中學(xué)生項(xiàng)目宣傳冊-8

1、項(xiàng)目內(nèi)容結(jié)構(gòu)介通過本項(xiàng)項(xiàng)目內(nèi)容結(jié)構(gòu)介通過本項(xiàng)目給予中學(xué)教師、學(xué)生及家長項(xiàng)內(nèi)容介（一）專業(yè)化培培訓(xùn)。圍繞著“教師”這針對教，從心、學(xué)生心、科研實(shí)踐等四職業(yè)能力【培訓(xùn)對象】心理老師、對心理學(xué)及生涯規(guī)劃的老【培訓(xùn)學(xué)時】16時（每學(xué)時【培訓(xùn)形式】理論講述、團(tuán)體輔導(dǎo)、交【培訓(xùn)內(nèi)容及安排心理專題（8 學(xué)時、案例分析、互動體序內(nèi)形學(xué)時1發(fā)展心理學(xué)-青少年心理理論講12工作壓力與情緒管講座&體23深度輔導(dǎo)（1）講座&（一）專業(yè)化培培訓(xùn)。圍繞著“教師”這針對教，從心、學(xué)生心、科研實(shí)踐等四職業(yè)能力【培訓(xùn)對象】心理老師、對心理學(xué)及生涯規(guī)劃的老【培訓(xùn)學(xué)時】16時（每學(xué)時【培訓(xùn)形式】理論講述、團(tuán)體輔導(dǎo)、交【培訓(xùn)內(nèi)容及安

2、排心理專題（8 學(xué)時、案例分析、互動體序內(nèi)形學(xué)時1發(fā)展心理學(xué)-青少年心理理論講12工作壓力與情緒管講座&體23深度輔導(dǎo)（1）講座&體24深度輔導(dǎo)（2）焦點(diǎn)技講座&體25班級建設(shè)的團(tuán)體輔團(tuán)體輔1發(fā)展專題（6 學(xué)時序內(nèi)形學(xué)時1學(xué)習(xí)動力分析與學(xué)業(yè)輔理論講理論講212中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃啟蒙教3職業(yè)與生涯規(guī)劃啟蒙訓(xùn)團(tuán)體輔14生涯規(guī)基礎(chǔ)及案體驗(yàn)&案例分2家校溝通專題（2 學(xué)時序內(nèi)形學(xué)時1家?；咏逃碚撆c方理論講12家長溝通案例分案例分1（二）成長工作進(jìn)行輔助性的支持與輔導(dǎo)。針對教師職針對教師個（二）成長工作進(jìn)行輔助性的支持與輔導(dǎo)。針對教師職針對教師個人發(fā)展規(guī)劃和自身的心理調(diào)適問題，充分考慮了“教師”這一

3、角色作獨(dú)“的需要和作為群體一員的社會基本屬性，通過多種途徑建空間式”工作坊網(wǎng)絡(luò)工作坊心教CBD群互助工作坊：通過集中培訓(xùn)選拔優(yōu)秀學(xué)員組成當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W工作坊，定期組織活動，培訓(xùn)方定期給與指的（一）高效能成長訓(xùn)針對中學(xué)生的成長問題，應(yīng)用團(tuán)體動力學(xué)原理，以心理力導(dǎo)與等著名高校心理學(xué) 共同傾力打造，是集養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力 及職業(yè)生涯發(fā)展啟蒙為一體的中學(xué)（一）高效能成長訓(xùn)針對中學(xué)生的成長問題，應(yīng)用團(tuán)體動力學(xué)原理，以心理力導(dǎo)與等著名高校心理學(xué) 共同傾力打造，是集養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力 及職業(yè)生涯發(fā)展啟蒙為一體的中學(xué)生輔導(dǎo)計 導(dǎo)學(xué)生成為高分、高能、高【培訓(xùn)對象】學(xué)生骨干、普通學(xué)【培訓(xùn)學(xué)時】8-9時（每學(xué)時【培訓(xùn)形式】理論講

