五年級年部組長工作總結(jié)

1、Word 五年級年部組長工作總結(jié) 五班級年部組長工作總結(jié) 不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，這段時間以來的工作，收獲了不少成果，是時候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成果了。大家知道工作總結(jié)的格式嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼奈灏嗉壞瓴拷M長工作總結(jié)，盼望能夠關(guān)心到大家。 五班級年部組長工作總結(jié)1 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五班級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。 一、基本狀況分析： 本班同學(xué)59人，隨著班級的增高，孩子們的學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了。針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，

2、有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)說具有沖擊重點中學(xué)的實力，其次類同學(xué)，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種緣由，如：家長教育方法不得當(dāng)，基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動等，造成成果不拔尖，但他們也有沖擊重點的盼望，這些同學(xué)就是所謂的可上可下的同學(xué)，進展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，第三類同學(xué)，是老師最心疼的孩子，這些孩子始終努力學(xué)習(xí)，渴望有一份抱負(fù)的成果，他們和善懂事，但成果始終不抱負(fù)，以致自己信念都大打折扣，面對這些同學(xué)，老師都傾注了更大的熱忱，急躁的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類同學(xué)是我平常關(guān)注最多的孩子，活潑好動，布滿了青春的活力，也因此經(jīng)常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在

3、曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有愛好，成果也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié) 二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法 （一）抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能 在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實， 從檢測的狀況來看，孩子們對字形把握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系?？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有許多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字

4、典，并沒有真正的理解，在課堂上假如一個一個要同學(xué)解釋，顯得枯燥，有些同學(xué)就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子方法，詳細(xì)實行還有待于個人，有些學(xué)習(xí)力量強的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分同學(xué)在課堂里過關(guān)。另外，對于同學(xué)馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問得到了鞏固

5、，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文力量。 （二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 在預(yù)習(xí)課文時，要求同學(xué)“讀畫思寫問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學(xué)把握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。 在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)

6、到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。 在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)懷時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等大事，讓同學(xué)時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達(dá)力量亦然不斷提高。 在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育同學(xué)的語文力量，讓同學(xué)多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展現(xiàn)課，讓同學(xué)把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進社會來進行調(diào)查討論，同學(xué)的討論報告雖然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步出現(xiàn)了同學(xué)才智的火花。 當(dāng)然，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)仔細(xì)書寫，按時完成

7、作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。 （三）做好轉(zhuǎn)差工作 本班極需關(guān)心的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，關(guān)心差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時關(guān)心他們把握，由于是多名優(yōu)生來關(guān)心，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。 （四）拓展學(xué)問視野 語文教學(xué)必需重視積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動：

8、 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。 2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。 3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。 4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學(xué)在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的力量。 三、存在問題與不足 1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

9、3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。 4、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。 四、今后努力的方向和設(shè)想 1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。 2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。 3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，準(zhǔn)時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。 4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。 5、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學(xué)思想品德行為

10、習(xí)慣的培育。 五班級年部組長工作總結(jié)2 彈指間一學(xué)期過去了?；仡櫼粚W(xué)期的工作，讓我感受最多的就是兩個字：感謝！首先感謝學(xué)校給與的這個機會讓我和老師們朝夕相處，感謝班級的全部同學(xué)對我工作的親密協(xié)作，最感謝的就是全部支持、關(guān)懷、關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)老師和伴侶們。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今日初一班級的健康進展，才有了我今日的收獲與體驗。一學(xué)期來，初一班級全體老師高度的責(zé)任感，無私的奉獻(xiàn)精神時時感動著我。四位班主任，各顯神通，各具特色，任課老師各負(fù)其責(zé)、各把一關(guān)，協(xié)調(diào)全都、親密協(xié)作，讓我深深地體會到： 一、 作為班級的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。 作為初一班級主任，我深感肩上責(zé)任

11、的重大，為了讓家長滿足，學(xué)校放心，一學(xué)期來，我對工作從來不敢怠慢，領(lǐng)先垂范，常常超負(fù)荷工作，要求老師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名班級帶頭人，只有身先士卒，才能有利于開展班級工作，才能贏得同志們的認(rèn)可和支持。同時，在我個人利益與學(xué)校工作相沖突時，我能從大局動身，正確取舍，寧愿犧牲個人利益，也要全力支持學(xué)校工作。這是我做好班級工作的重要保證。 二、 團結(jié)就是力氣，團結(jié)才能出效益。 團結(jié)就是力氣，有了力氣就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期來，以班主任和各備課組長為核心，仔細(xì)討論，細(xì)心策化，周密部署每項工作，常常性和老師溝通、談心，關(guān)心老師們解決工作、生活中的困難，思想上全都，心靈上溝通，班級組

