大班教案《我叫輕輕》含反思

1、幼兒園大班講課設(shè)計(jì)我叫輕輕含反省大班講課設(shè)計(jì)我叫輕輕含反省合用于大班的音樂(lè)主題講課活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒研究運(yùn)用圖譜法理解并記憶歌詞，學(xué)會(huì)唱歌，感覺(jué)歌曲歡快開朗的情緒，體驗(yàn)生活中“輕輕”的美好，熟習(xí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，快來(lái)看看幼兒園大班我叫輕輕含反省講課設(shè)計(jì)吧?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、感覺(jué)歌曲快樂(lè)開朗的情緒，體驗(yàn)生活中“輕輕”的美好。2、研究運(yùn)用圖譜法理解并記憶歌詞，學(xué)會(huì)唱歌。3、熟習(xí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能勇敢的在集體眼前演唱。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件圖譜8張?！净顒?dòng)過(guò)程】一、自我介紹，引起幼兒唱歌興趣。二、出示課件圖譜，指引幼兒察看圖譜內(nèi)容，幫助幼兒熟習(xí)歌詞。師：這是我們幼

2、兒園的小朋友，她有個(gè)好聽的名字，叫輕輕。為何她叫輕輕呢，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？我把她平時(shí)生活里的樣子拍下來(lái)，我們大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下她吧。1、（課件一）發(fā)問(wèn)：這是她的腳步，輕輕輕輕的，你們知道為什么她的腳步要輕輕輕輕的呢？（幼兒猜想）1/42、（課件二）發(fā)問(wèn)：哦，本來(lái)是上晚班的阿姨在睡覺(jué)，還沒(méi)醒呀，因此，她怕吵醒了阿姨，腳步要輕輕輕輕的，真是懂事的好孩子。師指引幼兒一同歸納圖一圖二內(nèi)容，“我們來(lái)一同學(xué)學(xué)她”朗誦歌詞：腳步輕輕輕輕，上晚班的阿姨還沒(méi)醒呀。3、（課件三課件四）發(fā)問(wèn)：大家再看看，除了腳步輕輕，她叩門也會(huì)如何？恩，叩門輕輕輕輕，瞧，她給街坊叔叔送了什么？，給鄰居叔叔送呀送封信。我們來(lái)一同學(xué)學(xué)她叩門

3、送信的樣子吧?！斑甸T輕輕輕輕，給街坊叔叔送呀送封信。4、（課件五、六）發(fā)問(wèn)：腳步輕輕，叩門輕輕，她說(shuō)話也是如何的呢？恩，說(shuō)話輕輕，為何說(shuō)話要輕輕的呢？（看圖四）由于她不想吵到媽媽，媽媽在燈下干嘛呢？小結(jié)：真是好孩子，看到媽媽在燈下看書多專心呀，因此，她就說(shuō)話輕輕的，不吵到媽媽看書。那我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)她說(shuō)話輕輕的樣子吧。5、她多懂事啊，大家夸她是好孩子，給她取個(gè)名字叫輕輕。你們快讀小學(xué)了，認(rèn)識(shí)一下這個(gè)字，輕輕。此刻，大家知道她為何叫輕輕了吧。6、看課件七圖譜，念歌詞：師小結(jié)，看圖譜圓滿念一遍歌詞。由于她做好多事情是輕輕輕輕的，腳步輕輕輕輕哇，我覺(jué)得，輕輕是一個(gè)很有魔力的詞，就像一個(gè)魔咒同樣，能夠讓小

4、朋友變得更為文明，更懂禮貌。更沉靜。我把她的事情編成了一首好聽的歌，你們想學(xué)嗎？2/4三、用課件圖譜教唱歌曲。1、師配對(duì)圖譜圓滿唱歌一遍。讓幼兒感覺(jué)歌曲旋律美。2、師談?wù)撚變焊獱顩r，再次圓滿用動(dòng)作表演唱歌。好聽吧，你們也想不想學(xué)唱呀，那好，我們來(lái)看著圖譜學(xué)做輕輕，學(xué)唱歌吧。3、幼兒看課件圖譜完好學(xué)唱歌曲。4、師依據(jù)幼兒學(xué)唱狀況，以“你唱哪張圖比較困難，我們大家一起來(lái)幫助你?！钡男问街鹁浣坛?、幼兒看課件圖譜圓滿唱歌：你們學(xué)會(huì)看圖譜自己唱歌了，現(xiàn)在，老師不唱了，你們自己唱，會(huì)唱的，看圖譜唱，不會(huì)唱的呢，老師給你們供給了些小幫助，比方，你們能夠看我的口型，比方，我會(huì)用動(dòng)作提示你們。還有，仔細(xì)聽

5、琴聲，琴聲也會(huì)幫助你更好的唱歌。6、激勵(lì)幼兒不看課件圖譜圓滿唱歌：哇，小朋友太棒了，此刻，沒(méi)有圖譜的幫助，你們也能自己唱嗎？（先抽掉一二副圖譜，此后所有抽取）四、幼兒用動(dòng)作表情表演歌曲，激勵(lì)學(xué)習(xí)做個(gè)愛“輕輕”的好孩子。師：你們今日就要畢業(yè)了，就要讀小學(xué)了，講堂上假如感覺(jué)很吵很吵，小朋友就能夠讀讀這個(gè)有魔力的詞，大家一聽到，輕輕，就要馬上懂得沉靜。這樣，沒(méi)有噪音，大家相互講文明，懂禮貌，我們生活在這樣一個(gè)環(huán)境里，就會(huì)很快樂(lè)，很快樂(lè)。五、幼兒輕輕邊表演唱歌，邊走出活動(dòng)室。3/4講課反?。涸谶@節(jié)活動(dòng)中，幼兒的思想特其余活躍，如我問(wèn)：“小花貓會(huì)輕輕地走路，你會(huì)輕輕地做什么？”有的小朋友說(shuō)：“我會(huì)輕輕地看書”，有的說(shuō)：“我會(huì)輕輕地關(guān)門”，從中也看得出，孩子們?cè)谏钪杏羞@樣的經(jīng)驗(yàn)。但是今后聯(lián)合本節(jié)活動(dòng)進(jìn)行的角色游戲，部分孩子的言不由衷致開始展現(xiàn)出來(lái)，一些孩子玩游戲是說(shuō)話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時(shí)，我實(shí)時(shí)炫耀了動(dòng)作很輕的小朋友，經(jīng)過(guò)建立典范的方法，提示孩子們要“輕輕地”，見效仍是不錯(cuò)的。這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)久的堅(jiān)持培育才行，我和班級(jí)的老師溝通，并對(duì)孩子們提出要求，只需能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”狀況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)賞他