幼兒園健康月活動(dòng)總結(jié)8篇

1、Word 幼兒園健康月活動(dòng)總結(jié)8篇 活動(dòng)總結(jié)是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)此次活動(dòng)的特點(diǎn)，寫活動(dòng)總結(jié)是為了關(guān)心我們更好的記錄活動(dòng)的進(jìn)展?fàn)顩r，我今日就為您帶來(lái)了幼兒園健康月活動(dòng)總結(jié)8篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。 幼兒園健康月活動(dòng)總結(jié)篇1 幼兒園健康教育是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對(duì)健康的熟悉水平，培育幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的將來(lái)的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將健康教育內(nèi)容滲透在幼兒的一日活動(dòng)中，培育幼兒良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣，提高自我保健意識(shí)和力量，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、樂(lè)觀開展體育熬煉，創(chuàng)建班級(jí)健康特色。 依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，制定班級(jí)

2、健康特色項(xiàng)目和實(shí)施方案，利用多種形式，確保方案落到實(shí)處。如晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng)、體育熬煉活動(dòng)等，鼓舞幼兒樂(lè)觀參加球類運(yùn)動(dòng)，凸現(xiàn)班級(jí)健康特色。此外，利用體育活動(dòng)進(jìn)行各項(xiàng)基本技能的練習(xí)；定期進(jìn)行混齡、跨班戶外活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒體育熬煉的愛(ài)好，增加幼兒的體質(zhì)。 二、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中。 幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與健康發(fā)生著聯(lián)系。老師應(yīng)抓住契機(jī)，準(zhǔn)時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。對(duì)幼兒的日常行為我們老師做到有意識(shí)地引導(dǎo)，關(guān)心他們強(qiáng)化那些對(duì)健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為漸漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習(xí)慣。注意社會(huì)環(huán)境因素對(duì)幼兒身心健康的影響，如，可針對(duì)

3、社會(huì)治安問(wèn)題，適時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教育活動(dòng)，教給幼兒一些最基本的自我愛(ài)護(hù)策略，如不吃生疏人的東西，不任憑跟人走等等。 三、開展教學(xué)活動(dòng)滲透健康教育。 從兩個(gè)方面考慮選擇幼兒健康教育的內(nèi)容： 1、針對(duì)幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢(shì)選擇教育內(nèi)容，與幼兒的身心進(jìn)展及日常生活閱歷親密相連。例如：幼兒中存在愛(ài)哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關(guān)的資料，進(jìn)行有的放矢的針對(duì)性教育。 2、與幼兒的接受力量相符合。在幼兒健康教育的過(guò)程中，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受力量，將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來(lái)。比如，我們要求幼兒不偏食，不挑食，實(shí)際上要說(shuō)明膳食均衡有利于健康，但我們不能直接對(duì)幼兒講膳食均衡的大道理，只能通過(guò)介紹各

4、種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點(diǎn)，從而感受到只有樣樣食物都吃才會(huì)身體健康。本學(xué)期我們已開展了請(qǐng)感謝對(duì)不起，平安法制教育、白牙和黑牙、我會(huì)洗手等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒活潑健康成長(zhǎng)。 四、利用親子嬉戲，攜手家長(zhǎng)共同參加健康教育。 結(jié)合課題的實(shí)施，在班級(jí)中開展親子嬉戲和競(jìng)賽活動(dòng)，提高孩子的活動(dòng)愛(ài)好，鼓舞家長(zhǎng)和孩子都樂(lè)觀參加，不但讓孩子在活動(dòng)中施展出自己的水平，也讓家長(zhǎng)了解到自己的孩子在動(dòng)作進(jìn)展方面的力量。十月份開展的體操競(jìng)賽。十二月進(jìn)行的穿衣分豆競(jìng)賽。通過(guò)活動(dòng)漸漸引起家長(zhǎng)對(duì)體育活動(dòng)的重視，也使家長(zhǎng)樂(lè)觀支持孩子所在班級(jí)的老師開展平安有意義的戶外體育活動(dòng)。 健康是幼兒的幸福之源，但愿通過(guò)實(shí)施一

