《認識鐘表》大班教案

1、Word - 15 -認識鐘表大班教案活動目標 1、能辨認出鐘表上的整點、半點。 2、知道時針、分針及其表示時間的關系。 3、關心幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 活動預備 1、樂趣卡：熟悉鐘表 2、聲音：鐘表的秒針 3、涂色：鐘表 活動過程 一、激發(fā)幼兒愛好 老師壓低聲音：請小伴侶寧靜，認真聽，這是什么聲音？ 播放鐘表的聲音，請幼兒聽。 （滴答滴答響） 二、觀看活動 1、出示鐘表 （1）觀看一下鐘面上都有什么？ （2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？ （重點熟悉幾個數(shù)字位置12、3、6、9） （3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細） 短短粗粗的這根

2、針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。 三、實踐操作 1、老師演示課件，幼兒說出時間。 3-65熟悉鐘表 請幼兒觀看后說出是幾點。 1點，4點，8點 課件：3-64熟悉鐘表 4點，2點，7點，10點。 2、老師操作，讓幼兒理解并把握分針、時針與數(shù)字的關系。 （1）觀看時間為12點鐘表 請小伴侶看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12） 認真看！把分針撥1圈，時針有什么變化？（時針走一格） （2）老師再次操作，讓幼兒觀看分針和時針的變化。 小結(jié)：當分針走1圈，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。 四、熟悉整點、半點，查找和發(fā)覺他們之間的規(guī)律 1、看看12點、1點有沒有相同的地方

3、？（分針都指向12） 小結(jié)：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。 2、對比時間為12點半、1點半鐘表 有沒有相同的地方？（分針都指向6） 小結(jié)：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。 3、課件：3-69熟悉鐘表 進一步引導幼兒觀看總結(jié)出：分針指6，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。 五、關心幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒疼惜時間的好習慣。 1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方觀察過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？ 2、總結(jié)：鐘表是計時工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時間了，應當干什么事情了；它可以關心人們形成良好的生活習慣。 小伴侶熟悉了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。

4、時間離開我們就不會回來了，小伴侶，我們肯定要珍惜時間、疼惜時間，你們記住了嗎？ 延長活動 涂色：鐘表 熟悉鐘表大班教案2 活動目標： 1、能辨認出鐘表上的整點、半點。 2、知道時針、分針及它們的運轉(zhuǎn)規(guī)律。 3、教育幼兒要珍惜時間、疼惜時間。 4、進展幼兒的觀看比較力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 1、幼兒一日生活錄像、課件。 2、實物鐘表一人一份、小鐘表模型若干。 活動過程： 1、聽音樂鈴兒響叮鐺做活動前的熱身運動。 2、談話激趣，觀看錄像，引入主題鐘表 老師：小伴侶在家喜愛做什么事情？（讓幼兒自由說）老師最喜愛看電視了，咱們一起看。觀看錄像大風車 老師：大風車是幾點播

5、出的？怎樣才能準時收看呢？做哪些事情還需要看鐘表？ 3、參觀鐘表店，熟悉不同外形、不同種類的表。 4、讓幼兒自選鐘表，認真觀看。 （1） 上面有什么？（數(shù)字、指針） （2） 后面有什么？（齒輪）用手撥一撥，有什么發(fā)覺？時針和分針有什么變化？（分針跑的快，時針跑的慢） （3）課件龜兔賽跑理解時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。（分針跑一圈，時針走一格） 5、課件演示：熟悉整點、半點，查找他們之間的規(guī)律。 （1）、（對比時間為4點、9點鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向12） 老師總結(jié)：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。幼兒撥整點（6點和12點時針和分針的關系） （2）、（對比時間為2點半、8點

6、半鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向6） 師總結(jié)：分針指在6上，時針指在兩個數(shù)字中間，就是半點，是兩個數(shù)字中小的數(shù)的半點。 6、觀看幼兒一日生活錄像，取小鐘表模型熟悉時間。 （1）幼兒看錄像，取出有時間的鐘表模型。 （2）嬉戲：找伴侶。幼兒任選一個鐘表模型，老師說出一種活動，時間相同的好伴侶站在一起。 7、課件演示：讓幼兒正確辨認時間。 8、關心幼兒理解鐘表的功能，教育幼兒珍惜時間、疼惜時間。 老師：鐘表是告知人們現(xiàn)在是什么時間，應當干什么事情了。小伴侶熟悉了鐘表，就可以按時做事情。比如：按時起床，按時上幼兒園。時間離開我們就不會回來了，我們肯定要珍惜時間、疼惜時間。 9、延長活動：做

