小班數(shù)學(xué)游戲教案：大汽車開來啦

1、小班數(shù)學(xué)游戲教案：大汽車開來啦小班數(shù)學(xué)游戲教案大全：大汽車開來啦【教案目標(biāo)】1、在感知“1和許多”的關(guān)系中，嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。2、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗，樂意表達(dá)?！窘贪笢?zhǔn)備】多媒體課件大汽車開來啦?！窘贪高^程】一、感知數(shù)量1。1、情境一：大汽車開來了。師：小朋友們，看，什么車開來了？開來了幾輛大汽車？（1輛大汽車）1輛什么顏色的大汽車？（黃色的大汽車）車上有誰？數(shù)一數(shù)有幾位司機叔叔？（一位司機叔叔）教師小結(jié)：一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么？（去接客人）2、情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。（公園）師：滴滴，大汽車開到了哪里？（公園里有樹、有長長的椅子；公園里有幾位爺爺在等車）誰在等車

2、？你來說說誰在等車？一位爺爺坐上了車。（小區(qū)）師：大汽車?yán)^續(xù)往前開著，又開到了哪里？小區(qū)門口是誰？數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車？一位奶奶上了車。師：現(xiàn)在車上有幾個人？有幾個司機，幾個客人？師：車上有3個人，一個司機叔叔，2個乘客。（商店）師：大汽車又繼續(xù)往前開著，來到了商店門口，幼兒園教案是誰在等車？商店門口有幾個人？一位小朋友接著上了車。二、嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。1、情境一：車上多少人？師：乘客們一個一個上了車，呀！現(xiàn)在車上有幾個人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，從哪里開始數(shù)？師：車上有幾個司機，幾個客人？師：原來車上有4個人，1位司機叔叔，3個乘客。2、情境二：書店門口多少人？師：滴滴，大汽車又往前開，

3、開到了書店，書店門口有幾個人？從哪個開始數(shù)，點一個、數(shù)一個，數(shù)數(shù)清楚，1、2、3師：書店門口有幾個大人，幾個小朋友？原來四個人是1個大人，3個小朋友，然后他們一個一個都坐上了車。（圈出來）三、感知“1和許多”的關(guān)系。1、情境一：許多乘客要上車。師：大汽車?yán)^續(xù)往前開，來到了菜場，菜場門口的人怎么樣？我來數(shù)一數(shù)，1、2、3很多很多，就是有許多人，菜場門口有師：許多人是怎么上車的？小眼睛看仔細(xì)了，（1個1個坐上車）最后許多人按照一個一個排隊上車，這樣又安全又快速的上了車。2、情境二：許多乘客要下車。師：一個司機叔叔開著許多人去了哪里？（超市）乘客們要下車?yán)?！看仔?xì)嘍，（育兒天堂）他們是怎么下車的？（

4、1個1個走下車）許多許多客人一個一個到了超市，超市門口又有許多人。許多客人都下車了，現(xiàn)在大汽車上有幾個人？他是誰？師：原來許多乘客要到超市去買東西??！四、積累區(qū)別上下方位的.經(jīng)驗。1、情境一：顧客買什么？師：他們準(zhǔn)備買哪些東西，一共有幾樣?xùn)|西？（一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果）2、情境二：東西在哪里？師：這些東西在哪里呢，我們?nèi)フ乙徽遥O果、蘋果在哪里？（在架子上，在香蕉的哪里？）（追問：要說到“上下”）餅干在哪兒？牛奶在什么地方？糖果在哪邊？師：客人們四樣?xùn)|西買齊了嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)。五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。1、師：乘客們帶著4樣?xùn)|西上車了，笛，看，他們開到哪里？門口有什么？

5、（許多小朋友）是的，許多小朋友住在福利院里，乘客們要把四樣?xùn)|西送給他們，可是4樣?xùn)|西怎么分給許多小朋友？2、師：我們一起來看一看，1筐蘋果里有多少蘋果？（許多個蘋果）一筐蘋果里面有許多個蘋果，許多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。3、依次類推送餅干、牛奶、糖果。師：一盒餅干里有多少包餅干？（許多包餅干）一盒餅干里面有許多包餅干，許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶？（許多盒牛奶）一箱牛奶里面有許多盒牛奶，許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。師：一桶糖果里面有多少顆糖果？（許多顆糖果）一桶糖果里面有許多顆糖果，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果

