做一個幸福的教育追夢人

1、做一個幸福的教育追夢人豎新小學(xué) 張琴2014-4-10目 錄五、把教師放在心上，做處事上的善者四、把利益放在身后，做為人上的廉者三、把反思當(dāng)成習(xí)慣，做管理上的能者二、把學(xué)習(xí)作為追求，做業(yè)務(wù)上的精者一、把責(zé)任擔(dān)在肩上，做政治上的強者一、把責(zé)任擔(dān)在肩，做政治上的強者一道問題題目是這樣的：在你面前有兩種選擇，第一種選擇是，擔(dān)兩擔(dān)水上山給山上的樹澆水，你有這個能力完成，但會很費勁。還有一種選擇是，擔(dān)一擔(dān)水上山，你會輕松自如，而且你還會有時間回家睡一覺。你會選擇哪一個？很多人都選擇了第二種 一個小伙子卻選了第一種做法，當(dāng)人力資源部主管問他為什么時，他說：擔(dān)兩擔(dān)水雖然很辛苦，但這是我能做到的，既然能做到的

2、事為什么不去做呢？何況，讓樹苗多喝一些水，它們就會長得很好。為什么不這么做呢？ 最后，這個小伙子被留了下來。而其他的人，沒有通過這次面試。 當(dāng)面試主考官問道：擔(dān)一擔(dān)水上山，沒有想到這會讓你的樹苗很缺水嗎？遺憾的是，很多人都沒想到這個問題。 可以這么解釋，一個人有能力或者通過一些努力就有能力承擔(dān)兩份責(zé)任，但他卻不愿意這么做，而只選擇承擔(dān)一份責(zé)任，因為這樣可以不必努力，而且很輕松。 如果你有能力承擔(dān)更多的責(zé)任，而你慶幸只承擔(dān)一份。那么，你首先是一個不愿意承擔(dān)責(zé)任的人；其次，你拒絕讓自己的能力有更大的進步；再次，你先放棄了自己，然后放棄了能夠承擔(dān)更多責(zé)任的義務(wù)；最后，你辜負(fù)了別人也辜負(fù)了自己，會離成

3、功越來越遠(yuǎn)。 責(zé)任感是一個干部必備的政治素質(zhì)。沒有擔(dān)當(dāng)，何談領(lǐng)導(dǎo)，何以率下？有多大的擔(dān)當(dāng)才能干多大的事業(yè)，盡多大的責(zé)任才會有多大的成就。 習(xí)近平總書記：是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，是檢驗每一個領(lǐng)導(dǎo)干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進性和純潔性的重要方面。要在推進干部隊伍建設(shè)和人才隊伍建設(shè)中大力倡導(dǎo)擔(dān)當(dāng)精神，努力形成勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的用人導(dǎo)向。 1、份內(nèi)的事，盡職盡責(zé)；2、困難的事，迎難而上；3、突發(fā)的事，挺身而出；4、出現(xiàn)失誤敢于承擔(dān)。 怎樣才算有擔(dān)當(dāng)？正確做事，做正確的事；麥肯錫的工作原則：管理大師彼得德魯克曾在有效的主管一書中簡明扼要地指出：“效率是以正確的方式

4、做事，而效能則是做正確的事”。 校級領(lǐng)導(dǎo)中層干部教師做正確的事正確做事快速做事決策執(zhí)行操作1、引領(lǐng)作用教育理念上的先導(dǎo)教學(xué)改革中的參與育人活動中的幫助 牢牢把握學(xué)校發(fā)展的大方向，把黨的方針政策、黨的意志內(nèi)化為黨員乃至全體教職員工的自覺行動。及時解決帶有傾向性的問題，摸準(zhǔn)師生的思想脈搏，開展有針對性的思想教育。 思想引領(lǐng)文化引領(lǐng) 業(yè)務(wù)引領(lǐng) 倡導(dǎo)積極向上的校園文化：不拖拉，追求力行的文化；不推諉，追求擔(dān)當(dāng)?shù)奈幕徊坏却?，追求主動的文化；不抱怨，追求樂觀的文化；不放棄，追求堅持的文化。 支部書記的責(zé)任 一所學(xué)校有一所學(xué)校的文化，不同的學(xué)校有不同的文化。同一件事情，在這一所學(xué)校是這樣的狀態(tài)，在那一所學(xué)

5、校是那樣的狀態(tài)，文化使然；同一件事情，在這一所學(xué)?？梢詾橹谀且凰鶎W(xué)校未必能為之，文化使然；同一個想法，在這一所學(xué)校是這樣的應(yīng)答，在那一所學(xué)校是那樣的應(yīng)答，文化使然；同一個矛盾，在這一所學(xué)校這樣解決，在那一所學(xué)校那樣解決，文化使然。 朝向于積極是積極的文化，朝向于消極是消極的文化； 朝向于明亮是明亮的文化，朝向于灰色是灰色的文化； 朝向于卓越是卓越的文化，朝向于平庸是平庸的文化； 朝向于向上是向上的文化，朝向于停滯是停滯的文化； 朝向于變革是變革的文化，朝向于保守是保守的文化。朝向于何方，決定了文化的品質(zhì) 這種朝向不是一個人的朝向，而是一個集體的朝向。集體的朝向，雖然不等于“每一個人的朝向”

