英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告【篇一：英語(yǔ)學(xué)習(xí)小結(jié)】一、聽(tīng)力：1、聽(tīng)不懂也要聽(tīng)。練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，常有許多同學(xué)抱怨聽(tīng)不懂，因而喪失了聽(tīng)的興趣，往 往半途而廢。其實(shí)，即使聽(tīng)不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過(guò)你自己覺(jué)察不 到而已。雖然暫時(shí)聽(tīng)不懂，但你的耳膜已經(jīng)開(kāi)始嘗試著適應(yīng)一種新的 語(yǔ)言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本 身就是一次飛躍。所以切記：聽(tīng)不懂時(shí)，你也在進(jìn)步。2、練習(xí)聽(tīng)力，要充分利用心理學(xué)上的無(wú)意注意，現(xiàn)在，大部分同學(xué) 都有隨身聽(tīng)，所以，無(wú)論何時(shí)何地，只要一有空閑時(shí)間，就應(yīng)該聽(tīng)英 語(yǔ)磁帶，使自己處于英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，也許你沒(méi)聽(tīng)清楚說(shuō)些什么， 這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去

2、有意聽(tīng)，只要你的周圍有 外語(yǔ)環(huán)境的發(fā)音，你的聽(tīng)力就會(huì)提高。3、我感覺(jué)，想突破聽(tīng)力，應(yīng)先從慢速英語(yǔ)入手，比如voa聽(tīng)力英語(yǔ)。 因?yàn)?，一開(kāi)始就去聽(tīng)那些原版的標(biāo)準(zhǔn)速度的聽(tīng)力資料，是極不科學(xué)的，它會(huì)使我們剛剛培養(yǎng)起來(lái)的自信心受到巨大的重創(chuàng)，會(huì)使我們中的一 大部分人就此放棄.聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)，首先要保證一段錄音你是完完全全地聽(tīng)懂了 .什么是完完 全全的聽(tīng)懂了呢？就是每聽(tīng)完一句話，你都能準(zhǔn)確的復(fù)述出來(lái)，包括每 一個(gè)單詞.其次，要做到能夠惟妙惟肖的同步復(fù)述了 .但我們不能就此滿意，因 為這些完全是些機(jī)械的模仿，刻板的復(fù)述.這種機(jī)械的重復(fù)對(duì)于我們的 口語(yǔ)和開(kāi)口能力是不會(huì)有事半功倍的效果的.我們的目標(biāo)應(yīng)是：學(xué)會(huì)用自己的

3、話，,把所聽(tīng)到的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，其中盡量用到所聽(tīng)至U的詞匯、 詞組。如果能做到這些，我相信大家的英語(yǔ)聽(tīng)力會(huì)很快提高。二：記單詞：大家學(xué)英語(yǔ)，最常用的方法是背單詞，但是詞語(yǔ)的解釋是死的，語(yǔ) 言的運(yùn)用卻是活的，機(jī)械的理解會(huì)造成很大的誤解。所以，單詞不是 最重要的，關(guān)鍵在于語(yǔ)境?？梢赃@樣說(shuō)，單詞沒(méi)有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià) 值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的外語(yǔ)水平。所以我 們要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ) 法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。還有：不要 學(xué)古董英語(yǔ)。任何語(yǔ)言都是活的，每天都會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)陳舊的語(yǔ)言毫 無(wú)新鮮感，而且基本無(wú)處可用。不鮮活、不入時(shí)

4、、不風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言 不是我們要學(xué)的語(yǔ)言，所以，日常生活中，我們要多讀英語(yǔ)報(bào)紙、多 看原版影視作品來(lái)補(bǔ)充新詞匯。三、口語(yǔ)與語(yǔ)法:1、學(xué)好英語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)是能流利的和他人交流，但有些同學(xué)把卻把是否 能看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。每拿到一本口語(yǔ)教材，翻開(kāi)幾頁(yè)一看，都看 懂了，就認(rèn)為太簡(jiǎn)單了，對(duì)自己不合適。其實(shí)，練習(xí)口語(yǔ)的教材，內(nèi) 容肯定不會(huì)難，否則沒(méi)法操練。看懂不等于會(huì)說(shuō)，把這些你已經(jīng)學(xué)會(huì) 的東西流利地表達(dá)出來(lái)，才是口語(yǔ)學(xué)習(xí)最主要的目標(biāo)。2、千萬(wàn)不要用漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音。學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)如果發(fā)音不過(guò)關(guān)，始終不會(huì)真正掌握一門(mén)外語(yǔ)，而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)的 興趣，影響下一步學(xué)習(xí)。有同學(xué)用漢語(yǔ)發(fā)音標(biāo)注英語(yǔ)，比如把g