5、系列的健康教育活動(dòng)，能激發(fā)起幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，從而形成健康的共性心理品質(zhì)，促進(jìn)身心和諧進(jìn)展，使幼兒的一生都受益匪淺。 幼兒園健康月活動(dòng)總結(jié)篇2 健康是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)，健康教育是以健康教育為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為資料的教育，也是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)身體和促進(jìn)心理健康的教育?，F(xiàn)如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的社會(huì)環(huán)境，對(duì)于新一代的接班人，不僅僅要有健全的體魄，更重要的是要有良好的心理素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)。 鑒于本學(xué)期的健康教育方案，我們事無(wú)巨細(xì)地把健康教育提至到重要位置上來(lái)，全園職工目標(biāo)全都，群策群力，經(jīng)過(guò)以下各種措施全力保障幼兒的健康。 一、制定周詳?shù)姆桨?作

6、為實(shí)施團(tuán)體教育的幼兒園是進(jìn)行健康教育的有利場(chǎng)所。社會(huì)心理學(xué)家勒溫(k.lewin)認(rèn)為：不一樣的群體回對(duì)個(gè)體產(chǎn)生不一樣的影響，個(gè)體與群體之間常處于平衡狀態(tài)，這種平衡如被破壞，會(huì)引起個(gè)體的緊急，這種緊急刺激會(huì)促使個(gè)體經(jīng)過(guò)努力與群體取得新的平衡。 所以，我們?cè)谀瓿蹙蜕逃懼贫酥茉數(shù)姆桨?，旨在?jīng)過(guò)幼兒健康教育幫忙幼兒提高對(duì)健康的熟悉水平，改善幼兒對(duì)個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的態(tài)度，是幼兒構(gòu)成自我也有職責(zé)堅(jiān)持健康的初步意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時(shí)依據(jù)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)的規(guī)律，以身體聯(lián)系為手段，充分利用空氣、陽(yáng)光、水等自然因素，熬煉幼兒的身體，增加幼兒體質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧的進(jìn)展。 每學(xué)年全園要制定一

7、份總的健康教育方案，各班再針對(duì)幼兒的詳細(xì)情景，年初制定學(xué)期方案、養(yǎng)成方案，并有條不穩(wěn)地落實(shí)到月方案、周方案、日工作方案表中。為了體現(xiàn)我們方案的周詳性，各班可依據(jù)季節(jié)、疫情的變化，隨時(shí)調(diào)整。做到方案在心中，皆以健康為本。 二、職責(zé)落實(shí)到人 幼兒園的健康工作能夠說(shuō)事無(wú)巨細(xì)，為了更好地執(zhí)行方案，到達(dá)預(yù)期效果，必需職責(zé)到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體熬煉兩大部分。身體保健除了支配相宜的保健人員，還特地成立了伙委會(huì)，全面保障幼兒的養(yǎng)分?jǐn)z取，最大限度地促進(jìn)幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育，為孩子們的成長(zhǎng)補(bǔ)充分夠的養(yǎng)分。 在幼兒健康教育過(guò)程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還必需要豐富幼兒的健康學(xué)問(wèn)，改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康

8、的態(tài)度，教給幼兒出金健康的方法，訓(xùn)練幼兒堅(jiān)持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉的習(xí)慣，而這些必需依仗于老師的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)和傳授學(xué)問(wèn)的態(tài)度。我園不由于孩子們供應(yīng)了良好的進(jìn)展空間，同時(shí)注意提高老師的教育教學(xué)理論，鼓舞全體老師參與大專進(jìn)修，定期開展園本培訓(xùn)。 三、勤抓勤管，持之以恒 幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時(shí)老師雖然三番五次地說(shuō)教，但幼兒由于其他緣由還是不能很好地執(zhí)行。若針對(duì)不一樣幼兒的個(gè)別問(wèn)題逐一進(jìn)行團(tuán)體教育，未免鋪張時(shí)間，故必需老師在進(jìn)行團(tuán)體健康行為指導(dǎo)的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的健康行為的個(gè)別指導(dǎo)。 如對(duì)某個(gè)經(jīng)常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)懷和愛(ài)惜，多提示他準(zhǔn)時(shí)入廁：

9、對(duì)喜愛(ài)用衣袖擦鼻涕的或者強(qiáng)調(diào)要用手帕等等。所以，幼兒健康教育要勤抓勤管，持之以恒。 四、家園共育 幼兒健康教育的資料與家庭教育的資料親密相關(guān)，幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi)生問(wèn)題、飲食問(wèn)題、平安問(wèn)題，這些問(wèn)題在家庭中同樣存在。所以，我園經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校定期地向家長(zhǎng)宣講健康常識(shí)，并經(jīng)過(guò)各班班主任與家長(zhǎng)的口頭與書面溝通、家長(zhǎng)園地等多種形式與家長(zhǎng)取得全都。所以我園的健康教育已取得了較好的進(jìn)展，以后我們會(huì)在今后的各種中，吸取教訓(xùn)，不斷提高。 幼兒園健康月活動(dòng)總結(jié)篇3 有關(guān)于幼兒的心理健康教育，之前并不是了解得太多，也沒(méi)有太深化的討論。不過(guò)我認(rèn)為幼兒心理健康教育是教育必不行少的一個(gè)部分，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中起著舉足輕重

