初中歷史九年級下第四單元戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展-教案

1、20232023年4月山東省優(yōu)質(zhì)課教案第9課 西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展單 位：濟寧市鄒城市第四中學執(zhí)教者：李霞時 間：2023年4月 第9課 西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展一、教學目標1.通過對本課的學習，使學生了解歐共體和歐盟的建立，掌握戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的主要史實以及西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的主要原因。2.用圖表或表格形式列出西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展變化情況，讓學生逐步掌握運用圖、表、數(shù)據(jù)等說明相關(guān)歷史現(xiàn)象的方法；通過引導學生比較分析戰(zhàn)后西歐、日本在恢復和發(fā)展經(jīng)濟方面所采用的不同方式，培養(yǎng)學生運用個性和共性的原理分析問題和歸納問題的能力。3.通過學習戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟恢復和發(fā)展的主要原因，使學生認識到科學技術(shù)是

2、第一生產(chǎn)力，社會生產(chǎn)的發(fā)展離不開科技的進步。以此培養(yǎng)學生崇尚科學的意識，確立求實創(chuàng)新的科學態(tài)度，激發(fā)學生努力學習科學文化知識以振興祖國的熱情。二、教學重點 戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟迅速恢復發(fā)展的原因。三、教學難點 歐洲共同體及歐盟的建立和意義。四、教學手段 多媒體教學五、教學方法 運用多媒體課件展示，激學課堂教學模式，引導學生進行自主、合作、探究學習。六、教學過程導入新課第一部分：璀璨的歐洲和日本文明幻燈1：課題展示幻燈2：“西歐風情”（活躍課間氣氛）領(lǐng)略西歐和日本的迷人風情。第二部分：戰(zhàn)爭噩夢幻燈3：二戰(zhàn)結(jié)束時遭摧殘的西歐城市和日本生：看圖片中談感受，導入本課師：一起走近第9課西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展

3、，共同見證奇跡。第三部分：重鑄輝煌幻燈4： 課題“西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展”學習新課第一環(huán)節(jié)：愉快學習：師：請同學們帶著問題“戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展的原因”閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，自主學習，同位交流；師引導學生分析西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的原因幻燈5：戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟恢復發(fā)展的原因。第二環(huán)節(jié)：師生合作學習，分析西歐、日本經(jīng)濟恢復發(fā)展的原因和成就。師：引導學生分析西歐經(jīng)濟恢復發(fā)展的原因幻燈6：西歐經(jīng)濟恢復發(fā)展的原因，展示地圖和表格?；脽?：展示影像材料“歐盟的成立”，學生思考問題“歐盟的建立和發(fā)展給歐洲人民生活帶來哪些變化？ ”幻燈8、9：解決問題“歐盟的建立和發(fā)展給歐洲人民生活帶來哪些變化？”圍繞“統(tǒng)一”做

4、解答?；脽?0、11：依據(jù)圖表數(shù)據(jù)印證“歐盟是世界上最大的經(jīng)濟體” 師：引導學生分析日本經(jīng)濟恢復發(fā)展的原因幻燈12：日本經(jīng)濟恢復發(fā)展的原因，展示地圖和表格。幻燈13：利用材料印證日本“科技立國”政策。幻燈14：展示影像材料“日本新干線”，思考：日本在世界經(jīng)濟發(fā)展中的地位如何？ 幻燈15：利用圖表印證“日本成為資本主義世界第二大經(jīng)濟強國”。第三環(huán)節(jié)：學生展示風采，總結(jié)西歐、日本經(jīng)濟恢復發(fā)展的原因和共同點?；脽?6：利用圖表引導學生總結(jié)歸納。第四環(huán)節(jié)：感悟歷史?；脽?7：借鑒經(jīng)濟發(fā)展的成功經(jīng)驗，為我所用。鞏固練習第四部分：小丫擂臺幻燈18、19、20、21、22:利用“小丫擂臺”，設(shè)計試題，學生分

5、組搶答，鞏固本課知識。陶冶情操，情感教育第五部分：世博巡禮 幻燈23：展示歐洲和日本各國在2023年上海世界博覽會上的場館設(shè)計，鼓勵學生的學習熱情。第六部分：正視歷史幻燈24、25：利用日本小泉謀求政治大國和德國勃蘭特的驚世之跪等圖片，進行思想教育，印證當今世界的主題“和平與發(fā)展”，在“讓世界充滿愛”歡快的歌曲中結(jié)束本課?；脽?6：“和平、發(fā)展”， “讓世界充滿愛”。 教學設(shè)計說明和反思：依據(jù)課程標準和教學目標，設(shè)計了一套不同于傳統(tǒng)教學的思路，教學過程基本上是按照“璀璨的歐洲和日本文明戰(zhàn)爭噩夢重鑄輝煌小丫擂臺世博巡禮正視歷史”等幾個部分逐步展開，開始主要渲染氣氛，然后轉(zhuǎn)入“重鑄輝煌”這一重要環(huán)節(jié)，圍繞西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展的原因，層層引導學生分析，得出結(jié)論。最后圍繞“日本謀求政治大國”展開討論，落腳到“和平、發(fā)展”這一世界主題上結(jié)束本