《再塑生命》《列夫 托爾斯泰》

1、一、學習目標：知識目標了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)；理解作者對莎莉文老師敬愛和感激的情誼。 能力目標1 、領(lǐng)會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù) 2、學習、掌握肖像描寫的技巧。情感目標1、學習海倫好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神；2、了解列夫托爾斯泰的偉大思想。二、重點、難點： 重點：研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。 難點：深入體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨特感悟。三、重點解讀分析再塑生命三、重點解讀分析再塑生命背景知識及作者介紹背景知識： 這篇課文選編自假如給我三天光明一書，原書內(nèi)容是互有聯(lián)系又相對獨立的三篇文 章：再塑生命親近自然關(guān)于“愛”的含義，現(xiàn)合在一起編成課文。作者簡介：十

2、九世紀出現(xiàn)了兩個了不起的人物：一個是拿破侖，一個就是海倫凱勒。一一馬克 吐溫一個出生僅19 個月就失聰失明，生活在無聲、無語和無光的世界里，連爸爸媽媽都不 認識的孩子，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵，幾乎喪失了生活的能力 和勇氣。但她頑強地生活了下來，考進了著名大學，長大后又成為一名作家，用自己的生花 妙筆，激勵別人生存的勇氣。這一奇跡的創(chuàng)造，當然與她自身的努力分不開，但在那段困難 的日子里，使她能夠走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性 她的老師莎利文女士。海倫忍受著正常人難以想象的痛苦，在安妮莎利文老師的愛心與智 慧引導(dǎo)下，創(chuàng)造了偉大的人生奇跡,她以頑強

3、的毅力，給黑暗中的生命帶來光明與希望,為世 人留下了一首與殘疾抗爭的生命贊歌。整體感知，思考問題文章是由三大部分組成的，根據(jù)自然空行概括三部分的內(nèi)容要點。莎莉文老師教“我”識字。莎莉文老師教“我”認識、了解大自然。莎莉文老師逐步引導(dǎo)“我”認識“愛”。莎莉文走進海倫的生活后，海倫的生活起了怎樣的變化？請你將課文中的相關(guān)句子勾 畫出來。并用一個比喻句說出莎莉文走進海倫的生活后，海倫的生活所起的巨大變化。莎莉文開啟了海倫智慧和情感的大門，使她走出了心靈的陰影，認識到了人間的溫情及 生命的存在。她變得快樂、幸福，對未來充滿希望。例句:莎莉文老師的到來，就像為我打開了一扇記憶厚重的大門，把我從黑暗中引向

4、光 明。找出文中關(guān)于“愛”的句子，并談?wù)勛约旱母惺??！皭凼鞘裁?”愛在這里。（指著心）“愛就是花的香味嗎?”在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西?！皭凼遣皇翘?”在海倫看來，“世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力 使萬物茁壯生長?！睈勰芙o人光和熱，能使萬物茁壯成長。顯然，小海倫對愛的認識又深入 了一步?！皭塾悬c兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。 你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀! 愛也是摸 不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了?！睈凼强床?見摸不著的，但它總是出現(xiàn)在你最需要的時候，有了它

5、，你就快樂，生活就變得美好，沒有 它，一切都變得索然無味。內(nèi)容理解，探究感悟你認為沙莉文老師是一位怎樣的老師？ 是一位出色的教育藝術(shù)家，有愛心、耐心。你認為海倫是一位怎樣的學生？ 好學、聰明、堅毅、情感豐富、有強烈的求知欲。你是怎樣理解“再塑生命”這一題旨的？“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中， 再塑生命是指:“愛的光明照到了我的身上”，本來，“在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就 不會有溫柔和同情。”但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒,再次擁有“光明、 希望、快樂和自由”；是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然；莎莉文老師還教“我”懂

6、得“什么是愛”。正如作者自己所言：“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人?！睆倪@個 意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，從中表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感 激。這里指海倫的生命希望和熱誠在沙利文老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨 世界回到了光明和快樂之中。小結(jié)：本文是美國盲聾啞作家海倫凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的 老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。學習這篇課文，我們在 向莎莉文老師投去敬佩目光的同時，也為這位盲聾啞女孩好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的 精神品格所感動。深入探究，拓展思考請大家思考并完成再塑了的生命。海倫一歲半

7、時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了 一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。1887年3月3 日，對海倫來說是她一生中最 重要的一天。這天，家里為她請來了一位教師一一安妮莎莉文。安妮教會她寫字、手語。 然而，一個人在無聲、無光的世界里，要想與他人進行有聲語言的交流幾乎是不可能的，但 是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學習，從未放棄努力。好學、堅毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點，她在心靈深處大睜 著一雙好奇的眼睛。她靠著自己不懈的努力，考進哈佛大學拉德克利夫女子學院。大學期間， 在師長的鼓勵下，她開始寫作。在以優(yōu)異成績畢業(yè)后，她把自