10、的作用，影響著幼兒一輩子的人生呢！ 這次有幸去*幼兒園觀摩了*市優(yōu)秀的幼兒老師開展的關(guān)于幼兒心理健康的主題活動(dòng)，真是大開眼界啊，才發(fā)覺(jué)原來(lái)心理健康的活動(dòng)內(nèi)容是這么豐富的，活動(dòng)中的切入點(diǎn)要恰當(dāng)好處，每個(gè)環(huán)節(jié)還要緊緊相扣，循序漸進(jìn)。另外還有專家點(diǎn)評(píng)和講座活動(dòng)，這樣大量的信息和深刻的內(nèi)涵分析，讓我對(duì)幼兒的心理健康教育有了進(jìn)一步的了解。幼兒心理健康教育的理念之一告知我們，心理健康教育不是特地關(guān)注“健康”與“不健康”的教育，而主要是關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)教育，是以促進(jìn)人的正常進(jìn)展為其根本宗旨的教育。它教育的對(duì)象不是專指有的孩子，而是全體成長(zhǎng)中的、正常的、健康的孩子。這些理念讓我深深的體會(huì)到幾點(diǎn)：一是幼兒心理健康

11、教育的對(duì)象是每一個(gè)進(jìn)展中的孩子，不是我們腦子中想象的幾個(gè)心理有問(wèn)題的孩子；二是幼兒心理健康教育其根本的宗旨是要促進(jìn)人的正常進(jìn)展。三是幼兒心理健康教育是依據(jù)幼兒的心理進(jìn)展的特點(diǎn)與規(guī)律，采納心理教育的途徑和方法，來(lái)促進(jìn)幼兒心理健康進(jìn)展并培育其良好的心理素養(yǎng)的教育過(guò)程。 總之，經(jīng)過(guò)本次的幼兒心理健康的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)幼兒心理健康有了進(jìn)一步的熟悉和了解，我會(huì)盡量把我學(xué)到的專業(yè)學(xué)問(wèn)用到日常教學(xué)中去，進(jìn)展每一個(gè)孩子，使他們健康健壯地成長(zhǎng)！ 幼兒園健康月活動(dòng)總結(jié)篇4 本學(xué)期我們中班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，綱要中對(duì)

12、幼兒健康進(jìn)展提出幾點(diǎn)： 第一樹立明確的指導(dǎo)思想 一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“開心”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒。綱要一再?gòu)?qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是敬重主體、樂(lè)觀、制造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，努力將幼兒的愛(ài)好與必要的規(guī)章相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。 其次設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑 幼兒園健康

13、教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培育，對(duì)于這些片面的熟悉我們應(yīng)當(dāng)加以留意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參加，并樂(lè)觀支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高教育力量。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理

14、和心理的需求，我園于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來(lái)引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽、樂(lè)觀地參加活動(dòng)，同時(shí)還培育了幼兒大方友善的交往力量。 第三實(shí)施相宜的教育方法 給幼兒自由選擇、爭(zhēng)論、合作的空間，讓幼兒在開心的嬉戲活動(dòng)中熬煉身體，熬煉意志。 本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；加強(qiáng)了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生教育，避開了幼兒平安事故的發(fā)生；培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；樂(lè)觀協(xié)作保健老師作好各項(xiàng)體檢工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學(xué)期中班組孩子的身體

15、素養(yǎng)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了，幼兒的出勤率始終保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。 幼兒園健康月活動(dòng)總結(jié)篇5 健康既是幼兒身心和諧進(jìn)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分進(jìn)展的前提，健康是幼兒的幸福之源;離開健康，幼兒就不行能盡情嬉戲，也不能用心學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法正常生活;幼兒時(shí)代的健康不僅僅能夠供應(yīng)幼兒期的生命質(zhì)量，并且為一生的健康贏得了時(shí)間。所以，健康教育要充分討論孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，有方案有目的的進(jìn)行。 本學(xué)期我們小班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的努力，孩子們?cè)谏盍?xí)慣，身體保健及熬煉中，在原有的基礎(chǔ)上增進(jìn)了不少

