深切緬懷中國電化教育事業(yè)的奠基人

1、深切緬懷中國電化教育事業(yè)的奠基人深切緬懷中國電化教育事業(yè)的奠基人驚聞訊2022年9月27日，我意外收到西北師范大學(xué)發(fā)來的南國農(nóng)先生病逝訃告：中國電化教育事業(yè)奠基人、全國教育科學(xué)研究終身成就獎獲得者、西北師范大學(xué)終身教授、?電化教育研究?雜志主編南國農(nóng)先生，因病醫(yī)治無效，于2022年9月27日凌晨5時(shí)20分逝世，享年95歲。根據(jù)南先生生前遺愿，后事從簡，吊唁時(shí)不收花圈、挽幛。我悲哀萬分！南先生的音容笑貌明明就在眼前?。〔痪?，從網(wǎng)上看到中國教育技術(shù)協(xié)會所發(fā)的唁電：驚悉南國農(nóng)先生病逝，我會特表示沉痛哀悼，并向南先生的親屬表示真摯的慰問。南國農(nóng)先生是我國電化教育事業(yè)的開拓者和奠基人之一，畢生為我國電化

2、教育的開展奉獻(xiàn)了卓越的學(xué)識和智慧，成就豐碑永駐。我沉重地承受事實(shí)，并回復(fù)西北師范大學(xué)電子郵件：沉痛哀悼親愛的南教授！祝南教授一路走好！祝南教授在天保佑中國電化教育教育技術(shù)事業(yè)永遠(yuǎn)興?。≈?jǐn)向南教授親屬表示誠摯的慰問！念師恩在我心里，南先生您是那么慈祥、睿智、博學(xué)、執(zhí)著、正直您博大的心胸，能容下多種觀點(diǎn)，哪怕是與您相反的學(xué)說；您是那么嚴(yán)于律己，近乎苛求；您是那么敬業(yè)，肩負(fù)著國家使命，對事業(yè)奉獻(xiàn)畢生。我一直深深地敬仰您！是您，將年輕一代教育工作者引向電化教育的殿堂。記得1984年8月我剛到新邵縣教研室從事電教工作時(shí)，單位指導(dǎo)交給我學(xué)習(xí)的是幾本?電化教育研究?、?中國電化教育?、?湖南電教?雜志。其中

3、您主編的?電化教育研究?以其學(xué)術(shù)魅力深深吸引我。1985年看到了電化教育方面的專業(yè)書?電化教育學(xué)?高等教育出版社出版，該書就是您主編的。對于一個電教新兵，可以學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的專業(yè)知識，確實(shí)很快樂。我逐字逐句讀了該書多遍，并將其用于指導(dǎo)我當(dāng)時(shí)從事的錄像培訓(xùn)師資工作。經(jīng)過近2年的邊學(xué)邊理論，我嘗試總結(jié)了?錄像培訓(xùn)師資的專題教學(xué)法?。該文經(jīng)湖南省電化教育館推薦，發(fā)表在您主編的?電化教育研究?雜志1986年第3期。比照原稿和發(fā)表后的文字，看到字里行間浸透著編輯的潤色加工，使我深深感受到為人做嫁衣的崇高。并使我嚴(yán)格要求自本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理己，學(xué)會精益求精。1986年下半年，我被新邵縣教育局選送到

4、華南師大電化教育系進(jìn)修。在華南師大，我第一次見到了您在一張我的同學(xué)與您的合影里。照片中的您已是滿頭白發(fā)，穿著件中山裝，上衣口袋中插著支鋼筆，是那么平易近人。您當(dāng)時(shí)已是華南師大的客座教授，在主持全國電化教育教材的編審。1989年，我利用在參編新邵縣綜合開展規(guī)劃中學(xué)到的系統(tǒng)工程方法與技術(shù)，討論了中國農(nóng)民電化教育的開展戰(zhàn)略問題。您對此很關(guān)注，給予我肯定，并將?論中國農(nóng)民電化教育開展戰(zhàn)略?全文安排在?電化教育研究?雜志的突出版面連載1990年第2、3期。1992年，您發(fā)起并主持了全國電化教育萬里行考察。萬里行考察活動從1992年5月23日開場至7月11日完畢，途徑17個省市，行程1.28萬公里?？疾旎?/p>

