高中地理 選擇性必修 自然地理基礎(chǔ) 水的運(yùn)動(dòng) 問題探究 能否利用南極冰川解決沙特阿拉伯缺水的問題 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 能否利用南極冰川解決沙特阿拉伯缺水的問題教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)】1.8運(yùn)用圖表，分析海-氣相互作用對(duì)全球水熱平衡的影響，解釋厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象對(duì)全球氣候和人類活動(dòng)的影響?！窘滩姆治觥勘菊n是第四章水的運(yùn)動(dòng)章后的問題研究，用于幫助學(xué)生拓展視野，啟迪思維，學(xué)以致用。本問題探究給出了六個(gè)部份的內(nèi)容：南極冰雪現(xiàn)狀、問題探究路徑、關(guān)于沙特缺水問題的知識(shí)拓展、南極冰山形成過程知識(shí)拓展、執(zhí)行冰山運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)、分析反思開發(fā)南極冰山的影響。教材給出了探究的方法和思路，引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的角度分析問題。沙特為什么缺水，南極冰山是怎么形成的，進(jìn)而引出如何將冰山運(yùn)輸?shù)缴程?，最后作了升華，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的不利影響?！緦W(xué)

2、情分析】學(xué)生在學(xué)習(xí)了大氣的運(yùn)動(dòng)、水的運(yùn)動(dòng)之后，將兩者相結(jié)合，探討海-氣相互作用原理在本問題探究過程中的運(yùn)用，學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)雄厚，能夠根據(jù)教材中的問題進(jìn)行合作探究?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】設(shè)計(jì)運(yùn)輸南極冰山至沙特的路線圖討論開發(fā)利用南極冰山對(duì)環(huán)境的影響【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為達(dá)成目標(biāo)探究思路帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀跟著教師學(xué)習(xí)明確探究思路知識(shí)拓展沙特阿拉伯的淡水資源短缺現(xiàn)狀【呈現(xiàn)材料】資料1聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際淡水年特使談沙特阿拉伯的淡水資源 由于我本人來(lái)自一個(gè)沒有常年流淌的河流且降水稀少的沙漠王國(guó)沙特阿拉伯，所以我非常清楚淡水的價(jià)值。不久前,這里的人們還習(xí)慣于傳統(tǒng)的生活方式本能地適應(yīng)水資源短缺的環(huán)境,有

3、多少水,就用多少水?，F(xiàn)在，現(xiàn)代化的生活方式使人們對(duì)水資源的需求量越來(lái)越大,與世界上許多國(guó)家一樣,沙特阿拉伯正經(jīng)受著水資源短缺的嚴(yán)峻考驗(yàn)。人口增長(zhǎng)、工農(nóng)業(yè)發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程使用水量不斷上升,已超過了當(dāng)?shù)赜邢匏Y源的負(fù)荷。是的,我們利用寶貴的地下水灌溉小麥、大麥、番茄和瓜果并養(yǎng)殖家禽。但是,我們的地下水水位也在不斷地下降。世界氣候類型分布圖沙特的位置圖：沙特氣溫降水圖：【提出問題】1.分析沙特缺水的原因。2.沙特可利用的水資源主要有哪些？3.你認(rèn)為沙特可以采取哪些措施解決缺水問題，這些措施有何局限性？【組織學(xué)生小組討論發(fā)言并作點(diǎn)評(píng)】【討論后派代表發(fā)言】問題1：自然原因：氣候干旱降水少，蒸發(fā)旺盛；人為

4、原因：工農(nóng)業(yè)發(fā)展，需水量增加；城鎮(zhèn)化加速，導(dǎo)致用水量大幅攀升。問題2：地下水、海水、雨水問題3：人工降雨：空氣干燥開采地下水：地面塌陷，形成地下水漏斗修建水庫(kù)：除西南部小范圍降水較多外，大部分降水稀少，修建水庫(kù)適用范圍小海水淡化：成本高，淡化水量少污水處理循環(huán)利用：不可用于飲用節(jié)約用水：作用小學(xué)生表述較為全面、規(guī)范、邏輯性強(qiáng)，條理清晰，價(jià)值觀正確。南極冰山的基本情況【呈現(xiàn)材料】 南極洲面積為1400萬(wàn)平方千米,95%以上的地方常年被冰雪覆蓋，形成了巨大而厚實(shí)的冰蓋。冰蓋平均厚度達(dá)2450米,冰雪總量約2700萬(wàn)立方千米,占全球冰雪總量的90%以上,占全世界可用淡水的72%。有人估算,這里的淡水