6、。師：把許多個蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友，把愛心獻(xiàn)給他們，讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。大班科學(xué)公開課教案奇妙的水一、本次活動完成的綱要和國家科學(xué)課程的目標(biāo)有：1、通過幼兒的觀察和實驗等方法，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。2、鼓勵幼兒運用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。二、示范性方案科學(xué)活動奇妙的水(一)活動目標(biāo)：1、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的.探索欲望。2、在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。(二)活動準(zhǔn)

7、備：兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)(三)活動流程：(四)活動過程：1、看一看，想一想談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么?請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。)2、試一試：導(dǎo)語：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來?！?教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看

8、看能不能倒出兩層的水來。)3、說一說：導(dǎo)語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果)導(dǎo)語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的?！闭堄變鹤屑?xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因為老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層?！?、做一做：請小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水)制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強

9、調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎?(五)活動評價：科學(xué)活動奇妙的水很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案球球的新車含反思活動目標(biāo)：1、在故事情境中，嘗試用3個數(shù)字進行排列。2、同伴之間相互合作。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社

10、會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒訙?zhǔn)備：課件，幼兒操作材料(數(shù)卡，記錄紙，筆)活動過程：一、導(dǎo)入(故事提問)1、提問：小狐貍為什么會遇到這么多的誤會的事情呢?2、有什么好辦法幫助小動物來區(qū)分它們的車呢?-引出設(shè)計車牌二、球球的車牌(排列組合數(shù)字)1、出示三道題，讓幼兒找出給定的3個數(shù)字2、操作規(guī)則和要求：兩人一組，一人用數(shù)字卡排列，一人記錄用3個數(shù)字編車牌，前后排列的順序不能重復(fù)，要不一樣的5分鐘內(nèi)比一比，哪一組編的車牌最多3、幼兒分組操作4、分享交流自編車牌(1)根據(jù)幼兒所說出示排列卡(2)小結(jié)：三個數(shù)字可以編出6種不同的號碼，每個數(shù)字都可以做領(lǐng)頭羊，成為帶隊的數(shù)字，后兩個數(shù)字變化，就會出現(xiàn)不同的

11、排列5、球球的車牌三、生活中的車牌1、出示畫面：幼兒觀察并說一說生活中的車牌(有漢字，英文，4個數(shù)字)2、思考和延伸：用4個數(shù)字進行排列?？梢跃幊鰩追N不同的號碼?還有什么好辦法能做到不重復(fù)不漏掉?；顒臃此迹悍N子排隊是大班主題活動“大自然的語言”中的一節(jié)科學(xué)課，這也是我們大班組內(nèi)的一節(jié)公共課。在這個活動中，孩子們通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，積極性和主動性得到了很大的.發(fā)揮?；顒右婚_始，我就與孩子們一同認(rèn)識了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然后引出下文進行第一次操作，給三種種子進行排隊。在這個環(huán)節(jié)里我以“一個挨著一個”的方式要求孩子進行排隊，排除了幼兒不規(guī)則排列給比較歸納形成正確

12、概念所帶來的干擾因素，有利于培養(yǎng)幼兒良好的操作、探索習(xí)慣。在操作中我把線條分別用紅色點、黃色點和綠色點不同的記號來表示。我還選擇了兩人合作的方式進行，一人“排隊”，一人記錄這樣的方式增進了孩子相互間的合作意識。在操作活動中，大多數(shù)幼兒能夠按照要求進行排隊操作并且孩子們還能用自己的語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我問起幼兒：“每一對的長短都一樣長嗎?”幼兒馬上積極的回答：“不一樣長?！比缓笳埡⒆觽円黄饠?shù)一數(shù)分別都有幾顆，孩子們都說是10顆，我又問：“為什么都是10顆，隊伍卻不一樣長呢?”思媛說：“因為蠶豆扁扁的要大，所以它們的隊伍就排得最長?！睎|東說：“黃豆圓圓的小，所以它們排得短了。”佳耀接著說：“紅豆最小，所以排得最短了。”孩子們通過自己操作，更直觀的發(fā)現(xiàn)了三種種子的不同，美中不足的是由于我在操作時沒有交代清楚操作要求，記錄數(shù)字的孩子有的記錄在種子排列的右邊，