16、，現(xiàn)將本學(xué)期的健康教育工作作如下總結(jié)： 身體進(jìn)展方面：孩子們能協(xié)調(diào)地進(jìn)行仿照操，協(xié)調(diào)地進(jìn)行走、跑、鉆，爬的動(dòng)作也較上學(xué)期有了提高。孩子們對(duì)大型玩具的愛(ài)好更加深厚，并能協(xié)調(diào)地在大型玩具上進(jìn)行活動(dòng)，個(gè)別幼兒還克服了膽小，體驗(yàn)到了大玩的樂(lè)趣。本學(xué)期，我們以“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)”為載體，鼓舞和引導(dǎo)各班幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目地練習(xí)和競(jìng)賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)緊急而開心，幼兒們經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)熬煉了身體，進(jìn)展了動(dòng)作，培育了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，取得了良好的效果。 生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面：孩子們的自理本領(lǐng)有了進(jìn)一步的提高，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，絕大多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了自我穿脫鞋子、穿脫簡(jiǎn)潔的衣物。大小便在身的情景較上學(xué)期有了明顯的削減。午睡時(shí)分，孩子們能較

17、寧?kù)o、準(zhǔn)時(shí)入睡。另外，孩子們基本能學(xué)會(huì)自我自立地用餐，努力做到不挑食、不鋪張，但部分幼兒進(jìn)餐時(shí)會(huì)把米粒撒在桌面和地面，需要連續(xù)引導(dǎo)與提示。 平安和自我愛(ài)護(hù)方面：幼兒經(jīng)過(guò)老師的提示與引導(dǎo)，已經(jīng)開頭有了必需的平安意識(shí)，明白什么事情能夠做，什么事情不能做，如;不能將異物塞進(jìn)鼻子、耳朵，不把臟東西放入口腔;不任憑關(guān)門，不把尖銳的物品放在口袋中;明白走路要輕輕地、漸漸地走;明白正確的搬椅子的方法等等。本學(xué)期我們小班生成了平安教育周主題活動(dòng)，支配孩子們學(xué)習(xí)相關(guān)平安逃命學(xué)問(wèn)，觀看相關(guān)錄像，組織全園幼兒進(jìn)行火災(zāi)平安疏散演活動(dòng)，請(qǐng)來(lái)了消防局的指戰(zhàn)員為孩子們現(xiàn)場(chǎng)表演消防車滅火過(guò)程，了解了消防車的裝備等等，生動(dòng)形象

18、地消防學(xué)問(wèn)和消防活動(dòng)，給孩子們留下了深刻的印象，加強(qiáng)了幼兒的消防意識(shí)，提高了幼兒的消防自救本領(lǐng)。但小班孩子的平安意識(shí)不是很堅(jiān)固，具有反復(fù)的特性，所以還需老師進(jìn)行不斷的提示與加強(qiáng)。 心理健康方面：孩子們的焦慮心情有了明顯的改善，經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍，孩子們開頭情愿與大家共享自我的食物、玩具以及歡快，溝通的機(jī)會(huì)也日漸增多，活潑開朗的性格在每個(gè)孩子身上有了必需的體現(xiàn)。他們情愿上幼兒園，并能參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)著幼兒園生活的樂(lè)趣。 陳鶴琴先生說(shuō)：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育;兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時(shí)機(jī)”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強(qiáng)的社會(huì)本領(lǐng)讓我們一

19、齊來(lái)作出不懈的努力，幫忙孩子們歡快成長(zhǎng)! 幼兒園健康月活動(dòng)總結(jié)篇6 學(xué)前期是人生旅程重要的奠定時(shí)期，心理進(jìn)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育是非常重要和必要的。結(jié)合工作實(shí)踐，總結(jié)對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育的策略： 幼兒教育專家總結(jié)道：“諷刺中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；羞辱中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)內(nèi)疚?！边@說(shuō)明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂(lè)觀向上、布滿自信。這就要求我們要以真誠(chéng)關(guān)愛(ài)對(duì)待每一個(gè)幼兒，急躁細(xì)致地觀看、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿意他們的合理要求，將愛(ài)的情感傳遞給幼兒。 偉岸在這里由于個(gè)體進(jìn)展存在差異，經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出不同的共性傾向。所以，我們?cè)趩?wèn)卷調(diào)查基礎(chǔ)上，通過(guò)家訪、電

