小學(xué)2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

1、XXXXX小學(xué)2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期來，我校教學(xué)工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃。以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心，以提升素養(yǎng)為核心積極開展工作，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、求真務(wù)實，加強教學(xué)常規(guī)工作的管理抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進行教學(xué)改的前提。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)，增強教師間的競爭意識。每學(xué)期要求教師開學(xué)有計劃，期末有總結(jié)，全學(xué)期有學(xué)生成績和試卷分析。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學(xué)管理的一部分，本學(xué)期，我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，

2、推動了課改的發(fā)展。（一）一學(xué)期來，開學(xué)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，制定出本學(xué)期切實可行的教育教學(xué)工作計劃，開學(xué)就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，使全體教師在具體的教育教學(xué)工作中做到心中有數(shù)，有的放矢。（二）在備、講、輔、批、改、評、考七個教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使每個教師認真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導(dǎo)、認真批改、認真組織考評。（三）規(guī)范了教師的教學(xué)行為，學(xué)校堅持每周檢查各科組教師的工作計劃落實情況，規(guī)范了教師的備課，要求教師提前備課，遵守課堂教學(xué)要求。在做好以上常規(guī)教學(xué)工作任

3、務(wù)的同時在工作中還力求主動創(chuàng)新與實效:1.教學(xué)實行精細化管理:狠抓細節(jié)，注重過程。本學(xué)期成立了由學(xué)科主任、學(xué)科備課組長、全體任課老師組成的常規(guī)檢查小組，保證了常規(guī)檢查的公正性;常規(guī)檢查施行了檢查通報制度，每月定期檢查通報形成制度化，并在第一時間進行反饋，這樣使常規(guī)檢查工作既公開透明又能使存在的問題及時解決以達到促進教師成長、提高課堂教學(xué)效益、提高教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生成長的四重目標(biāo)的進一步實現(xiàn)。2.加大了備教一致檢查力度，除過程性檢查的落實，對部分年級進行跟蹤你檢查以及教學(xué)常規(guī)的專項檢查，大大促進了正常教學(xué)秩序的運轉(zhuǎn)。3.本學(xué)期借助課堂考核為老師搭建相互學(xué)習(xí)的平臺，通過相互聽課起到拋磚引玉的啟迪作

4、用，引發(fā)教師的自我反思和督促提升。4.強化集體備課，全力打造以個案為先導(dǎo)，以集體研討為主導(dǎo)”的高效集體備課制度。開學(xué)之初就編寫修改制定出我校集體備課制度，對集體備課的要求、操作流程以及具體實施法都作了詳盡的說明與規(guī)定，進一步規(guī)范了我校的集體備課，強了集體備課的實效性。5.本學(xué)期組織召開多次教學(xué)工作會議，全面系統(tǒng)的分析我校的成績、面臨的形勢及下一步的發(fā)展要求:要從三方面深化教改:從思想上重視教改、從行動上學(xué)習(xí)教改、從實踐上運用教改;要給學(xué)生五個時間:預(yù)習(xí)時間、自主學(xué)習(xí)時間、合作討論時間、題目解答時間以及知識消化總結(jié)吸收時間。向老師及時傳達了一種思想、一種理念、一種精神。6.及時召開學(xué)科組長會議和

5、備課組長會議，統(tǒng)思想，落實各項工作，加強了學(xué)科組與備課組活動的及時性、規(guī)范性、實效性。二、開展各類活動，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。為了使學(xué)生各方面都得到全面發(fā)展，我校下大力氣加強對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，9月份開展了“最美朗讀者”、“經(jīng)典誦讀”等活動以及培養(yǎng)學(xué)生知識技能的各項競賽，從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。語文學(xué)科靜下心來抓教研，揚起風(fēng)帆搞活動，不斷追求學(xué)科質(zhì)量的蛻變。語文教學(xué)課上積極探索指向閱讀與表達的精準(zhǔn)教學(xué)，課下積極研究題型自主出題，不斷充實校內(nèi)的語文資源庫，從課堂檢測到每周一測，從單元過關(guān)到專項訓(xùn)練，每一次備