7、小小設計師。 老師：我們看了那么多的鐘表，也熟悉了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來當小小設計師，自己設計一塊獨特的表。聽音樂鈴兒響叮鐺出活動室。 活動反思： 通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒愛好特別高，并記住了學習時間，上學放學時間，培育了他們喜愛時間的好習慣。 熟悉鐘表大班教案3 一、活動目標 1、能辨認出鐘表上的整點、半點。 2、知道時針、分針及其表示時間的關系。 3、關心幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 二、活動預備 1、實物鐘表4塊，幼兒人手一個鐘表模具。 2、錄音機、磁帶。 3、太陽娃娃頭飾、一老師扮太陽娃娃 4、彩筆、長布、小籃子。 三、活動過

8、程 一、創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。 師：小伴侶，今日老師要帶領大家到“天線寶寶樂園”去做客，你們興奮嗎？（在天線寶寶音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運動，激發(fā)幼兒愛好，導入課題） （一老師戴太陽娃娃頭飾，扮太陽娃娃）說：小伴侶們好！今日我為大家預備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導幼兒觀賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學習愛好。 二、觀看活動： 通過觀看活動比較鐘表上時針、分針的不同，熟悉12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。 師：觀看一下鐘面上都有什么？ 師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？（熟悉典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6） 師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長短、粗

9、細）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。（加深鞏固） 三、幼兒第一次嘗試活動： 讓幼兒理解并把握分針、時針與數(shù)字的關系。（觀看時間為12點鐘表）師：請小伴侶看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上） 師：請小伴侶上來把分針撥1圈，看一看時針有什么變化？（時針走一格） 師總結(jié)： 當分針走1圈，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。 四、熟悉整點、半點，查找和發(fā)覺他們之間的規(guī)律，建立正確概念 1、（對比時間為12點、1點鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向12） 師總結(jié)： 當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。 2、（對比時間為12點半、1點半鐘表）師：有

10、沒有相同的地方？（分針都指向6） 師總結(jié)： 當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。進一步引導幼兒觀看總結(jié)出：分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半。 3、小伴侶其次次嘗試練習：玩嬉戲“我說你撥” 、結(jié)合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查精確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。 、每組推舉1位代表進行競賽，看誰撥的又對又快。 五、關心幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒疼惜時間的好習慣。 1、師：小伴侶，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方觀察過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？ 2、老師歸納：鐘表是計時工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時間了，應當干什么事情了；它可以關心

11、人們形成良好的生活習慣。小伴侶熟悉了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小伴侶，我們肯定要珍惜時間、疼惜時間，你們記住了嗎？ 六、延長活動：嘗試設計鐘表。 師：讓我們來當小小設計師，自己嘗試設計各種外形、不同時間的鐘表。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設計鐘表，畫玩后展現(xiàn)給客人老師） 師：今日太陽娃娃送給我們的禮物關心我們學習熟悉了鐘表，那我們把設計的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎？ 太陽娃娃：感謝小伴侶！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小伴侶也來學習熟悉鐘表好嗎？跟我走吧！ 熟悉鐘表大班教案4 活動設計背景： 在課前的了解中，我發(fā)覺有好多孩子都傲慢地捋開袖子向我展現(xiàn)他美

12、麗的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能快速精確地看時間，不了解鐘面內(nèi)容，不熟悉整時。因此，本節(jié)課主要學習任務定位在： 1、貼近生活，感受數(shù)學與生活的“魚水之親”。 2、重視動手操作，在主動探究中獵取新學問。 活動目標： 1、能辨認出鐘表上的整點。 2、知道時針、分針及其表示時間的關系。 3、關心幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 5、初步培育觀看、比較和反應力量。 教學重點難點： 1、重點：熟悉整點鐘 2、難點：整點鐘的兩種表示方法 活動預備： PPT課件、鐘表模型實物、幼兒自制小鐘表等 活動過程：

13、一、 談話，導入 小伴侶們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小伴侶對話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€奇妙的地方，大家預備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以觀賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動物搭伴去。Ok,lets go! 播放課件音樂秋天多么美，師幼開頭熱身運動。 大家快看，我們的目的地到了鐘表王國。(師扮國王)歡迎小伴侶們來做客! 二、了解鐘表的種類及用途 1、了解鐘表的種類(掛鐘、座鐘、懷表、手表) 請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當多的，平常你們都在哪里見到過他們?(播放ppt課件) 2、了解鐘表的用途 小伴侶們可聰慧了，誰知道我們

