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1、教務(wù)工作優(yōu)秀團隊篇一:班級優(yōu)秀團隊申報材料班級優(yōu)秀團隊申報材料xxxx 班是一個蓬勃向上的班集體,同學(xué)們熱愛祖國,追求進步,互幫互助、 互諒互愛,已經(jīng)形成一個互敬互愛、團結(jié)健康、文明的班集體。充滿時代的氣息 和活力。在這個溫馨的大家庭里,每個成員都最大限度地挖掘自己的潛能, 提高 自身素質(zhì),最大限度釋放自己的能量,為這個集體增光添彩。一、健康向上的班風(fēng)導(dǎo)引我們前進良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級制度。每學(xué)期初,我們班級根據(jù)本班實 際情況,利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范,對 守則、規(guī)范逐條講解對照,指出本班存在的問題,讓學(xué)生人人明白班級存在的問 題及自身的不足之處,讓學(xué)生“
2、通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織 學(xué)生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約,在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定,如每天帶?;?、 穿校服、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等,并提出了相應(yīng)的措施,如教師不定期抽 查,讓抽查出來的規(guī)范示范員,享有檢查的資格,去督促做的不夠好的同學(xué),這 樣,一批又一批的同學(xué)合格了,成為了行為標(biāo)兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這 些班級制度是由學(xué)生自己提出、制定的,因而效果較好,對于班級工作的展開比 較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放,大到門窗、電燈的開與關(guān),學(xué)生都 能各負(fù)其責(zé)任。良好的班風(fēng)形成于正確的集體輿論。我們班有
3、意識、有計劃地通過對學(xué)生守 則、道德問題的討論;書籍、報刊的閱讀指導(dǎo);對電影、電視的評論等來形成學(xué)生 的是非觀;運用典型事例,進行表揚和批評;運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具, 宣傳正確的輿論導(dǎo)向,批駁錯誤的輿論;經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學(xué) 生身心健康的集體活動;充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律,如課堂紀(jì) 律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等,并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守。以無形的力量 影響和教育學(xué)生。二、強大的班級凝聚力推動我們發(fā)展我們有強烈的集體觀念,有濃厚的班級情感,有堅強的班委會和集體核心,有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用, 大家分工協(xié)作,互相 配合,班級事務(wù)井井
4、有條。每當(dāng)開學(xué)初,我們班讓學(xué)生推薦自己信任的班干部,通過學(xué)生評選組建班級組織。 在管理班級工作中,不斷培養(yǎng)班干部自己 學(xué)會管理班級。定期召開班會,由學(xué)生對班干部進行評議,給干部們提出合理的 建議。教師趁機抓住典型來教育大家, 這樣調(diào)動班干部的積極性,激活他們的主 動性,提高他們的自覺性,他們主動去幫助一個差生,為班級多做一點實事,如 班級有勞動任務(wù),他們能積極帶頭;班級要召開主題班會,他們能精心的布置、 具有特色;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,他們能反饋、制止。這樣,班干部心中有同學(xué)、 有集體,他們的威信也就樹立起來了,增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織 下,學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè),如練鋼筆字、