6、課組長的快速提交試題，背后都浸透著老師們辛勤的付出。為了提高孩子們學(xué)習(xí)語文的熱情，除了從制度上進行規(guī)范，語文老師更多的是從活動上挖掘孩子們的潛在積極性，展示自我。開學(xué)初統(tǒng)擬定了活動配檔表，書寫、日記、作文堅持進行每周一評，每月一賽，評選出來的優(yōu)秀作品通過語文老師的指導(dǎo)再推送朗讀者平臺或者語文園地進行展示，越來越多的孩子有了表達自我的機會。此外我們這學(xué)期還組織了“最美朗讀者”“作文模擬檢測競賽”“整本書閱讀展示”“語文園地評比”等活動，這些活動的背后都是每一位語文老師反復(fù)指導(dǎo)、批改再指導(dǎo)后所積攢的力量。數(shù)學(xué)學(xué)科重視學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，書寫習(xí)慣、驗算習(xí)慣、答題完整性和規(guī)范性；重視學(xué)科素養(yǎng)訓(xùn)練，計算

7、單項比賽、解決問題單項比賽、易錯題專項突破；重視課堂教學(xué)研究，數(shù)學(xué)教師積極參與區(qū)級賽課，出示區(qū)級公開課、優(yōu)質(zhì)課；重視教學(xué)質(zhì)量提升，全體數(shù)學(xué)老師認真研究教材和學(xué)生，研究教法和學(xué)法，積極推動數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量穩(wěn)步提升。英語學(xué)科聚焦課堂，立足校本，課內(nèi)外融合促進學(xué)生素養(yǎng)提升。在春季開學(xué)初成績分析之后，英語學(xué)科進行了有力度的教研模式，加大了課堂教學(xué)改力度，英語學(xué)科老師們立足實際努力讓每一個早讀都有實效，課堂小題目的練習(xí)增多。課內(nèi)外融合促進學(xué)生素養(yǎng)提升，根據(jù)語文學(xué)科的朗讀者欄目帶來的影響力，英語老師們也加入了朗讀者欄目，他們指導(dǎo)學(xué)生敢于show出自己，讓英語朗讀成為學(xué)生朗讀中的時尚。新學(xué)期，我們將繼續(xù)鼓勵更多

8、的孩子加入朗讀團隊中。盡管教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。但在今后的工作中，我們還必須努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)工作做得更好更扎實。三、存在的主要問題:（一）骨干教師成長的速度還不快，教師的整體業(yè)務(wù)水平有待提高。（二）集體備課雖然取得的了重大進步，具備了一定的實效性，但仍然存在諸多問題。（三）個別教師的專業(yè)化能力與素質(zhì)有待提高。四、下一步打算（一）在全校建立大閱讀機制，加大圖書室管理，并充分利用圖書室及學(xué)生家中的圖書資源，建設(shè)級圖書室，開展豐富多彩的讀書活動，提高學(xué)生閱讀質(zhì)量與數(shù)量。因為讀書就是一種學(xué)習(xí)，

9、就是一種能力的培養(yǎng)。（二）加強集體備課制度建設(shè)，完善備課組的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督，樹立為了每一位學(xué)生的發(fā)展的價值取向和以教學(xué)改為出發(fā)點的集體備課理念，進一步切實提高集體備課的實效性。（三）教師不僅是一種職業(yè)，更是一種專業(yè)，教師專業(yè)發(fā)展的重點不僅在于學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還在于提高專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑是對教學(xué)進行持續(xù)不斷地研究和反思，在后期的工作中將重點落實。（四）強畢業(yè)班管理:一是明確目標(biāo)，落實責(zé)任制;二是定期召開各種會議，統(tǒng)思想，分析形勢，明確現(xiàn)狀，研究對策，形成合力;三是狠抓各學(xué)科的課堂教學(xué)，講質(zhì)量、求效益;四是深入課堂進行跟蹤聽課，督促檢查、解決各類問題;五是積極學(xué)習(xí)，借鑒、移植、整合先進可行性做法，以人之長補已這短。同時各種工作重實效、輕形式。（五）努力實現(xiàn)“四個求實效，即:進行務(wù)實的理論學(xué)習(xí)，在提高教師理念上求實效;注重教學(xué)改，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上求實效;增強