5、動進(jìn)展了大規(guī)模的電教調(diào)查，采集了珍貴電教史料，傳播了電教經(jīng)歷，促進(jìn)了事業(yè)開展?？疾旖M一行繞道300公里于6月7日到新邵縣調(diào)研，考察人員與我深夜長談了有關(guān)的學(xué)習(xí)、研究情況。2002年，?電化教育研究?編輯部還組織了萬里行十年回訪，我在?萬里行所蘊(yùn)含的精神財(cái)富?中總結(jié)了該活動所具有的5種精神：以天下為己任、關(guān)注國家電教事業(yè)開展的愛國主義精神；深化基層、深化現(xiàn)場的調(diào)查研究精神；遍訪同志、交心互勵的團(tuán)結(jié)友愛精神；樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；海納百川，有容乃大精神。您不是守舊之人，始終在考慮電化教育的改革與開拓之路。您80大壽的時(shí)候，中央電化教育館、中國電化教育協(xié)會結(jié)合主辦了南國農(nóng)先生教育思想與理論研

6、討會。我提交的?教育技術(shù)的定義與命題?一文竟然被作為大會論文采用。在該文中，我提出的電化教育，其觀念已日趨陳舊，必將被教育技術(shù)的觀念所取代。這與您的觀點(diǎn)完全不一樣，您不但包容不同的觀點(diǎn)，還將該文安排發(fā)表。而后，我對該觀點(diǎn)也有了深化反思：電化教育通過擴(kuò)大內(nèi)涵，把以視聽教育為中心轉(zhuǎn)化為以信息技術(shù)教育為中心，同樣可以適應(yīng)新形勢。2022年，您主編的?信息化教育概論?由高等教育出版社出版，標(biāo)志著您的視聽教育理論轉(zhuǎn)化為信息化教育理論。2002年6月，您為鼓勵我，專為我的首部專著?信息技術(shù)教育學(xué)?作序：作者于1986年開場在?電化教育研究?雜志發(fā)表文章，此后幾乎每年有新作見刊。我在對稿件的審讀中，對他有較

7、長時(shí)間的接觸和理解，為他對事業(yè)的執(zhí)著追求和在探究中獲得的成績而感到由衷的快樂。特作此序。記得當(dāng)時(shí)收到您用 發(fā)來的?序?時(shí)，我被您深深感動，也鼓勵了我要不斷努力，確保高質(zhì)量出版作品。2022年我在全國第一個完成美國AET關(guān)于教育技術(shù)的2022定義解讀時(shí)，您不受外界干擾，堅(jiān)持原那么，使我的論文?解讀教育技術(shù)領(lǐng)域的新界定?得以率先發(fā)表。記得2022年8月2日，應(yīng)中國教育技術(shù)協(xié)會和西北師范大學(xué)的邀請，我參加了南國農(nóng)與中國電化教育開展學(xué)術(shù)研討會。當(dāng)時(shí)您已是90高齡，在主席臺上您堅(jiān)持站立向大家作報(bào)告，告誡大家在做人做事做學(xué)問中要忘了年齡、忘了疾并忘了恩怨。在大會合影的間隙，您的粉絲們爭相與您拍照。您不顧勞

8、累，始終面帶微笑，保持飽滿的精神狀態(tài)，有求必應(yīng)與眾位粉絲合影，平易近人地答復(fù)大家的各種提問。而我也有了與您的唯一合影。作為參會論文，我的?從面對面的協(xié)作學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)到混合式協(xié)作學(xué)習(xí)?被發(fā)表，為我關(guān)于混合式協(xié)作學(xué)習(xí)的系列研究提供了難得的支持。我自2022年底博士論文辯論通過后，一直在默默繼續(xù)討論混合式協(xié)作學(xué)習(xí)領(lǐng)域，原想待?混合式協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)研究?新著出版前再請您審閱、指教，沒想到您溘然作古繼前行南先生的一生，是愛國敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、不斷開拓、引領(lǐng)創(chuàng)新的一生。讓我們都加油，去超越自己！這是2022年8月2日南先生在南國農(nóng)與中國電化教育開展學(xué)術(shù)研討會上所做的大會發(fā)言的最后一句話。南先生