4、述、團(tuán)體輔導(dǎo)、交、互動體【培訓(xùn)內(nèi)容及安排心理專題（6 學(xué)時序內(nèi)形學(xué)時1成長歷程團(tuán)體輔導(dǎo)-自我探索（認(rèn)知團(tuán)體輔12成交13成長體驗(yàn)團(tuán)體輔導(dǎo)-環(huán)境探索（溝通團(tuán)體輔14成長感悟團(tuán)體輔導(dǎo)-復(fù)原團(tuán)體輔15多彩的成長-藝術(shù)治療（繪畫、音樂團(tuán)體輔1職業(yè)與生涯規(guī)劃啟蒙訓(xùn)練（3 學(xué)時序內(nèi)形學(xué)時1職業(yè)與生涯規(guī)劃啟蒙訓(xùn)團(tuán)體輔22壓力調(diào)節(jié)與方法輔講座&體1且還身心發(fā)展急劇變化并充的期”。面對 全面 造能更好的幫助學(xué)生高效能成長中心與深受學(xué)生喜歡的知名網(wǎng)絡(luò)電推出系列廣目。邀等著且還身心發(fā)展急劇變化并充的期”。面對 全面 造能更好的幫助學(xué)生高效能成長中心與深受學(xué)生喜歡的知名網(wǎng)絡(luò)電推出系列廣目。邀等著名高校心理參與錄制。將

5、中學(xué)類問題（學(xué)業(yè)適應(yīng)，厭學(xué)焦慮等、人際問題（與老師，與學(xué)，與父母的關(guān)系處理、情感類問題（早戀，失戀，情感困擾，極戀愛觀等、挫折適應(yīng)問題、情緒問題以學(xué)生喜愛的形式 微課堂”是指為使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)獲得最佳效果，經(jīng)過精心的息化教學(xué)設(shè)計，以形式展示的圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開例：標(biāo)專題微課堂課程內(nèi)容包括第的生理發(fā)展特現(xiàn)網(wǎng)上課程服務(wù)：微課網(wǎng)絡(luò)電臺專題廣個重要時期，要充分理解學(xué)生得身體和心理得變化，并要給予及時學(xué)生骨干高管培訓(xùn)專題（8 學(xué)時序內(nèi)形學(xué)時1如何成為一名引導(dǎo)講座&體22團(tuán)隊(duì)建設(shè)（溝通與團(tuán)隊(duì)角色團(tuán)體輔23能講座&體14事物與時間管理能講座&體15壓力與情緒管理能團(tuán)體輔16職業(yè)生涯規(guī)劃意識啟講座&體1（二

6、）高效能成長伴的心理變第為什么少年愛看愛情小第性心理特第的心理特第早戀現(xiàn)第怎樣劃分友誼與早戀的界第少年自戀心理淺第怎樣克服單第怎樣正確對待自己的體學(xué)生心與網(wǎng)【服務(wù)范圍1） 學(xué)業(yè)問題（如學(xué)業(yè)壓力焦的心理變第為什么少年愛看愛情小第性心理特第的心理特第早戀現(xiàn)第怎樣劃分友誼與早戀的界第少年自戀心理淺第怎樣克服單第怎樣正確對待自己的體學(xué)生心與網(wǎng)【服務(wù)范圍1） 學(xué)業(yè)問題（如學(xué)業(yè)壓力焦慮發(fā)言焦慮、學(xué)習(xí)力喪失、時間管理與拖延、學(xué)業(yè)與學(xué)生活動平衡等職業(yè)發(fā)展問題（；自我成長與角色定位問題（；親密關(guān)系問題（如戀愛問題、家庭親子關(guān)系等5） 人際問題（如人際交、人、師生關(guān)系、同學(xué)系、宿舍關(guān)系等6） 情緒問題（如抑郁情緒

7、、焦慮情緒、恐懼情緒等7）其他心理問題（如適應(yīng)問題、喪失、沖動控制問題等【工作時間為了更好服務(wù)學(xué)生群體開通時間為周一至周每天 18:00-22:00（寒暑假、節(jié)假日除外【服務(wù)團(tuán)隊(duì)服以及網(wǎng)員團(tuán)學(xué)生心理康教育中心招募選拔的、具有臨床心理學(xué)專長的實(shí)習(xí)心師、見習(xí)心師以”課程、有朋輩心理輔導(dǎo)驗(yàn)高年級“朋輩心理輔導(dǎo)員”共同組成第（一）家校教育合隨著社會與教育事業(yè)的發(fā)展，家庭教育是學(xué)生的重要教育環(huán)節(jié)，推 （一）家校教育合隨著社會與教育事業(yè)的發(fā)展，家庭教育是學(xué)生的重要教育環(huán)節(jié)，推 在孩子中學(xué)階段培養(yǎng)及溝通的環(huán)節(jié)遇到，更好的解決問題，助學(xué)生的成長?！九嘤?xùn)對象】家【培訓(xùn)學(xué)時】8時（每學(xué)時【培訓(xùn)形式】理論講述、團(tuán)體