5、資源可供全球使用7 500年。因此,南極洲是人類最大的淡水資源庫(kù),而且很少受到污染,水質(zhì)極好。 南極大陸的冰蓋呈盾形,中部高，四周低，冰體向四周輻射狀擠壓流動(dòng),冰蓋邊緣往往伸出巨大的冰舌、冰舌斷裂后入海形成巨大的冰山(圖4.19），據(jù)統(tǒng)計(jì)，南極附近海上的冰山,約有21.8萬(wàn)座。最大的冰山長(zhǎng)335千米，寬97千米,水面以上 高度為130米，宛如一座冰島?！咎岢鰡栴}】南極地區(qū)的年降水量只有55毫米，為什么會(huì)儲(chǔ)藏著如此豐富的淡水資源？【組織學(xué)生小組討論發(fā)言】學(xué)生分組合作討論得出結(jié)果：雖然南極地區(qū)常年寒冷干燥，降水極少，但是由于氣候寒冷蒸發(fā)較弱，所以降水多以固體的形式保存。南極地區(qū)，氣候寒冷,積雪常年

6、不化。經(jīng)過長(zhǎng)期的地質(zhì)歷史時(shí)間的積累，形成了厚厚的冰蓋。運(yùn)用已學(xué)大氣運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)正確解讀教材材料，能夠區(qū)分冰川與冰山執(zhí)行任務(wù)【材料呈現(xiàn)】執(zhí)行任務(wù)假如目前在南緯6504，東經(jīng)7545處有一座巨大的冰山，經(jīng)測(cè)算其重約10億噸。計(jì)劃將其運(yùn)往沙特阿拉伯,如果到達(dá)時(shí)能保留冰山的45%，就能解決當(dāng)?shù)匾荒甑乃Y源短缺問題。那么，在運(yùn)輸冰山之前你認(rèn)為必須解決的技術(shù)問題有哪些?如果這些技術(shù)問題都能夠得到圓滿的解決，你會(huì)選擇一年中的什么季節(jié)和一條什么樣的航線來(lái)運(yùn)送這座冰山?(請(qǐng)充分考慮洋流的作用。)冰山景觀圖：世界洋流圖：【提出任務(wù)及要求，指導(dǎo)學(xué)生分組合作繪圖設(shè)計(jì)運(yùn)輸方案和路線】【小結(jié)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案】運(yùn)輸方式：1.

7、切割后裝船運(yùn)輸2.加熱后用管道運(yùn)輸3.切割后用船拖曳小冰山分組討論設(shè)計(jì)、論證運(yùn)輸方案、合作繪制運(yùn)輸路線、派代表說明展示。方案設(shè)計(jì)：路線圖設(shè)計(jì)：具有設(shè)計(jì)、論證活動(dòng)方案的能力，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，樹立合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。強(qiáng)化動(dòng)手能力、信息加工能力。分析反思【提出問題、組織學(xué)生分組討論】假如我們大量地將南極冰山運(yùn)往熱帶沙漠地區(qū)，以解決那里的淡水資源短缺問題，將會(huì)對(duì)全球環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？【小結(jié)學(xué)生答案并作點(diǎn)評(píng)】小結(jié)：1.加速極冰融化，導(dǎo)致海平面上升，淹沒沿海低地2.破壞全球水平衡3.破壞全球熱量平衡，影響全球大氣環(huán)流4.破壞極地生物棲息地，破壞生物多樣性5.存在生物入侵沙特的隱患6.加速全球變暖7.存在遠(yuǎn)古病毒傳播的可能討論并形成討論結(jié)果樹立正確的人地關(guān)系，初步形成嚴(yán)密