四年級上冊數(shù)學教案－3.3特殊方法解答問題｜冀教版

1、三、解決問題3教學目標1會解答“移多補少”和“已知總量求部分量”的問題，能比較清晰地表達思考的過程和結(jié)果。2運用數(shù)學方法解答問題，培養(yǎng)等量代換的思維觀念3能運用數(shù)學方法，解決生活中的問題。教學重難點：理解并掌握解決“移多補少”和“已知部分和，求單一量”問題的策略和方法。教學準備：多媒體課件、撲克牌等教學過程課前感受快樂（教師歌唱拍手歌，學生打節(jié)拍，一起感受快樂）一、談話導入，揭示課題師：同學們剛才我們一起感受了快樂，下面，老師想帶大家一起去生活中尋找快樂，好嗎？那讓我們一起走進今天的學習內(nèi)容解決問題（板書）。今天，老師準備了一輛快樂大巴，讓我們趕快喊出快樂的口號吧：快樂大巴，嗚叭叭叭叭！我知道

2、同學們最喜歡讀書了，那咱們快樂的第一站就是圖書館。二、探索活動，獲取新知活動一出示課本情景圖(1)師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？1、亮亮有9本書，紅紅有5本書。2、亮亮的書比紅紅的多。3、紅紅的書比亮亮的少。(2)師：要使兩個人的書兩樣多，亮亮要拿出幾本書給紅紅？老師知道同學們最喜歡玩動手的游戲，那就讓我們用撲克牌代替書，來解決這一問題好嗎？學習要求：（學生讀）1動手擺一擺，分一分2把你的想法和小組成員交流3把你的方法記錄到本上教師巡視課堂，深入學生的小組討論中。學生匯報：、把多的部分拿出來，然后進行平均分。方法一（教師板書）9-54（本）422（本）、先求出兩人的總數(shù)，然后進行平均數(shù)，取出

3、比平均數(shù)多的部分給對方。方法二（教師板書）9+514（本）1427（本）972（本）師：比較兩種方法，你認為哪種方法最簡便？通過觀察，學生會發(fā)現(xiàn)第一種方法簡單。師生小結(jié)：這道題蘊含著一種重要的思想方法：移多補少。希望同學們今后能用它解決有關(guān)問題。師：看來，同學們不僅頭腦聰明，而且還是生活中的小能手，那接下來，咱們來一場PK賽怎么樣？出示習題一牛牛有24張郵票，貝貝有18張郵票，牛牛給貝貝多少張郵票，兩人的郵票就同樣多了？師：看到同學們自信的表情，誰來上臺為大家講解一下？學生講解：（投影儀展示學生做法）生：我先求出牛牛比貝貝多的郵票數(shù)24-18=6（張）然后把多出的數(shù)進行平均分62=3（張）答：

4、牛牛給貝貝3張郵票，兩人的郵票就同樣多了。看來，老師的法寶沒能考到大家，那就讓我們乘坐快樂大巴，繼續(xù)前行，喊出我們的口號：快樂大巴，嗚叭叭叭叭。同學們，天氣變涼了，讓我們到超市逛一逛，為自己挑選一些御寒的物品吧！活動二出示課本情景圖（1）圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？1、一雙手套和兩雙襪子一共27元。2、一雙手套和四雙襪子一共54元。（2）提出問題。師：一雙手套多少錢？一雙襪子多少錢？師：想一想，54元比27元多的錢是買什么需要的錢？探索要求：（學生讀）1在你的卡片上，圈一圈，畫一畫2記錄你的算法3和小組交流你的方法教師再次巡視課堂，深入小組的討論中。學生上臺匯報：（投影儀展示學生的卡片）學生1：

5、我是把圖中相同部分圈出來，發(fā)現(xiàn)多了三雙襪子，我認為多出的錢是三雙襪子的錢。學生2：我是把圖中相同的部分劃掉，剩下了三雙襪子，我認為多出的錢也是三雙襪子的錢。學生3：我是上下對比之后，把相同部分，用線分割開，發(fā)現(xiàn)多出三雙襪子，所以我認為多出的錢是三雙襪子的錢。通過學生推理，教師寫出板書54-2727（元）三雙襪子的錢2739（元） 一雙襪子多少錢。師：那一雙手套又該怎樣計算？學生觀察圖，通過思考，得出手套的錢教師板書：27-918（元）一雙手套的錢。答：一雙襪子9元，一雙手套18元。這次快樂的旅行，真是收獲不少，現(xiàn)在又出現(xiàn)了這么多的小推理家，那接下來老師準備了有獎競答的游戲，看看老師手里的獎品，

6、同學們想?yún)⒓影。砍鍪玖曨}二學生匯報：（投影儀展示學生的做法）生：我發(fā)現(xiàn)66元比34元多出的錢是兩條圍巾的錢66-34=32（元）322=16（元）這就是一條圍巾的錢，再把圍巾的錢帶入第一個圖中，求出一頂帽子的錢34-16=18（元）182=9（元）答：一條圍巾16元，一頂帽子9元。師：同學們，你們的做法與剛才同學的做法一樣嗎？看來你們又勝利了，快來派小組長抽取你們的獎品吧。師生小結(jié)：這道題蘊含著另一種重要的思想方法：等量代換。希望同學們能成為生活中推理的小高手。三、教師小結(jié)這節(jié)課我們運用“移多補少”和“已知總量求部分量”的數(shù)學方法，解決了生活中遇到的問題，看到同學們學的這樣認真，老師真為你們感到高興，希望你們都能成為生活中的強者。四、談談你收獲了什么知識？生：這節(jié)課我學會了遇到問題要認真思考。生：這節(jié)課我明白了什么是“移多補少”的數(shù)學方法。生：這節(jié)課我懂得了“等量代換”的數(shù)學方法，解決生活中的問題就不用再擔心了。五、作業(yè)布置數(shù)學課本33頁2、4題活動一 活動一 活動二方法一 54-272