新媒體概論課程分析報(bào)告

1、新媒體概論課程分析報(bào)告 新媒體概論是高等院校新聞傳播學(xué)相關(guān)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，適用于廣播電視 新媒體概論是以新型媒體、電子媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體的原理、原則、方法以及歷革作為研究對(duì)象，以熟練掌握新媒體運(yùn)作規(guī)律為主旨的一門學(xué)問。通過本課程的生比較全面、系統(tǒng)地了解新媒體的涵義、歷史與現(xiàn)實(shí)，掌握新媒體應(yīng)遵循 的基本原則，明確作為新時(shí)代公民應(yīng)具備的媒介素養(yǎng)，全面了解目前中國新媒體的發(fā) 展現(xiàn)狀，學(xué)生通過這些方 開設(shè)新媒體概論之前，應(yīng)該開設(shè)傳播學(xué)，新聞學(xué)這兩門課程。開設(shè)完 之后應(yīng)該開設(shè)網(wǎng)絡(luò)傳播課程。網(wǎng)絡(luò)傳播這門課程是一門承上啟下的課程。新媒體概論同傳播學(xué)、新聞學(xué)一樣，是新聞傳播業(yè)理論方面的基本 學(xué)科，具有很強(qiáng)的政治

2、性和實(shí)踐性。由于新媒體在新聞傳播類專業(yè)中起著引導(dǎo)掛帥的 作用，同時(shí)新媒體又是符合媒體行業(yè)趨勢(shì)，因此新媒體概論是傳播學(xué)及網(wǎng) 絡(luò)傳播的基礎(chǔ)。 基本情況：匡文波的新媒體概論在深度專業(yè)架構(gòu)中引入個(gè)案，將生動(dòng)的個(gè)案的理論知識(shí)結(jié)合起來，并對(duì)個(gè)案加以剖析，既注重個(gè)案的新鮮度，對(duì)新媒體發(fā)該書注重實(shí)訓(xùn)，它體現(xiàn)了新的教育理念：學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)訓(xùn)中提升展歷史上有代與相關(guān)理論知識(shí)有緊密的聯(lián)系，但卻有自己獨(dú)特的教學(xué)規(guī)律、獨(dú)立的教學(xué) 目標(biāo)和完整的教學(xué) 既切合了本課程的特點(diǎn)，又體現(xiàn)了新的教育理念，是很有價(jià)值 和意義的。全書共分十一章： 新媒體的主要形態(tài)；博客；社交網(wǎng)站；視頻網(wǎng)站 ; 新媒體的宏觀管理、新媒體的微觀

3、經(jīng)營、新 教材評(píng)價(jià)：新媒體概論以新媒體的發(fā)展為主線，在深度專業(yè)架構(gòu)中引入個(gè)案，個(gè)案的新鮮度，并將生動(dòng)的個(gè)案與核心的理論知識(shí)結(jié)合起來，對(duì)個(gè)案加以剖析，加上每章后的一兩則實(shí)訓(xùn)操練題，整本教材既培養(yǎng)了學(xué)生過硬的實(shí)際操作能力，又使 其具備了相應(yīng)的理論知識(shí)，從而適應(yīng)飛速發(fā)展的傳媒行業(yè)對(duì)從業(yè)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐 能力和基本素質(zhì)的全面發(fā) 三、結(jié)合我校實(shí)際情況，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)本門課程課程改革的初步想法就我所教的新媒體概論，以住對(duì)此課程的教授多是從理論到理論、從觀念到 觀念的演繹，重復(fù)太多、實(shí)感太少、空洞太多，對(duì)學(xué)生理解與掌握不易。因而，特別 需要強(qiáng)調(diào)從實(shí)踐到理論、從理論到實(shí)踐的研究，要更多地提倡實(shí)證性研究。具體措施 如下：一是以多媒體方法授課，以增加課堂的生動(dòng)與活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；二是采用理論與案例相結(jié)合的方法進(jìn)行授課，通過理論分析和案例講解，可以增加 學(xué)生對(duì)新聞評(píng)論的感性認(rèn)識(shí)，并最終在理論上掌握新媒體的精髓。三是將輔助以課堂討論及對(duì)學(xué)生模擬作業(yè)評(píng)析等方法。策劃網(wǎng)絡(luò)論壇話題 : 培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)的能力，找到能與網(wǎng)民形成共鳴的話題，吸引 網(wǎng)在課堂外，可在校園演播室模擬口播評(píng)論的播出，全體學(xué)生都可以參與其中，充當(dāng)主賓和觀眾。還可以通過分組的形式成立模擬欄目組，自