5、oodbye 記作古得拜，這種做法是有創(chuàng)新精神，但對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)是絕對(duì)沒(méi) 有好處的。3、學(xué)英語(yǔ)要敢于開(kāi)口，不怕語(yǔ)法出錯(cuò)。我覺(jué)得，如果沒(méi)有具體問(wèn)題, 一般不要去讀語(yǔ)法書(shū)。超前學(xué)習(xí)那些枯燥的語(yǔ)法，可能會(huì)使你喪失學(xué)習(xí)外語(yǔ)的樂(lè)趣和信心。而且，語(yǔ)法好比游泳理論，對(duì)于沒(méi)有下過(guò)水的 人來(lái)說(shuō)，游泳理論是用處不大的。同樣，對(duì)于語(yǔ)言實(shí)踐不夠豐富的我們，直接學(xué)習(xí)語(yǔ)法的用處不 是很大。所以，語(yǔ)法的理解一定要結(jié)合語(yǔ)言實(shí)踐，因?yàn)檎Z(yǔ)法是學(xué)會(huì)語(yǔ) 言后的一種理論思考。學(xué)語(yǔ)言不存在對(duì)錯(cuò)，只要能說(shuō)出來(lái)，意思讓人 家明白就可以了，不用費(fèi)盡心機(jī)考慮用什么句型，只要能選準(zhǔn)一個(gè)單 詞就行。mr學(xué)口語(yǔ)最好的辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不

6、是看語(yǔ)法書(shū)，而 是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，只有具備 了語(yǔ)感，才能在做習(xí)題時(shí)不假思索、下意識(shí)地寫(xiě)出正確答案。而且， 當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后， 很多常用句子會(huì)不自覺(jué)地脫口而出， 任所謂的用外語(yǔ)思維階段就會(huì)悄然而至。mr【篇二：英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3篇】英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)告（1）這兩年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多！回想起，當(dāng)初的上課 時(shí)的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。學(xué)習(xí)的內(nèi)容部分樣板：通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我對(duì)于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有 以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方 面相對(duì)來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式還是較豐富

7、多彩的，具體地說(shuō)：在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式, 如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像 資料等來(lái)傳授教學(xué)內(nèi)容。對(duì)這種形式的教學(xué)，我覺(jué)得很不錯(cuò)！與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比，這種利用各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)教 學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂(lè)意被我們接受，提高了我們對(duì)教 學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī) 模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，弁提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度，最終將提高大學(xué)英 語(yǔ)教學(xué)效果。另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。對(duì)于英語(yǔ)的

8、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)安排，很多人不支持，覺(jué)得沒(méi)意義， 不如不用上課更好。但我個(gè)人覺(jué)得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人 的自我約束的意識(shí)?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，學(xué) 生在下面聽(tīng)的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一 部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān) 的事情，如：看視頻，聊 qq,發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō)，這也是 對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái)，在這平臺(tái)上，學(xué)生將能 逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督來(lái)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己 的

9、自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是，在這轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中， 老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō)，通過(guò)每周一次的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，我也接 觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，開(kāi)闊了視野，掌握了利用網(wǎng)絡(luò)這一 強(qiáng)大的平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)的方法與技巧，同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯(cuò)的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步 的發(fā)展完善。注：這內(nèi)容部分，你還可以結(jié)合游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等活動(dòng)，增加一些內(nèi)容。學(xué)習(xí)心得部分：雖然我的英語(yǔ)成績(jī)還不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中也領(lǐng)會(huì) 了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)

10、與應(yīng)用策略的方法，以及提高學(xué)習(xí)興趣的有效方法。 具體說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：詞匯方面：顯然，單詞的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過(guò)程。無(wú)論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過(guò)記憶 一遺忘一記憶一再遺忘一不斷再記憶的過(guò) 程，也只有充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶，才能真正記住。故我在背單詞時(shí)，結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)，采用了以下方法:.詞根詞綴記憶法可以參考詞根詞綴的書(shū)，積累一些常用的詞根，通過(guò)詞根擴(kuò)展詞匯 量。.聯(lián)想記憶法充分展開(kāi)自己的想象力，通過(guò)近義歸類聯(lián)想，漢語(yǔ)諧音聯(lián)想等方法。 詞匯的記憶過(guò)程是大腦進(jìn)行思維的過(guò)程，只有使用有效的方法才能提 高竹率。.語(yǔ)境記憶法放在一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個(gè)單詞在特

