《小動(dòng)物唱歌》小班教案

1、小動(dòng)物唱歌小班教案小動(dòng)物唱歌小班教案1 教學(xué)內(nèi)容： 1. 音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱 2. 歌曲小動(dòng)物唱歌 教學(xué)目標(biāo)： 人文素養(yǎng)： 1、讓同學(xué)在多種藝術(shù)活動(dòng)中大膽表達(dá)，敢于溝通，領(lǐng)會(huì)合作的開心，培育同學(xué)一起學(xué)習(xí)的愛好。 2、在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，建立公平、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)中，培育同學(xué)的制造想象力，萌發(fā)制造意識(shí)，展現(xiàn)自己的表演才能。 藝術(shù)培育： 1、依據(jù)同學(xué)已有的生活閱歷，仿照生活中的聲音，進(jìn)一步理解第一冊(cè)中聲音的長短，在老師的引導(dǎo)下，發(fā)覺聲音有強(qiáng)弱。熟悉音樂中的力度記號(hào)：f和p，并能夠正確運(yùn)用到音樂之中。 2、同學(xué)傾聽小動(dòng)物唱歌歌曲的音樂旋律，能夠用活潑、詼諧的心情演唱，能隨歌聲綻開

2、想象，用肢體語言表現(xiàn)歌曲。 3、通過唱歌、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動(dòng)，培育同學(xué)藝術(shù)感受力量、表現(xiàn)力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、讓同學(xué)在不同的藝術(shù)活動(dòng)中，感受聲音的長短與強(qiáng)弱，能根據(jù)力度要求正確地演唱。 2、引導(dǎo)同學(xué)唱好歌曲弱起小節(jié)，能依據(jù)各種動(dòng)物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。 教學(xué)預(yù)備： CAI課件、大屏幕、投影儀、電子琴等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 同學(xué)邊聽小雨沙沙沙的樂曲，邊做律動(dòng)。 二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。 1、導(dǎo)入： 同學(xué)們，在我們生活的地球上，生存著許很多多的動(dòng)物。你最喜愛哪一種動(dòng)物？（同學(xué)回答）地球上生存的動(dòng)物不論體型的大與小，性情的溫柔兇悍，都是我們的伴侶。下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，請(qǐng)你告

3、知我，你看到了什么？能學(xué)一學(xué)它的叫聲嗎？（同學(xué)回答后放CAI課件播放：小貓的叫聲。） 2、誰能一邊做動(dòng)作，一邊仿照小貓的叫聲？（個(gè)別同學(xué)仿照） 3、連續(xù)放課件：出示老虎的圖片，同學(xué)仿照它的動(dòng)作及叫聲。 4、依次播放課件中各種動(dòng)物的圖片，同學(xué)仿照它們的叫聲后播放老虎的叫聲。 5、熟悉“f”和“p”： （1）、老師引導(dǎo)同學(xué)對(duì)老虎和小貓的叫聲進(jìn)行對(duì)比： 分別播放課件：小貓與老虎的叫聲。引導(dǎo)同學(xué)聽辨得出：老虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲嚴(yán)厲、聲音也長。 提問：誰的叫聲大？誰的叫聲??？（同學(xué)回答：老虎的叫聲大，小貓的叫聲小。） （2）使同學(xué)知道：在音樂中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。 6

4、、用CAI播放各種動(dòng)物的圖片，讓同學(xué)根據(jù)圖中小動(dòng)物的叫聲分類。 三、學(xué)習(xí)歌曲。 1、同學(xué)們都喜愛可愛的小動(dòng)物嗎？（同學(xué)回答） 2、今日老師帶領(lǐng)你們?nèi)ナ煜ひ蝗嚎蓯鄣男?dòng)物，它們特別喜愛唱歌，你們想不想跟它們一起唱呢？（想）好了，現(xiàn)在我們就一起動(dòng)身去和它們唱歌去吧?。ǚ臗AI，出示課題） 3、先聽老師唱一遍這首歌曲，看小伴侶喜不喜愛。（師邊唱邊仿照小動(dòng)物的特征動(dòng)作，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，隨后讓同學(xué)談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋＃?4、喜愛這首歌嗎？ 5、好讓我們來看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的？（師按節(jié)奏讀歌詞一遍） 6、小伴侶跟老師一起來讀歌詞。 7、老師為小伴侶和小貓、小狗來做伴奏，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲吧。

