初中歷史人教歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)第二單元　開辟新的發(fā)展道路-第二課民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲1

1、第二單元第二課：民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲（第1課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解土耳其革命爆發(fā)的背景，土耳其改革的內(nèi)容及影響；2、通過分析凱末爾在革命和改革中采取的措施，進(jìn)一步感受凱末爾在土耳其崛起中的重要作用。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：凱末爾改革的內(nèi)容及影響；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：評(píng)價(jià)凱末爾在土耳其革命中的作用；三、自主學(xué)習(xí)1、土耳其革命：（1）革命背景： = 1 * GB3 土耳其曾經(jīng)是一個(gè)橫跨_ _、_ _、_ _三洲的封建國(guó)家， 20世紀(jì)初，土耳其已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方，淪為_ _，被稱為_ _。 = 2 * GB3 一戰(zhàn)爆發(fā)后，土耳其追隨_參戰(zhàn)，戰(zhàn)敗后，成為列強(qiáng)瓜分的對(duì)象，被迫簽訂了不平等條約，_愈加深重。（2）革

2、命過程： = 1 * GB3 1920年初，土耳其召開議會(huì)，通過了土耳其獨(dú)立宣言_。 = 2 * GB3 土耳其經(jīng)過兩年多的斗爭(zhēng)，擊潰了外國(guó)侵略軍，收復(fù)大片失地，贏得了_。 = 3 * GB3 1923年，協(xié)約國(guó)與土耳其簽訂條約，承認(rèn)土耳其的_和_。（3）革命成果：1923年10月29日，建立_，土耳其進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時(shí)期。2、凱末爾改革（1）內(nèi)容： = 1 * GB3 經(jīng)濟(jì)：打破了輕視工業(yè)和貿(mào)易的傳統(tǒng)觀念，頒布了一系列發(fā)展_的法令，利用_發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，并積極鼓勵(lì)_的發(fā)展。 = 2 * GB3 宗教：共和國(guó)申明_完全分開，頒布憲法，并以_為藍(lán)本制訂了一系列律法。 = 3 * GB3 文化：_

3、是土耳其改革中重要的一步，宣布用_代替阿拉伯字母。不僅方便人們學(xué)習(xí)掌握_，還未保存和繼承_創(chuàng)造了條件。 = 4 * GB3 社會(huì)生活：提倡_，頒布了有關(guān)服飾改革的法律，要求人們改穿_，采用公元?dú)v法，提倡_。（2）影響：改革使土耳其發(fā)生了翻天覆地的變化，各方面都取得了很大成就，20世紀(jì)30年代，土耳其與同時(shí)期的_德國(guó)和日本并列，是當(dāng)時(shí)世界上工業(yè)增長(zhǎng)速度最快的國(guó)家之一，土耳其成為了令人尊敬的_。四、合作探究：1、結(jié)合凱末爾在土耳其民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和土耳其改革中的史實(shí)，說說凱末爾為什么會(huì)被土耳其稱之為“共和國(guó)之父”？2、閱讀材料回答相關(guān)問題：材料一：一位記者問凱末爾：“你已經(jīng)拯救了祖國(guó)的命運(yùn)，現(xiàn)在你準(zhǔn)備

4、干什么呢？”凱末爾回答：“戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，人們以為我們已經(jīng)達(dá)到目的，其實(shí)，這才是開始?，F(xiàn)在，我們真正的工作開始了?！?材料二：贏得國(guó)家獨(dú)立和自由的土耳其仍然面臨著國(guó)內(nèi)諸多問題：土耳其是一個(gè)封建神權(quán)的專制國(guó)家，政教合一的專制統(tǒng)治阻礙著社會(huì)的發(fā)展；社會(huì)等級(jí)制度森嚴(yán)，重男輕女思想嚴(yán)重，實(shí)行一夫多妻制；文字異常復(fù)雜，全國(guó)識(shí)字的人非常少；經(jīng)濟(jì)文化非常落后材料三：為了使改革能夠成功，凱末爾改革在策略上有兩個(gè)突出的特點(diǎn)：一是二是將復(fù)雜的改革過程仔細(xì)分解開，每次只進(jìn)行其中的一項(xiàng)，而且在推進(jìn)這項(xiàng)具體改革的時(shí)候，他總是暗示著人們，僅此而已，決不會(huì)再走一步。以此來減小傳統(tǒng)宗教勢(shì)力對(duì)改革的阻力。 材料四：凱末爾認(rèn)為：“一