11、定 的上下文語(yǔ)境的多種含義。聽(tīng)力方面：.嚴(yán)把語(yǔ)音關(guān)：語(yǔ)音的問(wèn)題體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：?jiǎn)蝹€(gè)音標(biāo)的發(fā)音, 連讀，失去爆破，重音和語(yǔ)調(diào)。.擴(kuò)大聽(tīng)力的詞匯量，熟悉英文的慣用表達(dá).熟悉場(chǎng)景：熟悉不同場(chǎng)景的各種表達(dá)方式。例如旅館場(chǎng)景，電話場(chǎng) 景，餐館場(chǎng)景，機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景等。.精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合精聽(tīng)是基礎(chǔ)。所謂精聽(tīng)是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽(tīng)透徹?？梢圆扇∫韵聨讉€(gè)步驟：首先聽(tīng)其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。第二遍要逐句 聽(tīng)，把每句話聽(tīng)透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽(tīng)的 基礎(chǔ)上，將聽(tīng)過(guò)的信息全部寫(xiě)下來(lái)。這樣就可以查缺補(bǔ)漏，真正找到 自己聽(tīng)力的薄弱環(huán)節(jié)。泛聽(tīng)是保障。泛聽(tīng)時(shí)選取合適的材料很重要。 初級(jí)水平

12、時(shí)可以聽(tīng) 新 概念第二冊(cè)，英語(yǔ)九百句等。中級(jí)水平是可以選擇新概念第三 冊(cè)，走遍美國(guó)。也可以聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)新聞或者voa的慢速英語(yǔ)新聞。高級(jí)水平時(shí)可以聽(tīng)電影原聲錄音。閱讀方面：.以精讀為主，多背誦經(jīng)典篇章。選一本經(jīng)典教材，比如新概念堅(jiān)持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從 以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語(yǔ)境中體會(huì)單詞，詞組的用法。弁且記住一 些重要的單詞和詞組。然后體會(huì)句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之 間的銜接。弁且嘗試翻譯其中的一些句子，對(duì)經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背 誦。最后對(duì)一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就 會(huì)不斷提高。.進(jìn)行泛讀，擴(kuò)大閱讀量泛讀貴在堅(jiān)持。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙，每個(gè)月

13、堅(jiān)持讀一本 英文雜志。堅(jiān)持下來(lái)就是量變到質(zhì)變的過(guò)程了。泛讀時(shí)應(yīng)該涉獵各種 類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開(kāi)始。泛讀 時(shí)主要體會(huì)文章的主要意思，不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面 上。.熟悉英美文化背景影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知 識(shí)。在空閑時(shí)可以讀一些介紹英美國(guó)家的讀物。而熟悉英語(yǔ)國(guó)家的政治，經(jīng)濟(jì)，教育，文化等方面的知識(shí)，對(duì)于理 解語(yǔ)言本身大有裨益。因?yàn)檎Z(yǔ)言與文化是不能割裂開(kāi)的。而且通過(guò)文 化的角度去體會(huì)英文，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過(guò) 程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開(kāi)的過(guò)程了。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用： 通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)生活，我也對(duì)英

14、語(yǔ)的重要性得到了更為深刻的認(rèn) 識(shí)。英語(yǔ)的應(yīng)用無(wú)處不在，我們已經(jīng)身處在一個(gè)開(kāi)口就是英語(yǔ)的時(shí)代和 地方，英語(yǔ)對(duì)于我們而言，就像一日三餐對(duì)于人類而言不可或缺，只 要這個(gè)地球存在，英語(yǔ)就會(huì)永遠(yuǎn)存續(xù)下去。而學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，會(huì)有如下好處：第一、 從小培養(yǎng)良好的英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)，在相關(guān)企業(yè)迎接更 為復(fù)雜困難的英語(yǔ)學(xué)習(xí)大有裨益；第二、 一旦畢業(yè)，選擇英語(yǔ)類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語(yǔ)類專業(yè)之外，相關(guān)專業(yè)還有：國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)、 國(guó)際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、國(guó)際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古 專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財(cái)務(wù)專業(yè)、文學(xué)專業(yè)、師范專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)、工程專業(yè)、電子

15、專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等 都離不開(kāi)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)或國(guó)外文獻(xiàn)資料的查閱，沒(méi)有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ), 這些專業(yè)領(lǐng)域是不會(huì)取得重大建樹(shù)的。第三、對(duì)于某些重點(diǎn)學(xué)校，或者與國(guó)外建立了友好交流關(guān)系的學(xué)校, 只有那些具有優(yōu)勢(shì)英語(yǔ)的學(xué)生才有可能被錄取參加國(guó)外友好學(xué)校的 交流活動(dòng)；第四、 即使是有偏科傾向的學(xué)生，如果她的英語(yǔ)口語(yǔ)或者寫(xiě)作或者 翻譯有一技之長(zhǎng)，將來(lái)即使是沒(méi)有考上大學(xué)，他也會(huì)被社會(huì)廣泛需要 的，比如從事翻譯、口譯、英語(yǔ)教師、幼兒園老師、外貿(mào)行業(yè)等。第五、 語(yǔ)言好的學(xué)生，其右腦的智商相對(duì)更高，反應(yīng)更靈敏、溝通 更快捷易懂、給人印象更深刻，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，更有優(yōu)勢(shì)，更 容易奪得一些機(jī)會(huì)。第六、