20、話、晨間接待等形式與家進(jìn)步行溝通、溝通，了解每個(gè)幼兒的.現(xiàn)有進(jìn)展水平，從幼兒個(gè)人基本狀況、在家表現(xiàn)、家庭輔導(dǎo)措施、家長(zhǎng)的看法建議等幾個(gè)方面，結(jié)合日常觀看，概括出各個(gè)幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個(gè)案追蹤檔案表”。依據(jù)幼兒檔案，我們進(jìn)行追蹤調(diào)查、分析、總結(jié)，形成詳細(xì)的緣由分析和教育策略，促使每位幼兒逐步朝著健康的方向進(jìn)展。同時(shí)，也關(guān)心了家長(zhǎng)重視和了解幼兒心理健康教育，使幼兒心理健康教育在家園中融會(huì)貫穿，協(xié)調(diào)全都。 幼兒時(shí)代的健康不僅能夠供應(yīng)幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無(wú)論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒

21、的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。 幼兒園健康月活動(dòng)總結(jié)篇7 本次討論性學(xué)習(xí)中，我們組探討的問(wèn)題是“關(guān)于青少年如何預(yù)防近視”和對(duì)愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)等問(wèn)題。 進(jìn)行這次討論性學(xué)習(xí)的目的.是了解青少年對(duì)于愛(ài)惜眼睛的意識(shí)和了解對(duì)我們的危害有多大。我們想通過(guò)這次討論性學(xué)習(xí)讓更多的青少年意識(shí)到愛(ài)護(hù)眼睛的重要性。提倡廣闊青少年重視眼睛的衛(wèi)生，愛(ài)惜眼睛。我們?yōu)榱烁玫牡玫綇V闊青少年的建議和看法，采納了問(wèn)卷調(diào)查的形式。分別向廣闊的青少年吸取看法，這樣才能更好的了解到青少年對(duì)于預(yù)防近視的意識(shí)看法和是否把握了愛(ài)惜眼睛、愛(ài)護(hù)眼睛衛(wèi)生的學(xué)問(wèn)。 在這次的討論中我們做了問(wèn)卷調(diào)查，當(dāng)

22、我們往每個(gè)班的同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷給他們填寫;收回來(lái)時(shí)觀察幾張上面是亂涂亂畫的，真的很讓人生氣。這樣真的不敬重別人的東西。但是認(rèn)真一看也有幾處亂畫的地方把問(wèn)卷調(diào)查的錯(cuò)誤指出來(lái)，讓我們看到了錯(cuò)誤的地方，準(zhǔn)時(shí)改善，這樣使我們做得更好。錯(cuò)誤證明白我們有點(diǎn)馬虎，我們要知錯(cuò)就改，善莫大焉，我們改過(guò)會(huì)做得更好。 這次的討論性學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)人都樂(lè)觀參加和努力的去完成各自的事物，我信任每個(gè)成員在參加中都有對(duì)討論性學(xué)習(xí)有自己的看法或意識(shí)和感受。我們共同的一個(gè)熟悉就是：青少年預(yù)防近視的學(xué)問(wèn)把握不夠多，有的人是很朦朧，認(rèn)為沒(méi)什么大不了的。這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。盼望改正這個(gè)想法。由于眼睛對(duì)我們很重要。導(dǎo)致眼睛近視的緣由有很

23、多種： 1、讀寫距離太近。 2、長(zhǎng)期看電視、上網(wǎng)。 3、挑食偏食吃糖及甜食多、吃精密白面多及喜愛(ài)食者。 4、睡眠不足使視覺(jué)疲憊。等等。有大多數(shù)的中同學(xué)沒(méi)有近視，觀察別人戴起來(lái)，蠻好看或時(shí)尚，就去買那些眼鏡是沒(méi)有度數(shù)的來(lái)戴，認(rèn)為很好玩或是時(shí)尚。這種做法是不對(duì)的，由于他們根本不知道那沒(méi)度數(shù)的眼鏡對(duì)眼睛也會(huì)造成損害的。那沒(méi)度數(shù)的眼鏡是很美麗時(shí)尚，但是戴久了會(huì)使眼睛的視力下降，這種事長(zhǎng)期積累下來(lái)的。還有眼鏡戴久了，或許是習(xí)慣了，但是你一摘下來(lái)拿面鏡子看一看就會(huì)發(fā)覺(jué)已經(jīng)眼睛是凹進(jìn)去的。 幼兒園健康月活動(dòng)總結(jié)篇8 當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生