5、 （1）用聽唱法學(xué)習(xí)歌詞，并留意弱起小節(jié)的演唱。（老師教一句，同學(xué)學(xué)唱一句。老師在教唱中輔導(dǎo)同學(xué)用正確的方法演唱，留意口型及發(fā)音。） （2）聽歌曲旋律默唱。（同學(xué)邊聽旋律心中默唱歌詞，在自學(xué)中連貫地記憶歌詞，使歌曲得到鞏固。） （3）引導(dǎo)同學(xué)留意，發(fā)覺歌譜中消失的“f”與“p”，解釋含義，并請(qǐng)同學(xué)正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。 同學(xué)們?cè)诟枨姓艺覄偛艑W(xué)的“f”與“p”這兩個(gè)記號(hào)都在哪？小貓和小狗知道唱歌時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣的去表現(xiàn)，那我們小伴侶們誰會(huì)呢？（指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用力度記號(hào)演唱歌曲） （4）唱對(duì)了，小貓和小狗夸獎(jiǎng)我真聰慧，它們要和我們一起唱歌，老師現(xiàn)在為你們伴奏。（全班有感情地演唱，邊唱邊仿照小貓和小狗的

6、動(dòng)作。） 四、小組合作，創(chuàng)編歌詞。 1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲，我想我們小伴侶也肯定想用歌聲來表現(xiàn)自己所寵愛的小動(dòng)物是嗎？大家可以先爭論怎樣編寫我們的歌詞呢？（同學(xué)自由分組爭論） 2、誰先來說說你編好的歌詞。（同學(xué)自由說） 3、誰來畫一畫小伴侶編的這些動(dòng)物？（同學(xué)自由上臺(tái)來畫） 4、讓我們一起來唱唱小伴侶們編的歌詞。 （1）全班唱歌曲。 （2）全班邊仿照小動(dòng)物的動(dòng)作邊唱歌曲。 （3）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演唱。 4、我們唱的真好，回去做一個(gè)你所喜愛的小動(dòng)物的頭飾，下節(jié)課帶來好嗎？ 5、在我們地球上生活著很多各種各樣的小動(dòng)物，它們都是我們的伴侶，可是我們從電視、報(bào)紙上看有的小動(dòng)物正在面臨被吃掉的災(zāi)難，有的

7、小動(dòng)物生活的環(huán)境也遭到破壞，那我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（生：愛護(hù)動(dòng)物，愛惜環(huán)境。） 6、小動(dòng)物們知道我們小伴侶這樣愛惜它們，它們可興奮了，邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c它們的森林舞會(huì)，讓我們現(xiàn)在動(dòng)身吧?。ㄏ抡n） 小動(dòng)物唱歌小班教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1、使幼兒萌發(fā)喜愛小動(dòng)物、情愿親近小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。 2、引導(dǎo)幼兒在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂。 3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備 動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂磁帶、動(dòng)畫VCD、紙偶等 。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂。 難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。 活動(dòng)過程 一、師幼隨音樂走路進(jìn)入活動(dòng)場地。 1

8、、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探究的愛好。 師：今日，有很多小動(dòng)物來和我們交伴侶，請(qǐng)你找一個(gè)最喜愛的做你的好伴侶，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀看、表達(dá)，老師個(gè)別指導(dǎo)。 師： 和你的小伙伴交換好伴侶，告知他：你又和誰是好伴侶了？它怎樣叫？怎樣走路？學(xué)一學(xué)好嗎？ 師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎？ 2、觀賞美麗動(dòng)畫片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。 師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小伴侶表演得真好！小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×?，也想表演?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌競賽，我們一起觀賞。 3、老師利用紙偶敘述故事唱歌競賽。（故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一

