《圖形的運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)方案

1、 單也同時(shí)對(duì)于初學(xué)者而言有著重要意義的剪法就是左右對(duì)稱剪法。剪紙作為一 門民間藝術(shù)，國家十分重視。近年來有的學(xué)校還設(shè)有剪紙興趣課。許多人在剪 乎任何題材和類型都可以使用這種剪紙方法，但是想剪裁好，還有許多細(xì)節(jié)需 這個(gè)教程您可以對(duì)左右對(duì)稱剪法有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí) 知識(shí)與技能:使學(xué)生通過觀察操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能正確找、畫對(duì)稱圖 過程與方法：通過動(dòng)手操作等活動(dòng),初步感性地了解軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)；培養(yǎng) 三、教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象. 圖形來說，只畫半個(gè)人，再由圖形的對(duì)稱就能剪出來一串完整的來；也可以結(jié) 紙上畫上半個(gè)小人，沿著小人的虛線剪開，最后展開來就是圍成一圈的小紙人 圖形了?？梢越Y(jié)合圖形讓孩子感受

2、一下圖形的旋轉(zhuǎn). 好的紙上畫出圖案的一半即可. 要剪一個(gè)小紙人，應(yīng)該怎樣剪？有的孩子可能運(yùn)用對(duì)稱圖形的知識(shí)剪出一個(gè)小紙 人。有的孩子可能在紙上直接畫好一個(gè)小人后再剪開。對(duì)于后者，家長(zhǎng)可以對(duì) ），畫小人，小人的中線在折痕的一邊,剪出是一個(gè)人;小人的路線在折痕的另一邊,剪 紙人，通過對(duì)比，才能真正掌握正確的方法.可以結(jié)合圖形讓孩子感受一下圖形的平移，每個(gè)小紙人平移一下就是下一個(gè)小 的小紙人呢？” 剪好后，可以結(jié)合圖形讓孩子感受一下圖形的旋轉(zhuǎn)，每個(gè)小紙人旋轉(zhuǎn)一下就是下一 剪紙活動(dòng)主要是鍛煉孩子的動(dòng)手能力，感受圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并通過觀察圖形的 你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)美就在我們身邊。所以，我們本學(xué)期組織了綜合實(shí)踐活 念融入教學(xué)中，將教材的編寫意圖與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。主要 體現(xiàn)在以下幾點(diǎn). 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在感受美的過程中產(chǎn)生探究美的欲望。接著 踐活動(dòng)中，通過對(duì)比,直觀、形象地理解了“完全重合的含義，進(jìn)而總結(jié)和 稱圖形,讓學(xué)生充分體驗(yàn)對(duì)稱圖形在生活中的廣泛運(yùn)用和數(shù)學(xué)與生活的密 最后讓學(xué)生運(yùn)用軸對(duì)稱圖形創(chuàng)造美麗的對(duì)稱圖形，不僅加深了學(xué)生對(duì)軸對(duì) 圖形的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)方案文昌街道辦事處中心