初中語文九下《歲月如歌·我們的初中生活》 教學(xué)設(shè)計

1、歲月如歌我的初中生活 教學(xué)設(shè)計仙田外國語學(xué)校 江慧【教學(xué)目標(biāo)】通過小組合作、研討分工，學(xué)生能夠制作出班級成長紀(jì)念冊?！窘虒W(xué)重難點】1.學(xué)會寫“個人素描”。2.學(xué)會寫班級故事?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】為了紀(jì)念的紀(jì)念：我想制作“紀(jì)念冊”創(chuàng)設(shè)情境：音樂加圖片，放映這三年學(xué)生們共同經(jīng)歷的重要事件。師引導(dǎo)：時間一晃，我們竟在不知不覺中一起走過近三年時光，每一張照片都在見證大家從青澀走向成熟，都是大家成長印記。如此珍貴的記憶，我們要它珍藏下來。揭示：同學(xué)們本堂活動課學(xué)習(xí)任務(wù)是制作一本班級成長紀(jì)念冊。（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，勾起學(xué)生的情感體驗，產(chǎn)生制作“紀(jì)念冊”的動力。）二、個性設(shè)計紀(jì)念冊（一）“紀(jì)

2、念”什么介紹前置學(xué)習(xí)任務(wù)并作展示過渡語：前期老師布置了前置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)們結(jié)合課本里面的指導(dǎo)以及前置學(xué)習(xí)單上的學(xué)習(xí)任務(wù)，利用課間時間去思考討論，并把想法填寫進學(xué)習(xí)單里。過渡語：根據(jù)大家上交的前置學(xué)習(xí)單情況，我們明確了以下板塊和分工。內(nèi)容（板塊）做什么（職責(zé)）誰做（負責(zé)人）成長印記班級大事記整理并列出初中三年班集體一起經(jīng)歷的重要事件，并作為總編輯統(tǒng)籌和協(xié)助紀(jì)念冊的制作2人，并作總編輯由班長和副班長負責(zé)我型我秀人物風(fēng)采記（包括教師風(fēng)采和學(xué)生風(fēng)采）科代表對接每個老師師生準(zhǔn)備生活美照一張，并做自我介紹和對同學(xué)們的祝?？拼硪约懊课煌瑢W(xué)精彩有我班級故事記選取“班級大事記”中的一個事件，介紹活動，回憶有

3、趣瞬間，寫下活動感受每個小組（4人一組）每一小組需要：信息資料組：負責(zé)文字、圖片、音像資料的搜集、整理工作。文字撰寫組：負責(zé)主要文稿的撰寫及文字統(tǒng)籌工作。設(shè)計制作組：負責(zé)班級成長的封面設(shè)計、版式設(shè)計、插圖繪制等工作。（設(shè)計意圖：通過前置學(xué)習(xí)，將一部分學(xué)生可以自行完成的任務(wù)放置在課前，大大提高課堂效率。）三、書寫我們的那些年（一）“班級大事記”和“素描畫像”館過渡語：明確了分工和板塊，那我們開始動手做起來吧。首先，班長副班長負責(zé)“班級大事記”板塊，羅列我們一起經(jīng)歷的大事件，設(shè)計得漂亮一點。其他學(xué)生開始完成“我型我秀人物風(fēng)采記”板塊，大家可以自行創(chuàng)作，不太有思路的學(xué)生可以看老師給大家的支架，為你提

4、供一些靈感。學(xué)習(xí)活動：在學(xué)習(xí)單上，為“人物風(fēng)采”進行編輯，嘗試用100字左右，對自己或者任選一位同學(xué)進行“畫像素描”。（可結(jié)合自己的想法進行個性創(chuàng)造，或利用和參考老師給的支架和范例）要求：寫出自己的特色，讓大家一看就知道是你，100字左右。支架：一點特別一點貢獻（班集體的）一點祝福范例：我是XXX，喜歡動漫，也很喜歡cosplay，還記得那年六一晚會上帥氣的怪盜基德嗎？那就是我呀！作為歷史課代表為大家收發(fā)作業(yè)，希望大家想起歷史學(xué)科能想起我，在九2這一溫暖的大家庭里成長很幸福，祝福所有的同學(xué)們未來前程似錦。學(xué)生作品展示。班級故事會過渡語：經(jīng)過大家的一番展示，讓老師看到了和平日里埋頭苦學(xué)不一樣的，

5、思維活躍，想法眾多的你們，為你們點贊。我們進入下一個板塊的制作，精彩有我班級故事會。1.寫什么：根據(jù)小組從“班級大事記”中挑選的事件，小組討論從中發(fā)生了些什么有趣的或者令人印象深刻的或者感人的故事。2.怎么寫：六要素記敘法+感悟，可以嘗試列出提綱。明確：寫什么列提綱時間：地點：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：感悟（中心思想）：學(xué)生作品展示班徽及紀(jì)念冊封面設(shè)計展示過渡語：關(guān)于冊子的封面設(shè)計，老師前期安排組建了一個藝術(shù)設(shè)計小組去設(shè)計我們班的班徽，小組內(nèi)成員課間走訪同學(xué)們，了解大家的想法，設(shè)計出了班徽，這個班徽正好可以作為我們紀(jì)念冊的封面。下面有請設(shè)計組組長為我們展示設(shè)計成果。四、小結(jié)過渡語：今天老師看到了大家積極討論