9、） 提問：一共有幾只小動(dòng)物參與競賽？用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。 它們都是誰？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、 小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓?jiān)鯓幼撸?你聽著誰唱得好聽？它怎樣唱的？ 二、發(fā)散思維： 你還見過哪些小動(dòng)物？它怎樣叫？怎樣走路？ 三、小結(jié)： 你們見過那么多小動(dòng)物，它們是人類的好伴侶，我們肯定要愛惜它們、關(guān)懷它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱我愛我的小動(dòng)物。 活動(dòng)延長 師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀看錄象動(dòng)物世界，探究其他動(dòng)物的形狀特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么？怎樣睡覺？ 小動(dòng)物唱歌小班教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲，情愿仿照小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的歡樂。

10、 活動(dòng)預(yù)備： 小動(dòng)物頭飾、音樂 活動(dòng)過程： 一、誰來了 價(jià)值取向：了解小動(dòng)物的叫聲，嘗試學(xué)小動(dòng)物的叫聲。 1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰?(公雞)我們和公雞打招呼吧。(引導(dǎo)幼兒用好聽的話來打招呼) 公雞是怎么和我們打招呼的?(喔-喔)我們一起來學(xué)一學(xué)。 2、誰來了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我們打招呼的?我們來學(xué)一學(xué)。 3、走路靜靜靜，愛吃魚，是誰?(小貓)我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓?jiān)趺春臀覀兇蛘泻舻?我們也來學(xué)一學(xué)吧。 二、學(xué)唱歌曲 價(jià)值分析：學(xué)唱歌曲，情愿仿照小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的歡樂。 (三個(gè)動(dòng)物伴侶來到我們班級(jí)了，他們想和我們一起做嬉戲。;一起來唱歌。那我們兩

11、只小耳朵來聽聽小動(dòng)物唱的歌吧!) 1、(播放音樂)你聽到小動(dòng)物怎么唱的?(鼓舞幼兒任憑唱) 2、老師示范唱一遍，引導(dǎo)幼兒一起念歌詞。 3、小伴侶也來和小動(dòng)物一起唱歌。 4、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢!師生邊唱邊表演 5、找一個(gè)自己喜愛的小動(dòng)物一起來唱歌(戴胸飾表演) 三、延長活動(dòng) 1、還有很多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的? 2、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌，看，它們都走來了(表演：走路，自然結(jié)束) 講課后的反思 每次講課后總會(huì)有許多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭力量有所提高，感覺自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真回想，主要緣由有以下幾點(diǎn)： 1、在

12、選材上，我依據(jù)托班孩子好仿照、好動(dòng)的特點(diǎn)，以幼兒的愛好為動(dòng)身點(diǎn)，選擇音樂嬉戲小動(dòng)物走路，并細(xì)心設(shè)計(jì)了本節(jié)訓(xùn)練活動(dòng)。 2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過程中熟悉了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì)了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行嬉戲，讓幼兒在嬉戲中興奮地玩耍，歡樂地學(xué)習(xí)。 3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我細(xì)心制作了動(dòng)畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí)，仿照小動(dòng)物走路。 雖然自己在活動(dòng)中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著很多不足之處。 首先，由于托班孩子沒有肯定的生活閱歷，對(duì)事物接觸的少，因此，導(dǎo)致了我在活動(dòng)中所提的問題不太恰當(dāng)，以至于有的孩子回答不正確。;比如：在消失小花貓這幅動(dòng)畫的時(shí)候