14、的成員有什么作用嗎?(幼兒思索并回答) 三、熟悉鐘表 1、介紹鐘表：鐘面、分針、時針、數(shù)字 2、通過觀看PPT課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針，以及分針走一圈，時針才走一格。(PPT演示以1點鐘為例) 3、熟悉整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。(播放課件) 4、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。如08：00 四、鞏固、練習 幼兒動手操作鐘表模型實物“撥時間”。 五、爭論時間的重要性，提出如何珍惜時間? 六、師幼隨音樂珍惜時間結(jié)束活動。 歡迎小伴侶下次再來做客，Bye-bye! 教學反思： 運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利于激發(fā)幼兒的學習愛好，使幼兒體會

15、到生活中到處有數(shù)學，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系?；顒又兄淞擞^看、操作、談論、溝通、歸納和整理等教學活動，讓孩子自己發(fā)覺鐘面上有些什么，在溝通中，孩子們把自己在平常積累的閱歷表述出來，大家相互借鑒、相互補充，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學習主動性，而且提高了獵取學問的力量。在溝通中，較優(yōu)秀的孩子充當小老師的角色，一部分小伴侶在小組學習中得到了關心，輕松開心地獲得學問。這充分發(fā)揮了同學的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作溝通中構(gòu)建自己的認知體系，同時獲得了樂觀的情感體驗。在整個教學過程中，老師凡是孩子能思索、合作探究發(fā)覺的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思索、多動手、多實踐，自主探究、合作學習

16、、師生共同活動相結(jié)合，教學形式有分有合，方法多樣，孩子們參加程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂布滿生氣與活力。 熟悉鐘表大班教案5 活動目標 1、通過觀看及幼兒自身的嘗試活動來熟悉時鐘，初步了解時針、分針之間的關系，把握整點、半點，并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。 2、培育幼兒觀看力、思維力、動手力量及大膽嘗試精神。 3、教育幼兒每天準時來園，養(yǎng)成良好的生活習慣。 4、培育幼兒喜愛科學的意識。 5、進展幼兒的觀看力、想象力。 6、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。 教學重點、難點 1、熟悉整時、半時，體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。 2、整時、半時時鐘面指針的規(guī)律。 活動預備 1

17、、在鐘表店里音樂磁帶。 2、創(chuàng)設“鐘表展覽館”的教學情境。 3、人手一只可以撥動的小鬧鐘。 4、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學、午飯、午睡等）。 活動過程 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。 播放音樂在鐘表店里，幼兒聽音樂做拍手嬉戲嬉戲進入活動室（鐘表展覽館），引導幼兒觀賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學習愛好。 二、觀看活動： 1、老師指導幼兒觀看這些鐘表，說一說你發(fā)覺了什么？（數(shù)字、格子、針）。 2、這兩根表針有什么特點？（一根粗一根細） 師：又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。 3、你能指給大家看嗎？（上臺介紹時針、分針） 4、鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的？（師重點指導幼兒觀看3、6、9

18、、12這幾個數(shù)。 三、嘗試活動。 1、關心幼兒理解并把握分針、時針與數(shù)字的關系。（幼兒每人手里一只時針、分針都指向12的表） 2、請小伴侶把自己手中表的分針撥一圈，觀看時針有什么變化？（時針走一格） 3、老師小結(jié)：當分針走一圈，時針走一個數(shù)字（也就是一格）這就是一小時。 四、熟悉整點、半點 1、觀看你手中的表（12點、1點），老師：有沒有相同的地方？（分針都指向12） 老師小結(jié)：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾時整。 2、觀看你手中的表（12點半、1點半），你又發(fā)覺了什么？（分針都指向6） 老師小結(jié)：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在數(shù)字6上時，就是幾時半。 3、嬉戲：我說你撥。 （1）老師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片（起床7：00上學7：30午飯12：00午睡1：30），老師說幼兒撥。 （2）幼兒相互說（整點、半點）。 （3）每組選一名代表進行競賽，看誰撥得又對又快。 五、老師總結(jié)全課。 六、理解鐘表的功能，培育幼兒養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 1、老師問：小伴侶，你家有鐘表嗎？你還在哪兒見過鐘表？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實際說說鐘表的用途） 2、老師總結(jié)：鐘表和手表都是計時工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時候？我們應當做什么事情。它還可以培育人們形成良好的生活習慣。小伴侶熟悉了鐘表，就可以做到按時起床，按時入園了。鐘表是我們的好伴侶。