6、，但是每一個人的朝向是十分重要的?！凹w朝向”不是一種口令的朝向，而是內(nèi)心的向往，是共同的愿景，是“核心價值觀”。 集體朝向的形成是艱難的、反復(fù)的、動蕩的，當(dāng)學(xué)校集體與每一個個體一次次地經(jīng)歷艱難與反復(fù)之后，最后相對恒定于某種“朝向”，這種相對恒定的“集體朝向”，就是學(xué)校文化的核心，就是核心價值觀。 學(xué)校只有形成了核心價值觀，才可以真正地作為一種文化現(xiàn)象而存在。否則，很危險地會成為一盤散沙在一盤散沙中，沒有一粒沙子是有意義的。2、隊伍建設(shè)合乎道，做符合規(guī)律的教育；盡乎義，做有責(zé)任的教育；發(fā)乎情，做有愛心的教育。干部工作目標(biāo)：勤奮的學(xué)習(xí)者、科學(xué)的引領(lǐng)者、有預(yù)見的管理者、真誠的服務(wù)者干部工作要求：業(yè)

7、務(wù)精一點、責(zé)任強一點、服務(wù)全一點、奉獻多一點干部隊伍黨員隊伍 教師隊伍 黨員“五先”要求：堅持不斷學(xué)習(xí)，在觀念上領(lǐng)先；實現(xiàn)崗位成才，在教改中創(chuàng)先；完善民主管理，在參與中爭先；關(guān)心群眾疾苦，在服務(wù)中率先；落實學(xué)校要求，在活動中優(yōu)先。3、凝心聚力 當(dāng)好啦啦隊當(dāng)好協(xié)調(diào)員 當(dāng)好知心人 協(xié)調(diào)與行政的關(guān)系，服務(wù)行政、支持校長；協(xié)調(diào)干群關(guān)系，服務(wù)教師、滿足合理需求；協(xié)調(diào)條線關(guān)系，整合力量、形成團隊；協(xié)調(diào)教師與教師關(guān)系，輿論導(dǎo)向、樹立正氣、心理調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)家校關(guān)系，服務(wù)家長、提供指導(dǎo)幫助； 不斷地給教師加油鼓勁，讓教師樹立信心，看到成功的可能和發(fā)展的希望，從而凝聚大家的智慧一起為學(xué)校的發(fā)展努力工作。 堅持以人為本

8、、情理結(jié)合、換位思考、尊重理解教師，多下“及時雨”，多開“小灶”。二、把學(xué)習(xí)作為追求，做業(yè)務(wù)上的精者 一徒弟向師傅學(xué)藝多年，一天未向師傅辭行而私自下山。師傅雖十分生氣，但用巧妙的方式教育他 師傅：你為什么要下山呢？ 徒弟：我已經(jīng)學(xué)夠了，可以獨闖天下了。 師傅：什么叫夠了？ 徒弟：就是滿了，再也裝不下了！ 師傅：那么你裝一碗石子來。 徒弟便按師傅說的去做了。 師傅：滿了嗎？ 徒弟：當(dāng)然滿了。 師傅便從路邊抓起一把沙子，深入了石頭，而沙子一點也沒溢出來。 師傅：滿了嗎？ 徒弟似有所悟：滿了。 師傅又倒了一盅水下去，仍然滴水未溢。 師傅笑問：滿了嗎？ 徒弟站在一旁，無言以對。 黑人小孩在父親的葡萄酒

9、廠看守空橡木桶。每天早上，他用抹布將木桶一個個擦拭干凈，然后一排排整齊的擺放好?？赏搅艘归g，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪，小男孩生氣極了。終于有一天小男孩很委屈地哭了。他父親看到了，摸著小男孩的頭說：孩子，別傷心，我們可以想想辦法去征服風(fēng)。于是小男孩擦干眼淚坐在木桶邊想啊想啊，想了半天終于想出一個辦法，他從工廠里打來一桶一桶的清水，然后把它們倒進那些空空的橡木桶里，之后他忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬起來跑到放桶的地方看，那些桶一個個排列得整整齊齊，沒有一個被風(fēng)吹倒，也沒有一個被風(fēng)吹歪。小男孩高興地笑了，他對父親說：“要想不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自己的重量。