9、構(gòu)建的由七論本質(zhì)論、功能論、媒體論、過程論、方法論、開展論、管理論構(gòu)成的具有中國特色的電化教育教育技術(shù)理論體系，一定會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。全國電教是一家，這是發(fā)自南先生心底的呼喚！南先生就是家門口的那面旗，迎風(fēng)獵獵，屹立不倒，使千千萬萬的電教人團(tuán)結(jié)奮斗，并為后來者指引前行的路！附：南國農(nóng)先生年譜1920年9月16日，南先生出生于江西省樟樹市一個殷實(shí)的木材商和藥材商家庭。因家族生意經(jīng)營的變動，先后在郴州、常州、南京、上海、南昌等地居住和讀書。1939年，18歲的南國農(nóng)在南昌心遠(yuǎn)中學(xué)現(xiàn)南昌二中的前身高中畢業(yè)后，與同學(xué)組織了一個抗日巡回話劇團(tuán)。該劇團(tuán)在上饒、贛州等地進(jìn)展了演出。其后，入讀中山大學(xué)教育系，深

10、受著名教育家陶行知的影響。1943年大學(xué)畢業(yè)后，被中山大學(xué)校長兼教育部部長朱家驊的賞識，到重慶任教育部部長辦公室秘書。1945年，出任教育部直屬的青木關(guān)中學(xué)校長。1950年7月，帶頭響應(yīng)周恩來總理的號召，沖破重重障礙，和朱啟賢等230余優(yōu)秀留學(xué)生人一道回到祖國。1953年，與蕭樹滋先生一起應(yīng)聘于西北師范學(xué)院任教，支援大西北的教育事業(yè)。被聘為教授。在西北師院成立電教室，開設(shè)電化教育課，使電化教育之花在西北綻放。1957年至1976年，因受政治運(yùn)動的沖擊，被送農(nóng)場勞動。1978年，枯木逢春，歷史煥發(fā)了南先生的學(xué)術(shù)生命。1979年，在河南開封舉行的五所師范院校?教育學(xué)?教材編寫會上，首次提出必須增加

11、電化教育一章，得到與會者贊同，并承當(dāng)該章的編寫。這標(biāo)志著我國電化教育首次納入教育學(xué)教科書的范疇之中。1979、1980、1981年，領(lǐng)銜主持承辦了教育部電化教育局委托的三期電化教育培訓(xùn)班，為全國電化教育課的開設(shè)培訓(xùn)師資和骨干。1980年，創(chuàng)辦并主編的?電化教育研究?正式出版，如今該刊已成為享譽(yù)中外的核心學(xué)術(shù)。1981年，成立于1978年的西北師范學(xué)院電化教育館更名為電化教育中心，南先生擔(dān)任中心主任。同年，和蕭樹滋先生一道起草了師范類電化教育課程教學(xué)大綱。1984年，教育部電化教育局召開會議，成立了全國電化教育課教材編審組。南先生擔(dān)任組長，組織編寫了一系列電化教育教材。同年秋，領(lǐng)銜在電化教育中心

12、創(chuàng)辦電化教育專修科學(xué)制2年。1985年，領(lǐng)銜創(chuàng)辦西北師范學(xué)院電化教育系，并任系主任。同年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，創(chuàng)辦4年制的電化教育本科專業(yè)。同年，主編的?電化教育學(xué)?由高等教育出版社出版，這標(biāo)志著電化教育學(xué)科理論體系的建立。1991年，由南先生倡導(dǎo)，?電化教育研究?雜志社與有關(guān)企業(yè)結(jié)合舉辦了全國首屆電化教育知識大獎賽，參賽者數(shù)萬人。1992年，倡導(dǎo)并主持了全國電化教育考察萬里行。1994年2月，南先生拿出10多萬元設(shè)立了西北師大、華南師大研究生獎學(xué)金和電教系學(xué)生助學(xué)金，受到師生贊揚(yáng)。1995年5月，主編的?教育傳播學(xué)?由高等教育出版社出版。2000年10月，西北師范大學(xué)組建教育技術(shù)與傳播學(xué)院，南先生任榮譽(yù)院長。2022年9月，領(lǐng)銜組織團(tuán)隊(duì)，西北師范大學(xué)獲教育技術(shù)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位授予點(diǎn)。2022年6月，主持?電化教育學(xué)?的第3次修訂，并順應(yīng)學(xué)科開展需要，將書名改為?信息化教育概論?。2022年，領(lǐng)銜在西北師范大學(xué)與中