5、聽寫詞語、對批作業(yè)、課 前預(yù)習(xí)等;開展好各項活動,如團隊活動、課間游戲、體育鍛煉等;完成好各項工 作,如每周一大掃除,學(xué)生間的評價等。我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的,無論是哪方面的集體活 動,無論是我們的長項還是弱項,同學(xué)們都會盡力一搏,發(fā)揮出最高水平,爭取 到最滿意的成績,運動會、主題班會、各類活動、比賽,無一不體現(xiàn)了我們班團 結(jié)進取的作風(fēng)。我們之所以有如此強的凝聚力,是因為同學(xué)們有著強烈的集體榮 譽感,大家將班級視做一個大家庭,真正將自己視做這個家庭中的一員, 逐漸形 成了 “班興我榮,班衰我恥”的觀念,因而在任何時候,只要我們面對有關(guān)集體 的事,大家都會暫時放下私事,同心協(xié)力
6、地完成它。三、樸實濃厚的學(xué)風(fēng)激勵我們提高同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng),更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級建設(shè)的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開。 每到下課,講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學(xué),甚至放學(xué)、午休,也有同學(xué) 去老師辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對作業(yè)練習(xí)毫不含糊,按時按量按質(zhì)地完成 各科作業(yè),對學(xué)習(xí)不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的互助上。 有的 同學(xué)某一科強,有的同學(xué)另一科好,大家平時聚在一起,討論學(xué)習(xí),各自介紹自 己擅長學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法, 互相之間取長補 短,共同提高,同時增進友誼,促進了班級團結(jié)。這樣的例子在
7、班中隨處可見, 即使是下課時間,相互之間請教一道題也可以引起大家對學(xué)習(xí)的討論。四、多姿多彩的活動豐富我們生活在班級的集體生活方面,我們開展豐富多彩的班隊活動。如:主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等,讓每 位學(xué)生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大 家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中 互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)。為了配 合學(xué)校文明教育活動,我們班進行了 “做文明學(xué)生,向不良行為告別”的征文和 演講活動,使學(xué)生提高了文明素質(zhì),自覺培養(yǎng)自己的良好行為;為了抓好清潔衛(wèi)
8、生,我們班進行了只有一個地球和學(xué)校是我家,精心愛護她的主題班會, 使學(xué)生認(rèn)識到一一學(xué)校是我家,精心愛護她一一幫助學(xué)生樹立主人翁意識,把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。五、永無止境地進取心催促我們奮進我們班一年來取得了可喜的成績,上學(xué)期14次、下學(xué)期16次獲得學(xué)校評比 周紅旗班級,在學(xué)校組織的三月“講文明樹新風(fēng)”中被評為優(yōu)秀班級;班級中有12人受到學(xué)校的表彰;在“八榮八恥”學(xué)習(xí)活動中,我班有8名學(xué)生獲得演講比 賽一二等獎;在“五四”青年節(jié)中,我班5名學(xué)生評為“優(yōu)秀團員”稱號;10月 份開展了“文明伴我行,新風(fēng)靚黎城”大型主題活動,3名學(xué)生獲得演講一等獎、 4名學(xué)生獲得二等獎,7名學(xué)生手抄報獲
9、得一等獎,12 名學(xué)生因表現(xiàn)突出被學(xué)校表彰;在年終評比中,男女兩個寢室被評為“文 明寢室”,班級被評為“優(yōu)秀班集體”,團支部被評為“優(yōu)秀團支部”。這些成 果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進的動力,班集體就是在一個接一個的目標(biāo)的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展 的。不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo),尋找鼓舞學(xué)生前進的力量,激勵和指導(dǎo)全班 學(xué)生朝著共同的方向前進。進步無止境,我們?nèi)孕枧?。團結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項活動 中做得更好,奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘, 一分收獲,相信我們?nèi)w師生會更加努力,結(jié)出豐碩的成果。資料來源: HY