10、”這個故事的名字就叫“你的重量夠嗎？” 隨著身體的成長，體重的增加，別忘了自己的頭腦更需要充實。我們改變不了風(fēng)，也改變不了他人，我們改變不了世界上的許許多多事情，但我們可以改變自己，給自己“加重”，不被風(fēng)雨吹倒打翻。 故事給我們的啟發(fā)就是：我要想辦法給自己“加重”，充實完善自己。 今天不學(xué)習(xí)，會被淘汰嗎？不會 明天再不學(xué)習(xí)，會被淘汰嗎？不會 后天再不學(xué)習(xí)，會被淘汰嗎？不會 如果每天都不學(xué)習(xí)呢？ . 學(xué)習(xí)不僅僅是讀書，但讀書是最重要的學(xué)習(xí)。 一個人的知識經(jīng)驗靠親身實踐得來的僅占20%，還有80%的知識經(jīng)驗是靠閱讀得來的。選擇學(xué)習(xí)，就是選擇進步。把學(xué)習(xí)作為激發(fā)自己內(nèi)在需求和強化工作責(zé)任來認(rèn)識。 把

11、學(xué)習(xí)和深入思考相結(jié)合，努力提高業(yè)務(wù)能力和管理水平。 始終堅持把學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來。過一種幸福完整的教育生活。朱永新上課 讀書反思作業(yè)備課合作站在自己肩膀上站在眾人的肩膀上站在別人的肩膀上三、把反思當(dāng)成習(xí)慣，做管理上的能者老鷹是世界上壽命最長的鳥類它一生的年齡可達70歲要活那么長的壽命，它在40歲時必須做出困難卻重要的決定老鷹的再生當(dāng)老鷹活到40歲時它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物它的喙變得又長又彎幾乎碰到胸膛它的翅膀變得十分沉重因為它的羽毛長得又濃又厚使得飛翔十分吃力它只有兩種選擇 : (1)等死或(2)經(jīng)過一個十分痛苦的脫變過程：6個月漫長的磨練！它必須很努力地飛到山頂在懸崖上筑巢停留在

12、那里不得飛翔老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落然后靜靜地等候新的喙長出來把爪上的指甲一根一根地拔出來 然后，它要再用新長出的喙 當(dāng)新的指甲長出來后它們便再把羽毛一根一根的拔掉6個月以后新的羽毛長出來了老鷹開始飛翔重新再過30年的歲月漫漫人生旅途中有時候我們必須做出困難的決定開始一段蛻變更新的經(jīng)歷我們需要的是自我改革的勇氣與再生的決心只有不斷追求，經(jīng)歷蛻變，才能展現(xiàn)更優(yōu)秀的自己我們必須把舊的習(xí)慣和壞的傳統(tǒng)拋棄，重新飛翔。管和理、領(lǐng)和導(dǎo) 管就是干預(yù)，管好人，團結(jié)人、激勵人，管好物；理就是要有思路，理清工作思路、理順人際關(guān)系； 領(lǐng)就是引領(lǐng)：思想觀念引領(lǐng)、專業(yè)能力引領(lǐng)、工作精神引領(lǐng)；導(dǎo)就是指導(dǎo)：思

13、想觀念引導(dǎo)、專業(yè)能力指導(dǎo)、工作態(tài)度開導(dǎo) 反思一：什么是管理？什么是領(lǐng)導(dǎo)？ 管理原則：管理不僅要管，更重要的在于理，40%是管，60%是理，要做到先理后管，多理少管，邊理邊管，絕不能只管不理，“理”就是梳理、引導(dǎo)。 管理者做到“五心”： “管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心”。 反思二：如何有效實現(xiàn)管理 1、善于處理和利用自己的時間 2、始終有明確的目標(biāo)和方向。3、善于發(fā)現(xiàn)和用人之所長。4、能分清工作的主次。Diarize（定出做的時間） 變?yōu)镈o it latter（待會兒做）4D原則Do it now?。R上就做）Dont do it。（別去做了）重 要 緊 迫Delegate授

14、權(quán)別人去做65%20%15%1%反思三：學(xué)會贊美贊美是不花錢的投資，回報的是教師的理解和支持；贊美是一種有效的交往技巧，能有效地縮短人與人之間的心理距離。臺灣著名學(xué)者劉墉說過，“聰明的領(lǐng)導(dǎo)人都知道，對屬下平凡事物的小小贊美與關(guān)懷，所獲得的效果，常超過大量物質(zhì)的給予?！?、明確“贊美”的目的性通過贊美，對教師個體成長產(chǎn)生促進作用。 通過贊美，對教師集體產(chǎn)生引領(lǐng)作用。 通過贊美，對落后者產(chǎn)生暗示作用。2、講究“贊美”的藝術(shù)性贊美需要及時 贊美需要真誠 贊美需要智慧反思四：學(xué)會傾聽1、把嘴巴閉起來，以保持耳朵的清明。2、用你所有的感官來傾聽，別只聽一半，要了解完整的內(nèi)容。3、用你的眼睛傾聽，目光持續(xù)

