《祖父的園子》優(yōu)秀教學(xué)方案設(shè)計(jì)

1、第 第 頁(yè)祖父的園子優(yōu)秀教學(xué)方案設(shè)計(jì)、熟讀課文，想象課文描寫(xiě)的“我”在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。、認(rèn)識(shí)個(gè)生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語(yǔ)，摘錄描寫(xiě)精美的句子?！菊n時(shí)安排】課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、出示課題，介紹、出示課題：祖父的園子、介紹：蕭紅，現(xiàn)代著名作家，原名張乃瑩，黑龍江呼蘭人。年與蕭軍自費(fèi)出版第一本作品合集跋涉。年發(fā)表了成名作生死場(chǎng)，開(kāi)始用筆名蕭紅，年發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳。二、初讀課文，整體感知、自由朗讀課文，把課文讀通順，同時(shí)思索：祖父的園子給你留下的是什么印象？你是從課文中的哪些地方讀出來(lái)的？教學(xué)中要尊敬同學(xué)的理解和體驗(yàn)，只要能從課文中找出有關(guān)的詞句，言之有理的

2、，都應(yīng)當(dāng)鼓舞。同學(xué)可能的會(huì)有這樣的印象：祖父的園子是一個(gè)好玩的地方。祖父的園子里充斥了歡樂(lè)。祖父的園子特別漂亮。祖父的園子是一個(gè)很自由的地方。、找出你最喜愛(ài)的句子或段落，反復(fù)地朗讀。三、走進(jìn)園子，品嘗童年、默讀課文，園子里的哪些情景給你留下了特別深刻的印象？、課堂溝通，依據(jù)同學(xué)的回答隨機(jī)指導(dǎo)：園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。朗讀第一自然段，想象描寫(xiě)的情景。用一個(gè)詞概括園子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱給你留下的印象。充斥生氣、喧鬧、漂亮有感情的朗讀，讀出喧鬧和生氣勃勃的感覺(jué)。我和祖父在園子里邊干活邊玩。默讀課文自然段，畫(huà)出“我”干活和玩的句子，細(xì)細(xì)地讀讀，想象“我”。、其實(shí)，不過(guò)是東一腳西一腳的胡

3、鬧、其實(shí)哪里是鏟，不過(guò)是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣、一抬頭，看見(jiàn)一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，我跑過(guò)去摘下來(lái)，吃黃瓜去了、祖父澆水，我也過(guò)來(lái)澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著“下雨啰！下雨啰！”爭(zhēng)論：我在園子里究竟是玩還是干活？你從中感受到了什么？干活就是玩，玩就是干活，反正都充斥了快樂(lè)。選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出“我”的歡樂(lè)。園子里的花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)子、倭瓜等。朗讀課文第自然段，你從這段話中讀出了什么？從哪些句子里讀出來(lái)的？課堂溝通，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注下面的句子，在反復(fù)地朗讀中體會(huì)院子里的那份自由：、要做什么，就做什么。、要怎么樣，就怎么樣。、情愿爬上房，就爬上房。、情愿開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花。、情愿接一個(gè)瓜，就接一個(gè)瓜。、情愿長(zhǎng)多高，就長(zhǎng)多高。有感情地朗讀這一自然段，體會(huì)其中的自由和歡樂(lè)。、默讀課文，思索：“我”在園子里心情是怎樣的呢？可以從哪里感受到？、找出