五年級上冊語文課件24月跡｜人教(部編版)(共22張)-2

1、五年級上冊語文課件-24月跡-人教(部編版)-(共22張PPT)五年級上冊語文課件-24月跡-人教(部編版)-(共22初識作者賈平凹 （1952）當(dāng)代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè) 。著有小說集 商州散記、天狗 ；長篇小說 浮躁、廢都；散文集月跡、心跡、愛的蹤跡等。 初識作者 初讀積累 1.請給下列紅色字注音2.積累疊詞3.積累動詞 初讀積累 1.請給下列紅色字注音2.積累疊詞倏忽裊裊面面相覷掬著沙爭執(zhí)锨刃粗糙嫉妒蹤跡酥酥shnioqjzhxincoj dzngs倏忽裊裊面面相覷掬著沙爭執(zhí)锨刃粗糙嫉妒蹤跡酥酥shnio初讀積累在橫線處填上恰當(dāng)?shù)寞B詞：（1）院子中央處

2、，是那棵_的桂樹， _的枝， _的葉，桂花還沒有開，卻有了_的骨朵兒了。（2）哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后_ ，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種_的_的感覺；初讀積累在橫線處填上恰當(dāng)?shù)寞B詞：（1）院子中央處，是那棵_初讀積累在橫線處填上恰當(dāng)?shù)膭釉~：（1）月亮里，地該是銀_的，墻該是玉_的。（2）我們都_著那杯酒，果真里邊就_起一個小小的月亮的滿圓。 _著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地_ ，使人可憐兒的樣子。砌鋪顫初讀積累在橫線處填上恰當(dāng)?shù)膭釉~：砌鋪顫1、用簡潔的語言概括本文寫了哪幾件事？2、文章的線索是什么？初讀課文，我了解了文章的大意1、用簡潔的語言概括本文寫了哪幾件事？初讀課文，我了解了

3、文章細讀課文我能掌握文章的主要內(nèi)容1、孩子們在尋找月跡的過程中有哪些活動？ 2、在這個過程中孩子們的心理發(fā)生了怎樣的變化？細讀課文1、孩子們在尋找月跡的過程中有哪些活動？ 月跡明確尋月的過程：鏡中看月院中望月杯中“飲月”河中尋月眼瞳見月沙灘議月月跡明確尋月的過程：心理變化過程鏡中看月： “高興”“失望” 院中望月：“羨慕、嫉妒、爭執(zhí)” 杯中“飲月”： “越發(fā)覺得奇了” 沙灘議月：“都覺得滿足了”心理變化過程鏡中看月： “高興”“失望” 院中望月：“羨精讀課文，我能品析文章的詞句“滿滿”寫月亮的圓；“玉玉、銀銀”寫月光的白；“粗粗”寫桂樹的壯；“疏疏”寫枝葉的??；“累累”寫花朵的多。疊詞的運用充

4、滿童趣。只有小孩子才會這么表達精讀課文，我能品析文章的詞句“滿滿”寫月亮的圓；“玉玉、銀銀再讀品味“果然有了月亮，款款的，悄沒聲兒地溜進來?！薄翱羁畹摹弊x慢些，讀出滿滿的月兒緩緩移動 的優(yōu)美形象來；“溜”讀輕些，讀出月兒身姿輕盈的感覺來。再讀品味“款款的”讀慢些，讀出滿滿的月兒緩緩移動 的優(yōu)美 孩子們在追尋美好月兒的過程中，有童趣的對話、有神妙的幻想、有起伏的情緒、有歡騰的場面，你能找出一處來讀一讀嗎？友情提示：可以是一個人聲情并茂的美讀， 也可以是幾個人分角色的演讀 孩子們在追尋美好月兒的過程中，有童趣的對話、有1.文章為什么開篇寫孩子們什么都不滿足，結(jié)尾卻說大家都覺得滿足了？尋月的過程讓孩

5、子們明白：美好的月亮是屬于我們的，每個人的。 三讀感知1.文章為什么開篇寫孩子們什么都不滿足，結(jié)尾卻說大家都覺得滿 放聲朗讀課文,尋找： 月亮在哪些地方留下了蹤跡，邊讀邊劃出表明地點變化的詞語。中堂盼月 各處尋月 沙灘議月 鏡中院中杯中河中眼中 放聲朗讀課文,尋找：中堂盼月 各處尋尋月的過程中又有著孩童怎樣的心理情緒發(fā)展變化過程？鏡中看月-院中望月-杯中飲月-河中尋月-瞳中見月-沙灘議月- -失望-高興-奇妙-甜蜜-滿足尋月的過程中又有著孩童怎樣的心理情緒發(fā)展變化過程？鏡中看月- 月亮是個什么呢？ 弟弟我所要的 妹妹好 我我們按在天空的印章 你更喜歡哪一種說法，為什么？ 月亮是個什么呢？ 弟弟

6、我所要的 你更喜若問你月亮是個什么，你怎么回答?月亮是一盞黑暗中的明燈,讓夜行的人們明確前進的方向。月亮是一束冬日里的暖陽,讓寒風(fēng)中的人們倍感溫暖。月亮是一曲思念的歌謠，使遠在他鄉(xiāng)的游子獲得心靈的慰藉。 若問你月亮是個什么，你怎么回答?月亮是一盞黑暗中的明燈,讓夜 心有多美世界就有多美！ 心世尋找身邊的美好 生活處處存在“美”，時時都有“好”,讓我們用這雙擦亮的眼睛來找一找我們身邊的“美好”,并用我們勤勞的雙手寫下來 。提示：教室里、校園里、家庭里、小區(qū)里、村莊里五年級上冊語文課件-24月跡-人教(部編版)-(共22張PPT)品一品 請你從文中找出一處你認(rèn)為最富有兒童特色的語言進行賞析。在文中空白處做批注。示例：第5節(jié)： “滿滿”寫月亮的圓；“玉玉、銀銀”寫月光的白；“粗粗”寫桂樹的壯；“疏疏”寫枝葉的??；“累累”寫花朵的多。疊詞的運用充滿童趣,富有韻味。品一品 請你從文中找出一處你認(rèn)為最富有兒童特色課內(nèi)拓展：這篇課文與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文在思想感情上有什么不同？ 大多是游子思鄉(xiāng)、家人思親、分離思合的主題，多是傷感之作本文在思想感情上有不同之處：（1）首先在于不是離人賞月，而是中秋之夜弟兄姐妹團聚，實在祖輩的引導(dǎo)下共同賞月（2）作品的