10、PERLINK http:/data/sbcl/ http:/data/sbcl/篇二:優(yōu)秀教務(wù)工作者事跡材料優(yōu)秀教務(wù)工作者事跡材料王國才同志熱愛社會主義祖國,堅持四項基本原則,堅決擁護中國共產(chǎn)黨的 領(lǐng)導(dǎo),自覺與黨中央保持一致;積極參加各項政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”的精神實質(zhì);始終以一個共產(chǎn)黨員的身份和標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,堅持黨的基本路線,忠誠人民的教育事業(yè);認(rèn)真貫徹 執(zhí)行黨的教育方針,模范履行教師職責(zé),嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,為人師表, 樂于奉獻。作為人民教師,王國才同志師德高尚,從不以教謀私;師風(fēng)正派,真 誠關(guān)心愛護學(xué)生,自覺做到寓德育于學(xué)科教學(xué)和
11、教學(xué)管理過程中;教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)踏實,勤于思考,富有智慧,教育教學(xué)深受學(xué)生喜愛,近五年學(xué)生評教評學(xué)A率均在90%Z上。他注重用自己的人格魅力影響學(xué)生,用真誠細(xì)致的點滴關(guān)愛學(xué)生, 1998-20 xx連續(xù)五年考核優(yōu)秀,9次被評為學(xué)?!跋冗M工作者”和“優(yōu)秀班主 任”,是夷陵中學(xué)第一屆教職工“青年十佳,20 xx12月,被評為“湖北省優(yōu)秀中學(xué)地理教師”。20 xx5月,被評為“宜昌市青年教書育人能手”。王國才老師積極進取,工作中服從大局,勇挑重?fù)?dān),成績突出。1998-20 xx ,在夷陵中學(xué)分別擔(dān)任高一(4)班、高二(2)班、高三(2)班班主任。注重班級整體建設(shè),踐行用嚴(yán)格規(guī)范的管理 塑造學(xué)生、用豐富多彩的
12、活動鍛煉學(xué)生、用真誠細(xì)微的關(guān)愛鼓舞學(xué)生的帶班理念, 所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好,多次被評為學(xué)校文明示范班級,學(xué)?!皟?yōu)秀班集體” 和“先進團支部,20 xx高考成績突出,列宜昌市第二名,學(xué)生彭廣舟文綜239 分,居大宜昌市第一名;三(2)班各批次上線人數(shù)居學(xué)校文科班第一;2001-20 xx 度跨頭任教二(1)班、三(1)班并兼任高二年級副組長、高三備課組長,高考再獲 宜昌市第二名,學(xué)生楊柳文綜242分,居大宜昌市第一,任教班級成績均為年級 第一;02-03年度任教三(1)班兼任高三年級副組長,高考再獲宜昌市第二名, 03屆高考年級各項指標(biāo)居宜昌市前列(文科第二,理科第四);03-04年度任教 三(
13、9)、三(11)班,高三備課組長兼任高一年級組長,高考再獲宜昌市第二名, 高一年級組被評為宜昌市“ 20 xx度青年文明班組”;04-05年度任教二(3)、二 (5)班和年級組長;05年1月競選走上了教務(wù)處副主任,分管教學(xué)常規(guī),班級成 績居年級前三;在教務(wù)處負(fù)責(zé)承辦了學(xué)校首次湘鄂重高青年教師交流活動和湖北 省部分重高期中聯(lián)考;05-06年度任教三(3)班,05年10月被學(xué)校任命為總務(wù)處主任,高考文綜再獲宜昌市第二,學(xué)生戴雅典地理單科98分,文綜250分,均為宜昌市第一名,三(3)班文綜列學(xué)校第一;06-07年任教二、二(5)班,期末考試二(5)班年級第一,二(4)班進步顯著;07年6 月任學(xué)校
14、教務(wù)處主任,任教三(5)班,08年高考再獲宜昌市第二名;08-09年任 教三(3)班,09年高考成績居宜昌市第一名。王國才老師在二十一年的教學(xué)實踐中,堅持面向全體學(xué)生,努力更新思想, 改進教學(xué)方法,豐富教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生讀圖、畫圖、析圖的能力,幫助學(xué) 生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點,注重訓(xùn)練學(xué)生多角 度、跨學(xué)科分析問題的能力和創(chuàng)新意識。 努力貫徹學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用的理念,形成 了 “民主、平等、幽默”的教學(xué)風(fēng)格,深受學(xué)生喜愛。1998年11月,獲湖北省第三屆高中地理優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎;20 xx11月,在宜昌市高考地理備考會上主 講公開課;20 xx8月,在湖北省“新學(xué)年高