12、的每一位老師都特別支持我的工作，使我的想法、支配能夠得以順當(dāng)實施。每個班都有以班主任為核心的主導(dǎo)群體，不斷討論同學(xué)、分析同學(xué)，具有特別強的分散力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實到位，全體老師精誠團結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們組共同的心聲，有了這樣一個團結(jié)協(xié)作的集體，不想進步都不行能。下面，我就把本學(xué)期初一班級的詳細(xì)工作進行總結(jié)。不妥之處，敬請指正。 初一班級組是一個團結(jié)向上、歡樂和諧、有分散力、有責(zé)任心的團隊。在班級組長的帶領(lǐng)下，提倡歡樂教育，追求幸福人生，以實際行動落實學(xué)校先進的辦學(xué)理念。從成就每一個孩子、滿足每一位家長、進展每一

13、個老師，提高每一個人的生命質(zhì)量動身，堅持在討論狀態(tài)下開展工作。年輕老師有活力，有干勁，有創(chuàng)新。中年老師以身作則，一絲不茍。科任老師樂觀幫助班主任做好班級管理工作，常常與同學(xué)談心，處理相關(guān)事宜，參加各項活動，可以說初一班級全體師生以飽滿的工作熱忱，躋身到了學(xué)校進展的快車道。 班級管理 穩(wěn)步推動 班級組是學(xué)校的一個基層團體，為確保整個班級正常、高效運轉(zhuǎn)。我們利用多種渠道、不同方式進行溝通、溝通，準(zhǔn)時協(xié)調(diào)組內(nèi)的工作及詳細(xì)的落實措施，每周定期召開班主任工作會議，分析問題、解決問題，使教育和教學(xué)走上良性進展的軌道，使組內(nèi)形成和諧、開心、合作的工作作風(fēng)。 針對同學(xué)進入學(xué)校以后，學(xué)習(xí)上處于突變期、發(fā)育上進入

14、青春期、心理上處于關(guān)鍵期、危急期的特點，全面關(guān)注同學(xué)的健康成長，樂觀創(chuàng)設(shè)適合青春期同學(xué)進展的教育。關(guān)心同學(xué)邁好青春第一步。常規(guī)管理抓落實、求突破，特色工作抓創(chuàng)新、求成效，系列活動搭平臺、展風(fēng)采。突出同學(xué)的主體性、實踐性和參加性。班級每周召開一次班主任工作會議，圍繞秩序工程和現(xiàn)代人素養(yǎng)工程，以小班化管理為特色，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)群體作用，科任老師、親密協(xié)作，協(xié)同作戰(zhàn)，準(zhǔn)時分析班級所取得的成果，指出各班所存在的問題，共同協(xié)商處理同學(xué)中最麻煩的事情。同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)自主管理，參加監(jiān)督檢查，做到日反饋、周小結(jié)，月評比，文明班級、優(yōu)秀集體蔚然成風(fēng)。 活動，是產(chǎn)生體驗的最佳途徑，也是最佳過程。通過活動，同學(xué)可以

15、盡情的展現(xiàn)自己，培育習(xí)慣，并獲得相應(yīng)的情感體驗，從而提高同學(xué)各方面的素養(yǎng)進展。本學(xué)期，依據(jù)學(xué)部的要求，班級主要開展了以下各種活動，并將班級的建設(shè)思路融合到活動中，達(dá)到全班級的整體提升。開學(xué)初，班級為了打造和諧團隊，豐富師生生活，組織了“團結(jié)就是力氣”主題拔河競賽，讓師生體驗心往一處想、勁往一處使的作用，以飽滿的熱忱迎接新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)。我們抓住督導(dǎo)檢查的契機，加強環(huán)境建設(shè)，讓同學(xué)共同參加物化形態(tài)和觀念形態(tài)的環(huán)境建設(shè)中，不僅使各項力量得到進展，而且在環(huán)境中受到教育。“進步就是優(yōu)秀”“進步與歡樂同在”、“書香四溢讀書的三種境界”“讀書是人生最大的歡樂”等文化長廊應(yīng)用而生。 在“文明禮儀伴我行”主