8、輔導(dǎo)、交、案例分析、互動體【培訓(xùn)內(nèi)容及安排心理專題（8 學(xué)時序內(nèi)形學(xué)時1發(fā)展心理學(xué)-青少年心理理論講13深度溝通焦點(diǎn)技互動體21學(xué)習(xí)動力分析與學(xué)業(yè)輔理論&體24親子關(guān)系案例分案例&交22中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃啟蒙教理論&體1（二心及職業(yè)生涯提供 1及服務(wù)【工具心理健康狀況干預(yù)篩（自編（皮紋測試、MBTI、性格色彩、九、人格學(xué)習(xí)【工具心理健康狀況干預(yù)篩（自編（皮紋測試、MBTI、性格色彩、九、人格學(xué)習(xí)風(fēng)【方式全員普查：1+整體數(shù)據(jù)分，根據(jù)需要評【管理為每個學(xué)生簡歷，據(jù)此進(jìn)行學(xué)生全人發(fā)展和議學(xué)生心理健康教育中心心海導(dǎo)航科技限公司成立橫向合作課題，學(xué)生心理健康教育中心心海導(dǎo)航科技限公司成立橫向合作課題，

9、干預(yù)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年學(xué)心理健康干預(yù)的臨床經(jīng)驗(yàn)，在未遂學(xué)生本人以致死學(xué)生的同學(xué)、家長做大量訪談的基礎(chǔ)上的深入探討和統(tǒng)計分析合心殺強(qiáng)大的管理功能，研發(fā)出國內(nèi)外首套真正意義篩查學(xué)生性行為傾向的干預(yù)管理系統(tǒng)。針對家庭背景、依關(guān)系、既往經(jīng)歷、社會支持、精神資源、疾病情況等方面對學(xué)生進(jìn)心理測量和評估；按等級自動排序、動態(tài)評估，將所有學(xué)生心理健康水平分為“警戒”、“高?！薄ⅰ白粉櫋?、“關(guān)注常”五個等級，全校學(xué)生心理健康狀況一目了然；幫助學(xué)校心理健機(jī)構(gòu)的專和各院系教師，即時、從容掌握全校學(xué)生心理健康況，重點(diǎn)把握一小部分）需要重點(diǎn)關(guān)注和及時給與幫助學(xué)生情況，期做到，預(yù)防為主實(shí)習(xí)、進(jìn)修心理中心實(shí)習(xí)、研修和訪

10、學(xué)的過干預(yù)實(shí)踐與團(tuán)實(shí)踐實(shí)習(xí)、進(jìn)修心理中心實(shí)習(xí)、研修和訪學(xué)的過干預(yù)實(shí)踐與團(tuán)實(shí)踐我體驗(yàn)，擔(dān)任專業(yè)課程和培訓(xùn)助教以及參與課題研究等培養(yǎng)內(nèi)容，幫教師熟練掌干預(yù)、心和心理健康教育的理念與技術(shù)長為優(yōu)秀的學(xué)校專業(yè)心師學(xué)術(shù)合針對教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生心理健康教育等進(jìn)行相關(guān)學(xué)術(shù)課題究、共學(xué)術(shù)專著等合作生命價值教育（千勵志演出等了堪稱完美的體驗(yàn)和心靈上的升華，使大家在演出中感悟生命諦，在訪談自我、關(guān)愛他人，了解生命的價值和意義，體悟間大愛和人生智慧力量青少年形成“向上”、“向善。 與慣與學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)及生涯發(fā)展啟蒙為一體的訓(xùn)練輔導(dǎo)計長規(guī)律，從根本上解決目前高中生的學(xué)習(xí)生活等問題。PART1您是否擔(dān)心孩子某

11、次?？嫉男┰S失利會讓孩子許久不能恢復(fù)甚至一蹶不振？害怕生活中的某個不如意會成為壓倒孩子學(xué)習(xí)斗志的最后一根稻草？憂心孩子能否安然度過漫長又短暫的高考沖刺？在這里，您的孩子可以掌握新的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)能力，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)。 與慣與學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)及生涯發(fā)展啟蒙為一體的訓(xùn)練輔導(dǎo)計長規(guī)律，從根本上解決目前高中生的學(xué)習(xí)生活等問題。PART1您是否擔(dān)心孩子某次模考的些許失利會讓孩子許久不能恢復(fù)甚至一蹶不振？害怕生活中的某個不如意會成為壓倒孩子學(xué)習(xí)斗志的最后一根稻草？憂心孩子能否安然度過漫長又短暫的高考沖刺？在這里，您的孩子可以掌握新的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)能力，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)最優(yōu)秀的大學(xué)生在一起生活珍貴的 7 天