15、三教學(xué)研討會”上主講“計算專題” 復(fù)習(xí)示范課;20 xx年12月,在宜昌市高考地理備考會上主講公開課;20 xx年11月,在宜昌市高中地理教研組長業(yè)務(wù)培訓(xùn)會上主講公開課;多次為來校交流 的兄弟學(xué)校教師主講校級觀摩課,多次擔(dān)任宜昌市高中地理優(yōu)質(zhì)課比賽評委。在負(fù)責(zé)抓好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的同時,王國才老師勤于鉆研,堅持科研促教,不 斷提升自己的專業(yè)理論水平。 參編和主編大成教學(xué)一一區(qū)域地理、地理創(chuàng)新 課堂一一學(xué)能步步高、地理知識整合與能力訓(xùn)練等多部專著。主編了遙望 星河、生活經(jīng)緯等多門校本課程,主編夷陵教學(xué)多期;輔導(dǎo)學(xué)生多次 獲得省市獎勵,指導(dǎo)學(xué)校天文和環(huán)保小組開展特色活動, 是學(xué)校創(chuàng)建省級和國家 級綠色
16、學(xué)校的主要成員,是宜昌市“高中地理教學(xué)與環(huán)境教育研究”課題負(fù)責(zé) 人,華中師范大學(xué)“地理課堂教學(xué)行為優(yōu)化研究”課題參與人。先后在宜昌日報上發(fā)表多篇文章,在地理教育、地理教學(xué)、中學(xué)文科、少年智力開 發(fā)報上發(fā)表論文8篇,其中高中地理教學(xué)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的幾點認(rèn)識 和地 理教學(xué)中的能力培養(yǎng)均結(jié)合教學(xué)實際,有很高的參考價值,礦產(chǎn)資源及其利用教學(xué)建設(shè)和精心設(shè)計板書,輕松學(xué)習(xí)南方地區(qū)均源于自己的成功實踐, 論文探索科學(xué)管理模式,全面提升教學(xué)質(zhì)量獲湖北省教育學(xué)會22屆學(xué)術(shù)年會論文評比一等獎。王國才老師除了在教育教學(xué)工作中取得突出成績外,20 xx起他還積極投身學(xué)校年級和處室管理工作,并取得顯著成果。20 xx1
17、0月-20 xx7月,擔(dān)任年級組長,2003屆高考各項指標(biāo)居宜昌市前四名;03年8月-05年8月,擔(dān)任2003 級年級組長,年級教育教學(xué)工作成績突出,被評為宜昌市“ 20 xx度青年文明班 組”;20 xx年1月-20 xx 年10月,任教務(wù)處副主任;20 xx年10月-20 xx 年6月,任總務(wù)處主任,20 xx年總務(wù)處被評為“學(xué)校優(yōu)秀處室”;20 xx年6月 -現(xiàn)在,任教務(wù)處主任,20 xx、20 xx年教務(wù)處被評為“學(xué)校優(yōu)秀處室”,20 xx、20 xx、20 xx年被評為“學(xué)校管理崗位優(yōu)秀個人”。王國才老師作為學(xué)校中層干部和教研組長(05年以前),帶頭輔導(dǎo)青年教師, 關(guān)心組內(nèi)年輕人的成
18、長。先后擔(dān)任陳金文、付大平、姚倩和艾雙葉的“指導(dǎo)教 師”,指導(dǎo)他們在教學(xué)業(yè)務(wù)方面取得長足的進步,迅速成為我校的骨干教師。陳金文老師獲20 xx年湖北省高中地理優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎,付大平、姚倩老師獲湘 鄂部分重高課堂交流比賽一等獎,陳金文、付大平、姚倩老師多次獲宜昌市高考 質(zhì)量一、二等獎,地理教研組目前隊伍精干,團結(jié)向上,質(zhì)量一流,與王國才老 師的辛勤付出緊密相關(guān)。止匕外,王國才老師還接受上級主管部門的安排,在我校與遠(yuǎn)安一中、五峰一中等校結(jié)對交流活動中,擔(dān)任兩校青年教師的指導(dǎo)教師,充 分發(fā)揮自己作為學(xué)科帶頭人和課改專家的示范輻射效應(yīng)。王國才同志在21年的教學(xué)生涯中,多年任教高三畢業(yè)班,近10年任教七屆 高三,每年均獲宜昌市高考質(zhì)量一、二等獎,帶領(lǐng)本組教師和政治、歷史組全體 教師一起奮力拼搏,積極進取,奠定了我校文科在宜昌市的領(lǐng)先地位。尤其是他任教務(wù)處主任以來,積極推進課堂教學(xué)及教學(xué)各環(huán)節(jié)改革,引領(lǐng)全體教師提高課 堂效率,注重教學(xué)反思,教師教學(xué)水平不斷提高,近三年學(xué)校青年教師有12人次獲省級以上優(yōu)質(zhì)課獎勵;學(xué)校辦學(xué)成績不斷攀升,學(xué)生奧賽獲獎、科技創(chuàng)新、
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