，引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)?；顒?dòng)反思興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原

40、動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。小小的船教案13教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“的、船、兩、頭、在、里、看、見(jiàn)、閃、星”10個(gè)生字。掌握新偏旁門(mén)字框。2、有感情地朗讀課文，感受課文描繪圖景的美好。3、初步了解疊詞，會(huì)照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：一、情景導(dǎo)入師：我給大家?guī)?lái)了一個(gè)迷語(yǔ)，想猜猜嗎？出示課件：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把彎刀。學(xué)生猜謎。師：你們喜歡看月亮嗎？平時(shí)你們見(jiàn)到的月亮都是什么樣的？學(xué)生邊說(shuō)，教師邊出示有關(guān)的圖片課件：圓圓的月亮彎彎的月亮細(xì)細(xì)的月亮師：多么神奇的月亮！二、初讀課文1教師范讀。師：藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一副美麗的圖畫(huà)呀！有位名叫葉圣陶的老爺爺還特地把小朋友看月亮的情景寫(xiě)了一首兒歌。題目就是小小的船。課件出示書(shū)上的插圖，教師配樂(lè)范讀。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。你們想不想把它讀好？你想給自己提出什么要求？學(xué)生自己提出要求，教師整