5、個(gè)國(guó)家不論在戰(zhàn)場(chǎng)上取得多么輝煌的勝利，如果沒有知識(shí)大軍，這個(gè)勝利成果就不能鞏固和持久。(1)結(jié)合材料一、二分析，凱末爾為什么說真正的工作才開始？他所說的“真正的工作”是指什么？ (2)結(jié)合材料二分析凱末爾改革成功的一個(gè)重要原因。 (3)結(jié)合課文，簡(jiǎn)述凱末爾在教育方面采取了怎樣的改革措施？應(yīng)該如何評(píng)價(jià)？五、自主測(cè)評(píng)：1、領(lǐng)導(dǎo)土耳其人民成立新政府，趕走外國(guó)軍隊(duì)，贏得自由和獨(dú)立，并且進(jìn)行了徹底的改革，使土耳其迎來歷史發(fā)展的新階段的是 ( )A.列寧 B.凱末爾 C.馬克思 D.羅斯福2、獨(dú)立后的土耳其，在凱末爾各項(xiàng)措施的推進(jìn)下，社會(huì)生活方面不斷向世俗化和現(xiàn)代化邁進(jìn)，尤為典型的是 ( ) A頒布了土耳

6、其第一部憲法 B工商業(yè)得到了發(fā)展 C實(shí)現(xiàn)了教育與宗教分離 D婦女社會(huì)地位得到提高3.土耳其獨(dú)立后進(jìn)入新的歷史發(fā)展時(shí)期。這里的“新時(shí)期”是指土耳其進(jìn)入了 ( )A奧斯曼帝國(guó)統(tǒng)治時(shí)期 B資產(chǎn)階級(jí)民主革命時(shí)期 C民族資本主義發(fā)展時(shí)期 D無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)時(shí)期4.被譽(yù)為土耳其獨(dú)立宣言的是 ( )A.凱末爾宣言 B.國(guó)民公約 C.獨(dú)立宣言 D.土耳其改革法5.土耳其共和國(guó)政治民主化的首要措施是 ( )A.實(shí)行政教分離 B.制定民主憲法 C.推行文字改革 D.廢除陳規(guī)陋習(xí)6. 一戰(zhàn)后,土耳其資產(chǎn)階級(jí)革命之所以取得成功,最主要的因素是 （ ）A.十月革命的推動(dòng) B.帝國(guó)主義力量的削弱C.凱末爾非凡的膽略和智慧

7、 D.土耳其人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立的意識(shí)和團(tuán)結(jié)對(duì)敵7. “1932年初，土耳其一位美女被選為歐洲小姐。1933年，土耳其有13名婦女當(dāng)上了法官。1934年，在土耳其大城市中的電車上，為婦女專設(shè)的兩排座椅不見了。1935年，有17名婦女當(dāng)選為議員。”致以上事例出現(xiàn)的根本原因在于 （）A土耳其婦女的努力抗?fàn)?B先進(jìn)的社會(huì)思潮的產(chǎn)生C男女平等觀念在土耳其的傳播和深入 D凱末爾的民主改革帶來的社會(huì)變革8.第一次世界大戰(zhàn)后，凱末爾領(lǐng)導(dǎo)的土耳其資產(chǎn)階級(jí)革命的主要任務(wù)是 ( )A推翻素丹制度 B發(fā)展資本主義C維護(hù)民族獨(dú)立 D簽訂洛桑條約9. 凱末爾改革期間曾經(jīng)脫去軍服，戴上大禮帽，穿著晚禮服，以社會(huì)形象大使的身份