8、己的一生獻給了盲人福利和教 育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了 14 部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳假 如給我三天光明。海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能 不歸功于她偉大的老師安妮莎莉文女士。討論：海倫再塑生命成功的因素是什么，你認為最關(guān)鍵的因素是什么？r講究教育方法藝術(shù) 善于抓住教育時機海倫凱勒$聰明I有強烈的求知欲海倫是世界上著名的殘疾成功人士。請同學們聯(lián)系自己的閱讀體驗，列舉古今中外那 些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。貝多芬德國偉大的作曲家26 歲時聽覺衰退35 歲時完全耳聾一一世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給予世界阿炳二十多歲時

9、患眼疾雙眼相繼失明 二胡作品二泉映月獲二十世紀華人經(jīng)典音樂作品獎邰麗華 如果有一天，能夠給我有三天的聽力。第一天，我要聽聽陪我度過20 多年的音樂。第 二天，我要聽聽關(guān)心關(guān)愛我的周圍的朋友們的聲音。最后一天，我要聽聽世界上每一個角落 的最美妙的聲音。你還能說出其他人物嗎？列夫托爾斯泰1、內(nèi)容梳理，技法學習（1）托爾斯泰外貌各部分最突出的特點是什么？ 須發(fā)：多毛的臉龐、濃密的胡髭面部：失調(diào)、崎嶇、平庸、粗鄙表情：憂郁、消沉 長相：普通大眾的臉 身材：矮小敦實、侏儒 陽匪丿犀利的目光眼薦i豐富的感盾（2）找出外貌描寫中運用修辭的語句。比喻、夸張 修辭效果：形象鮮明，特征突出， 喻意深刻，韻味無窮。

10、夸張在描寫人或事物時，故意言過其實，盡量作擴大或縮小的描述。 眉毛：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。須發(fā)：一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個角度看，你都能見到熱帶 森林般茂密的須發(fā)。他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。額頭：像是用刀胡亂劈成的樹柴 皮膚：皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。 鼻子：一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。 目光：像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。（3）作者在課文前半部分描寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外貌，是為了什么？明確：寫他平庸甚至丑陋的外貌是為了反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛精美絕倫

11、。 描寫內(nèi)容描寫手法須發(fā)：多毛的臉龐、濃密的胡蕙抑面部：失調(diào)、崎嶇、平庸、粗鄙 表情：憂郁、消沉 長相：普通犬眾的臉 身材：矮小敦實、侏儒 眼睛J犀利的目光I豐富的感情揚肖像描寫的技法（ 1）運用了大量的比喻和夸張的修辭手法；（ 2）先抑后揚的手法：用偉人平庸丑陋的外表來反襯其眼睛的神奇。2、語言賞析（1）這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。明確：寫出托爾斯泰目光犀利深刻，具有準確的洞察力。（2）托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。明確：高爾基這句話運用夸張手法，恰當?shù)?，很好地道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物 盡收眼底的全方位的觀察力。（3）這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的

12、物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放 射出精確無誤的頻波。明確：托爾斯泰的文學創(chuàng)作，既來自于對社會生活，人間世態(tài)的觀察、研究，同時又用 他的藝術(shù)巨筆把它們準確地表現(xiàn)出來，展示了時代的本質(zhì)和要求。（4）當這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情， 直戳要害，正好刺中了他的心窩。明確：這句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實主義”作家，對現(xiàn)實的批判是極其深刻 而準確的。3、問題討論，深入探究課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但 另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說的“幸 ?！钡暮x？聯(lián)系托爾斯泰的生平

13、（主要是晚年的思想變化）進行討論。明確：“具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富”，這 是說這樣的人可以成為整個世界及其知識財富的主宰和主人。而“能夠看清真相的人”常常 是痛苦的，如托爾斯泰看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因， 并盡其畢生努力去改變它，但總是事與愿違，所以他痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活， 決然放棄財產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。附：列夫托爾斯泰生平列夫托爾斯泰（18281910年）19世紀俄國最偉大的作家。出生于貴族家庭。1847 年退學回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地上作改革農(nóng)奴制的嘗試。18511854年在高加索軍隊中服役并開 始寫作。五、六十年代托爾斯泰看到了資本主義社會的重重矛盾，但找不到消滅社會罪惡的 途徑。18631869 年托爾斯泰創(chuàng)作了長篇歷史小說戰(zhàn)爭與和平，這是其創(chuàng)作歷程中的第一 個里程碑。小說結(jié)構(gòu)宏大，人物眾多，典型形象鮮活飽滿，是一部具有史詩和編年史特色的 鴻篇巨制。18731877年他經(jīng)12次修改，完成其第二部里程碑式巨著安娜卡列尼娜 小說藝術(shù)已爐火純青。托爾斯泰晚年力求過簡樸的平民生活，從90年代中期開始，托爾斯泰增強了對社會現(xiàn) 實的批判態(tài)度，對自己宣傳的博