16、題活動中，設(shè)計了“我要自尊，我要尊人”主題活動，讓同學(xué)學(xué)會敬重，學(xué)會賠禮；“我進步了”主題活動，讓同學(xué)查找自己的閃光點，通過“揚長”激發(fā)補短的內(nèi)驅(qū)力。“推動校內(nèi)文化，一展青春風(fēng)采”主題辯論賽，展現(xiàn)了同學(xué)們的自信、堅韌和幽默，他們的表現(xiàn)，讓在場的每一個人都感受到了思維的碰撞、才智的閃爍；我給班級命個名”活動中，各班樂觀組織同學(xué)參與班名、班訓(xùn)、班徽、班歌的設(shè)計，讓同學(xué)們依據(jù)本班的特點，提出彰顯共性的設(shè)想，讓班級的每個成員通過活動的過程增加分散力，體驗勝利的歡樂，真正促進了班級實體的建設(shè)，進一步增加了同學(xué)的仆人翁意識。涌現(xiàn)出和諧共進的1班、優(yōu)質(zhì)和諧的2班、自主管理的3班、自主免檢的4班，兩周一次的周

17、點評，針對性強、主題鮮亮，全班級師生共同共享勝利的歡樂，指出存在的問題，形成班級間相互競爭的局面，將班級的優(yōu)勢發(fā)揮到最大。 同學(xué)的和諧引發(fā)了老師間工作的和諧。為了進一步提高班級組的整體工作，也為了完成學(xué)校相應(yīng)的任務(wù)，我們老師的進展通過各項活動融入到同學(xué)的進展過程中。從以上活動中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧進展。 班級建設(shè) 彰顯特色 班級是學(xué)校教育的基本組織形式，是班級工作的一個宿影，也是聯(lián)系老師與同學(xué)，學(xué)校與家庭的重要環(huán)節(jié)，加強班級管理是班主任的重頭戲，也是班級工作的重中之重。 初一2班班主任李利鴻老師，工作思路清楚、有條不紊，面對直升班的同學(xué)，以自主管理為目標(biāo)，以制度建設(shè)為抓手，通過對

18、問題同學(xué)、同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，實行責(zé)任到人的方法，使各項制度在實踐中逐步完善，并得到了較好的落實。期中考試后，實行目標(biāo)管理法，從“我最崇拜的人”、“我最觀賞的名言”、“我的抱負(fù)”、“我的優(yōu)點”、“期末目標(biāo)”、“我追逐的同學(xué)” “實現(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)措施”等方面入手。有同學(xué)家長的期望、老師的指導(dǎo)、同學(xué)間的互助，更有同學(xué)自己的仔細(xì)思索，目標(biāo)力爭合適、措施力爭得當(dāng)，長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓同學(xué)從努力走向勝利，天道酬勤是他們班堅決不移的信念。 初一3班班主任王之波老師，情感豐富、盡職盡責(zé)，全身心撲在班級建設(shè)上，以優(yōu)質(zhì)和諧為目標(biāo)，不斷追求卓越、超越自我，對于學(xué)部和班級的每項活動都細(xì)心組織，同學(xué)參加的樂觀性很高

19、，特殊是運動會上獲得了運動成果和精神文明雙豐收。周周仔細(xì)制作的家校聯(lián)系單，成為老師、家長和學(xué)校溝通的橋梁和紐帶，擅長發(fā)覺同學(xué)在各個方面的優(yōu)勢和存在的問題，家長能對同學(xué)一周的表現(xiàn)了 如指掌，充分利用周末時間和同學(xué)更好的溝通。在王老師的帶領(lǐng)下，三班全面進展，成效顯著，各科成果穩(wěn)步攀升。 初一4班班主任徐會波老師，年輕有為，精于思索，以團結(jié)進步為治班目標(biāo)，讓同學(xué)在團結(jié)互助中體驗求知和進步的歡樂。以學(xué)校的文明禮儀活動為契機，開展在常規(guī)中實現(xiàn)文明的活動，以量化考核為標(biāo)準(zhǔn)，在班級衛(wèi)生，同學(xué)儀表、作業(yè)檢查、行為規(guī)范、課堂紀(jì)律等方面進行檢查，保證了班級整體有序的局面，班級已形成學(xué)習(xí)小組，運用優(yōu)幫低、好帶中的方法，為轉(zhuǎn)移同學(xué)青春期關(guān)注點，把同學(xué)引向良性進展的軌道起到了較好的作用。 正視問題 改進工作 一、我們工作中的不足 1、本班級老師對學(xué)校的管理理念、管理方法還要進一步學(xué)習(xí)，還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強溝通，加強溝通，共同積累閱歷。 2、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果都有所提高，但是同學(xué)的個體差異比較大，問題同學(xué)居多，部分同學(xué)由于家庭緣由，