8、出現(xiàn)在國(guó)人中間；也曾以教師身份出現(xiàn)在學(xué)校、鄉(xiāng)村廣場(chǎng)，教人們書寫新文字。以上事實(shí)最能說明 （ ）A.凱末爾文武雙全 B.凱末爾推行改革的堅(jiān)定信念C.凱末爾推行文化教育和社會(huì)習(xí)俗改革 D.凱末爾善于向西方學(xué)習(xí)10. 下列對(duì)凱末爾政府禁戴禮拜帽與辛亥革命后中國(guó)剪辮運(yùn)動(dòng)共同點(diǎn)認(rèn)識(shí)正確的有 （ ）兩者都發(fā)生于社會(huì)大變革時(shí)期； 辮子和禮拜帽都被視為舊時(shí)代的象征；政府采取強(qiáng)制性措施，意在加速社會(huì)變革； 兩者變革主要針對(duì)國(guó)內(nèi)民族壓迫A. B. C. D.11.閱讀下列材料回答各題：材料一：凱末爾采取的一項(xiàng)激進(jìn)措施，就是取消費(fèi)茲帽，代之以西式禮帽。費(fèi)茲帽是一種紅色圓柱形的帽子，是當(dāng)時(shí)穆斯林土耳其人的特殊服飾。他

9、認(rèn)為，土耳其人的這種裝束是非常不合時(shí)宜的，是一種與現(xiàn)代文明社會(huì)格格不入的打扮，土耳其的社會(huì)（世俗化）改革必須從服裝入手。他說：“自認(rèn)為是文明的土耳其共和國(guó)人民，必須用他們的思想和他們的精神狀態(tài)，用他們的家庭生活和他們的生活方式，來表明和證明他們是文明的?！闭幾藻X乘旦沉疴猛藥土耳其的凱末爾改革材料二： “一個(gè)國(guó)家不論在戰(zhàn)場(chǎng)上取得多么輝煌的勝利，如果沒有知識(shí)大軍，這個(gè)勝利成果就不能鞏固和持久?！薄皞ゴ蟮耐炼涿褡甯母锩擅翣顟B(tài)的輕而易舉的辦法，是簡(jiǎn)化自己原有的美麗文字，用這種工具才能使我們擺脫落后狀態(tài)?！?凱末爾（1）根據(jù)材料一，指出凱末爾為什么認(rèn)為“土耳其的社會(huì)改革必須從服裝人手”？（2）結(jié)合所

10、學(xué)知識(shí)，說說凱末爾改革的政治前提，并概述該改革對(duì)土耳其社會(huì)發(fā)展的重大影響。（3）材料二反映出凱末爾怎樣的思想認(rèn)識(shí)？凱末爾大力推行“教育改革”的目的是什么？（4）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)指出凱末爾就此采取的改革措施及作用。參考答案四、合作探究：1、答： = 1 * GB3 凱末爾發(fā)動(dòng)并倡導(dǎo)了土耳其的民族民主革命，1920年，通過了土耳其獨(dú)立宣言國(guó)民公約； = 2 * GB3 凱末爾領(lǐng)導(dǎo)土耳其人民擊潰了外國(guó)侵略軍，收復(fù)了大片領(lǐng)土，贏得了國(guó)家獨(dú)立和自由； = 3 * GB3 1923年，土耳其共和國(guó)建立后，凱末爾當(dāng)選為土耳其第一任總統(tǒng)； = 4 * GB3 凱末爾倡導(dǎo)了土耳其的“以世俗化為特征”的現(xiàn)代化改革，并身體力行，推進(jìn)土耳其文字改革，帶領(lǐng)土耳其走上了民族復(fù)興之路，成為令人尊敬的現(xiàn)代文明國(guó)家。2、答：(1)土耳其面臨著落后的社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)文化和風(fēng)俗等方面的困擾，急需擺脫封建勢(shì)力和宗教勢(shì)力