《安塞腰鼓》教案_第1頁
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文檔簡介

“使人想起使人想起使人想起”聯(lián)想 學生自由朗讀課文，用“的安塞腰鼓”對安塞腰鼓 （聽）”的句式敘述出來。領悟作者所歌頌的生命的力 求用”好，好在”這一句式進行評點?？蓮脑~、句式、 第二部分從“但是”到“成了茫茫的一片” ，寫演 排比，不僅交錯出現(xiàn)，而且一連許多，如“使人想起” 里不可遏止。許多排比，對仗工整，如“驟雨一樣，是急促 的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳 步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿” 茫茫一片”是表演中；第三戛然而止的時候“到”耳畔 磅礴的能量 ! ” “我生長在陜北的山溝我想讓我的散文向信天游靠 第二部分從“但是”到“成了茫茫的一片” ，寫安 排比，不僅交錯出現(xiàn)，而且一連許多，如“使人想起” 2. 解讀課文，理清文章結構 ( 板書)。 量!品析：”農民衣著包裹”、”消化著紅豆角角老南瓜” ) 變得亢奮了?！?這個句子運用排比句式，使語言氣勢充沛、節(jié)奏鮮明、 4、語文學習貴在聯(lián)系實際，舉一反三，從“安塞腰鼓” (開始朗讀，朗讀結束 ) 預習導學 （） （）（） （） 教( 學) 后記 : ， ， 發(fā)生和排解 ？（ 。 清新的文賦，舒緩纏綿的樂曲（多媒體展示安塞腰鼓表 “使人想起：落日照大旗，馬鳴風流做 HYPERLINK l _bookmark1 屏幕展示課文結構圖 (幻燈片 HYPERLINK l _bookma

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