12、，通過專業(yè)的生 得到心理的私人定制化服務(wù)，改學(xué)習(xí)問題同時，結(jié)家長課解決您親子教育中的重難問題。在整個課程中穿插：意志力訓(xùn)練、自信心訓(xùn)練、人際交往訓(xùn)練、抗壓能力訓(xùn)練、創(chuàng)造力訓(xùn)練、責(zé)任與感恩訓(xùn)練、職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練，走訪高校體驗(yàn)等科“心”視角“心”動力夏令營方【1+1+1 全方位師資隊(duì)伍為每位營員配有 3 位老師，分別是課程培訓(xùn)師，成長導(dǎo)師，心1.課程培訓(xùn)師：負(fù)責(zé)不的課程教學(xué)和體驗(yàn)活2. 成長導(dǎo)師【1+1+1 全方位師資隊(duì)伍為每位營員配有 3 位老師，分別是課程培訓(xùn)師，成長導(dǎo)師，心1.課程培訓(xùn)師：負(fù)責(zé)不的課程教學(xué)和體驗(yàn)活2. 成長導(dǎo)師：負(fù)責(zé)每位學(xué)生的成長與3心：參與全部營會活動學(xué)工業(yè)大學(xué)心理學(xué)專業(yè)教

13、師，有豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)成長導(dǎo)師均的在校學(xué)生，云集【1+1+1 家長課每位家長必須參加一天的家長課堂，由青少年成的教育理每位家長可以收到一份定制化的心理評估和分析及心給家長一個3. 每位家長在指導(dǎo)下寫給孩子寫一份信拉近一個“心”的溝通距離【1+1+1 跟進(jìn)服獲得三項(xiàng)增值服務(wù)1免費(fèi)獲得成長導(dǎo)師一對一持服務(wù)個月一年內(nèi)預(yù)約心享受 9 免費(fèi)參加一次高PART2：“心”動不如“行”PART3？“心”動力成解讀的題目靈活多變，是對力度加大加PART3？“心”動力成解讀的題目靈活多變，是對力度加大加深。數(shù)據(jù)分析表明，課堂效率較能夠做到“聽懂”的學(xué)生分?jǐn)?shù)通常在 50-60 分；課下復(fù)習(xí)跟進(jìn)可以的學(xué)生通常分?jǐn)?shù)

14、在 70-80 分；而學(xué)習(xí)方法得當(dāng)能夠做到“運(yùn)用”的學(xué)生通常分?jǐn)?shù)可以達(dá)到 90-100 分。理及心理的成長特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)過程協(xié)助檢測及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，做到追根溯源從根上解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方法慣方。Q2：孩子在學(xué)習(xí)中不自信，總是擔(dān)心考不好，容易煩躁，考后容易自責(zé)很難發(fā)揮出平時成績，遇上這樣的情況怎么辦？“心”動力成長高中正處解讀的孩子正處在對自己及對環(huán)境的探索中，然而全力應(yīng)對高考，他們處在較單一的生活環(huán)境中，大都承擔(dān)巨大的高考壓力。不夠自信、不愛與生很多讓家長擔(dān)認(rèn)識自己，問題來。這一切往往來自孩子自身及家長不能更好的評價自我和客觀內(nèi)心的害怕，怕做得不夠好，怕別人看不起，怕不受歡迎，怕的弱點(diǎn)被他人知道。

15、不容易獲得成就感，不容易得到激勵。所以遇事緊張所措，容易選擇退“心”動力的夏令營中，通過 CLOSE 團(tuán)體輔導(dǎo)讓孩子在參與在團(tuán)體中去發(fā)現(xiàn)、覺的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)溝通帶給人的強(qiáng)大與人相處、交往的溝通能學(xué)生 偶爾成績不理想就會有些垂頭喪氣？ 高考的大山、父母老師的期待眼神、內(nèi)心蠢蠢欲動的戀愛小火苗 是不是覺得有些重負(fù)？ 如何在一次次眼前中一次次崛起， 在高考的重要時刻取得勝利？家長復(fù)原力ncy）訓(xùn)練是指培養(yǎng)面對逆境等壓力的靈活適應(yīng)能力反彈能力。高中階段高考的壓力以及的成長任務(wù)，需要孩子們能夠在3營會通過提高精神承受力避免掉進(jìn)思維陷阱；培育顯著優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮長處迎接學(xué)生 偶爾成績不理想就會有些垂頭喪氣？ 高考的大山、父母老師的期待眼神、內(nèi)心蠢蠢欲動的戀愛小火苗 是不是覺得有些重負(fù)？ 如何在一次次眼前中一次次崛起， 在