13、，我問：“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答，而是仿照爬在地上學(xué)小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個(gè)問題：“小花貓是靜靜靜地走來還是重重地走來?孩子們一聽，便說是靜靜靜地走來，這樣一問，便把握了小花貓走路的樣子。 其次，在課件制作上，雖然自己細(xì)心制作得比較好，但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂按挨次表演，由于電腦學(xué)問欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。 最終，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動(dòng)目標(biāo)，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加完善。 有了以上的一些感受，我想自己以后會(huì)多加努力，發(fā)揮自己的特長，彌補(bǔ)自己的

14、短處，多學(xué)習(xí)，多溝通，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階! 小動(dòng)物唱歌小班教案4 設(shè)計(jì)意圖： 動(dòng)物是人類的好伴侶,喜愛小動(dòng)物是孩子的天性，愛仿照更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。他們喜愛聽以小動(dòng)物為內(nèi)容的故事、兒歌、歌曲，會(huì)不由自主地仿照小動(dòng)物的叫聲、走路、吃東西的樣子為讓小班幼兒加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，并在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂，我選擇了動(dòng)物唱歌的聲音。因此比較適合小班幼兒的演唱。通過教學(xué)活動(dòng)，可引導(dǎo)幼兒愿意仿照小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的美妙情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知兒歌，感受作品活潑好玩的情節(jié)。 2、愿意學(xué)學(xué)、說說、做做每個(gè)動(dòng)物各自的本事。 活動(dòng)預(yù)備： 大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾

15、，兒歌相應(yīng)的圖片，圈4個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、開頭部分： 立刻要進(jìn)行音樂會(huì)了，小動(dòng)物們都在練習(xí)唱歌，預(yù)備來參與。 你們聽，誰在練習(xí)唱歌??？（播放公雞的叫聲） 二、基本部分： 1、出示大公雞的圖片 提問：大公雞是怎么唱的??？ （幼兒仿照ooo） 出示大公雞嘴巴的圖片（連著的3個(gè)）（師幼站起來學(xué)雞叫，與幼兒互動(dòng)） 提問：大公雞，喔喔喔，他在告知我們什么呢？（天亮了）出示太陽圖標(biāo)。 （幼兒自由敘述） 你們真動(dòng)腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學(xué)大公雞唱歌？怎么唱的？我們來試試?。ㄒ龑?dǎo)幼兒看圖標(biāo)念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。） 2、老師：“呀！其次個(gè)小動(dòng)物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰？”（出示鴨子

16、的嘴巴） 提問：“你從哪里看出是鴨子？（出示鴨子的圖標(biāo)）鴨子的嘴巴什么樣？”（扁扁的，幼兒學(xué)做。） “鴨子是怎樣唱歌的呢？”（出示鴨子嘴巴的圖標(biāo)）它除了會(huì)嘎嘎噶叫？它還有什么本事？（在水里游泳）（出示小鴨子游泳的圖標(biāo)） 老師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了。”“小鴨子在唱什么？”（引導(dǎo)幼兒一起來學(xué)唱） 3、老師：“第三個(gè)小動(dòng)物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會(huì)是誰呢？一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。”（謎底：青蛙） “那青蛙又是怎樣唱歌的呢？”（呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片） 老師：“小青蛙怎么走路的？”（幼兒自由仿照青蛙的動(dòng)作） 老師：“小青蛙，他有什么本事？”（捉害蟲） 老師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”（和幼兒一邊仿照動(dòng)作時(shí)老師朗誦）“我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲。” 4、老師：“最終一個(gè)小動(dòng)物本事可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰嗎？”（小花貓） 老師：“看小花貓多得意啊?。ǔ鍪矩堊ダ鲜蟮膱D片）誰來告知我，小花貓又是怎樣唱歌的？他會(huì)唱些什么呢？ 老師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠?！保ㄓ變阂黄鹉睿?5、完整的觀賞兒歌 （1）音樂會(huì)立刻要開頭了，看看小動(dòng)物預(yù)備好了沒有。（根據(jù)挨次和幼兒一起回憶