16、如果你想將來(lái)出國(guó)，就不會(huì)在語(yǔ)言關(guān)方面花費(fèi)很多金錢(qián)、時(shí) 間和精力去補(bǔ)課，而是一站式通達(dá)國(guó)外，獲得更多良好教育的機(jī)會(huì)， 也更容易引起外國(guó)機(jī)構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果?？偨Y(jié)部分：正因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在現(xiàn)在的社會(huì)生活中的重要性，所以我也在學(xué)習(xí)的過(guò)程 中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取今年能過(guò)四級(jí)。同時(shí)多謝老師的諄諄教導(dǎo)！【篇三：考研英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)范文】考研英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)范文英語(yǔ)考試是個(gè)水平考試：當(dāng)英語(yǔ)達(dá)到某個(gè)水平后基本上考試分?jǐn)?shù)就 在此基礎(chǔ)左右輕微擺動(dòng)，不會(huì)相差太遠(yuǎn)?？佳袘?yīng)達(dá)到什么水平呢？詞 匯和語(yǔ)法應(yīng)與六級(jí)差不多，而閱讀比六級(jí)還高一個(gè)層次。合理安排學(xué)習(xí)重點(diǎn)考研越來(lái)越注重能力的考核，閱讀與寫(xiě)作是考研英語(yǔ)的重點(diǎn)，許多 同學(xué)還有

17、我，常常把過(guò)多的注意力放在語(yǔ)法和詞匯方面，雖然這是學(xué) 習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，但是英語(yǔ)是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，語(yǔ)法，詞匯即使背 得爛熟，閱讀與寫(xiě)作也不一定會(huì)怎樣。但反過(guò)來(lái)，閱讀和寫(xiě)作能力的 提高卻預(yù)示著你語(yǔ)法和詞匯部分的掌握程度的提高，因?yàn)樵谀汩喿x文 章與寫(xiě)作練習(xí)過(guò)程中，會(huì)檢測(cè)到你的詞匯或語(yǔ)法的不足，使你不斷地 調(diào)整，在不自覺(jué)的過(guò)程中促使你提高自身的語(yǔ)法與詞匯水平。詞匯是基礎(chǔ)，閱讀是核心考研五篇閱讀文章共有 2500詞左右，一個(gè)鐘頭之內(nèi)不光得作完，還 必須保持較高的命中率，這在現(xiàn)在文章越來(lái)越生澀的情況下真的很困 難。閱讀有40分，英譯中（實(shí)際也是考閱讀）15分，因此閱讀的重要性可想而知。這里的55分若能拿

18、到40分，及格就是很容易的事情 了?？梢龅竭@一點(diǎn)真不容易，下面我就說(shuō)說(shuō)具體復(fù)習(xí)方法。詞匯的基礎(chǔ)地位已不需我再羅嗦了，我只是覺(jué)得：若大綱中的5300詞還沒(méi)達(dá)到爛熟的話，英語(yǔ)的復(fù)習(xí)絕對(duì)是痛苦且漫長(zhǎng)的。這種爛熟的程度 應(yīng)做到看到這5300個(gè)詞時(shí)就象看高中單詞一樣熟悉。詞匯書(shū)也不用 別的，就用教委的大綱好了，單詞無(wú)疑越多越好，可咱只是考研的， 這5300差不多也夠了?？荚嚂r(shí)肯定還會(huì)碰到生詞，但不會(huì)是主打詞，能猜就猜罷。重視背單詞校師資班學(xué)習(xí)總結(jié)新員工學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告大學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)背單詞，當(dāng)然枯燥，但是，它卻是學(xué)好英語(yǔ)的重中之重，就如同建房 必有他一樣。不少同學(xué)不看重單詞，一味的練習(xí)讀寫(xiě)能力，遇到生單 詞就去查字典或手冊(cè)，最后因此浪費(fèi)了許多時(shí)間，落得事倍功半，進(jìn) 步緩慢。我們都有體會(huì)，單詞背會(huì)了，英語(yǔ)學(xué)起來(lái)輕輕松松。就是這 個(gè)道理，熟悉了單詞才會(huì)有提高理解原文含意的機(jī)會(huì)或可能，才會(huì)有 寫(xiě)作能力的真正提高。作點(diǎn)補(bǔ)充，不同階段的閱讀或?qū)懽餍枰煌?詞匯量，這某一階段的詞匯一定要超前于閱讀或?qū)懽鞯倪M(jìn)行！再說(shuō)說(shuō)閱讀的問(wèn)題考研時(shí)閱讀文章的難度絕對(duì)出乎意料，再加上時(shí)間的緊張，如果閱 讀不好的立馬就暈。要想考試時(shí)發(fā)揮出水平