15、地接觸，這樣會讓對方感到你在認(rèn)真傾聽他所說的每一個字。4、用你的身體傾聽。運用肢體語言來感受，可傾身向前，臉上保持全神貫注的精神，表示對他講話的專注。5、當(dāng)一面鏡子。別人微笑時，你也微笑；他皺眉時，你也皺眉，他點頭時，你也點頭。6、不要打岔，以免引起別人的煩躁和不快。7、避免外界的干擾。8、避免分心。9、避免視覺上的分神。10、集中精神。隨時注意別人，不要做其他分散精力的事，如看表、摳指甲、伸懶腰等。11、傾聽弦外之音。常常沒有說出來的部分比說出的部分更重要。要注意對方語調(diào)、手勢的變化。猶太人成功的秘密十條法則其中一條就是“用兩倍于自己說話的時間傾聽對方講話”！四、把利益放在身后，做為人上的廉

16、者故事分享 有一個人在沙漠行走了兩天。途中遇到暴風(fēng)沙。一陣狂風(fēng)之后，他已認(rèn)不得正確的方向。正當(dāng)快撐不住時，突然，他發(fā)現(xiàn)了一幢廢棄的小屋。他拖著疲憊的身子走進屋內(nèi)。這是一間不通風(fēng)的小屋子，里面堆了一些枯朽的木材。他幾乎絕望地走到屋角，卻意外地發(fā)現(xiàn)了一座抽水機。他興奮地上前汲水，卻任憑他怎么抽水，也抽不出半滴來。他頹廢坐地，卻看見抽水機旁，有一個用軟木塞堵住瓶口的小瓶子，瓶子上貼了一張泛黃的紙條，紙條上寫著：你必須用水灌入抽水機才能引水！不要忘了，在你離開前，請再將水裝滿！他拔開瓶塞，發(fā)現(xiàn)瓶子里果然裝滿了水!他的內(nèi)心，此時開始交戰(zhàn)著：如果自私一點，只要將瓶子里的水喝掉，他就不會渴死，就能活著走出這

17、間屋子！如果照紙條做，把瓶子里唯一的水，倒入抽水機內(nèi)，萬一水一去不回，他就會渴死在這個地方到底要不要冒險？最后，他決定把瓶子里唯一的水，全部灌入看起來破舊不堪的抽水機里，以顫抖的手汲水，水真的大量涌了出來！他將水喝足后，把瓶子裝滿水，用軟木塞封好，然后在原來那張紙條后面，再加上他自己的話：相信我，真的有用。 啟示：在取得之前，要先學(xué)會付出；真心付出，你一定會有回報 一個老人在高速行駛的火車上，不小心把剛買的新鞋從窗口掉了一只，周圍的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也從窗口扔了下去。這舉動更讓人大吃一驚。 老人解釋說：“這一只鞋無論多么昂貴，對我而言已經(jīng)沒有用了，如果有誰能撿到一雙鞋子，說不定

18、他還能穿呢！” 在工作中，有時為他人做嫁衣也特有一份成就感，并且一定會為你贏得更多的朋友。五、把教師放在心上，做處事上的善者人之相敬，敬于德；人之相交，交于情；人之相隨，隨于義；人之相信，信于誠；人之相處，處于心。 “誰是你生命中最重要的人？”此時此刻你正在面對的人！沒有當(dāng)下就沒有未來善待身邊的每一個人 學(xué)生第一的背后是教師第一。當(dāng)學(xué)校把教師放在第一位的時候，教師也會把學(xué)生放在第一位。一位教師，當(dāng)他的家庭問題、待遇問題、被社會認(rèn)可的問題都不成問題了，他們自然會把所有的精力放在學(xué)生身上。用李校長的話來說，作為一名管理者，給予教師的不是壓力，而是尊重和理解。李校長把教師放在首位，給予教師人文關(guān)懷，讓他們感受到自己是最重要的。雨雪天，懷孕的老師可以不來上班。為年滿30歲的青年教師贈送牌匾，鼓勵他們在而立之年努力奮斗；為結(jié)婚20、25、30、35年的教工夫婦和男滿55歲、女滿50歲的教職工舉行慶婚活動和祝壽活動；為單身職工免費提供生日午餐關(guān)心尊重每一個人，讓每一個教工感受到學(xué)?！按蠹彝ァ钡臏嘏惺艿阶鳛橐粋€大家庭成員的責(zé)任和光榮。 遇上雨雪天氣是不允許懷有身孕的女教師上班的。這既是對老師的愛護，也是我們出于降低管理成本的考慮。天氣不好，路面濕滑，萬一有個三長兩短，老師本人痛苦，家庭不幸，學(xué)校也要在人力、物