教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、 團(tuán)體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流張耀浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)8.19第1頁(yè)主要內(nèi)容團(tuán)體建設(shè)背景團(tuán)體建設(shè)理念與思緒團(tuán)體建設(shè)特色團(tuán)體建設(shè)機(jī)制團(tuán)體建設(shè)成效存在主要問(wèn)題第2頁(yè)團(tuán)體建設(shè)背景高職教育研究與實(shí)踐需要 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式？產(chǎn)學(xué)合作長(zhǎng)期有效機(jī)制？頂崗實(shí)習(xí)怎么搞？等等高職專業(yè)改革需要 怎樣構(gòu)建高職課程體系？課程模式？特色？ 第3頁(yè)團(tuán)體建設(shè)背景 師資建設(shè)需要 教師水平高低不一、能力不一，個(gè)性化； 培養(yǎng)一線技能型人才，必需有一線技術(shù)人員參加；技術(shù)服務(wù)需要 應(yīng)用技術(shù)是綜合； 做大、做強(qiáng)；第4頁(yè)團(tuán)體建設(shè)背景高職團(tuán)體建設(shè)面臨主要問(wèn)題：管理體制還未理順，團(tuán)體缺乏活力，沒(méi)有形成激活團(tuán)體細(xì)胞機(jī)制；缺乏有學(xué)

2、術(shù)影響力帶頭人，教師隊(duì)伍整體水平不適應(yīng)發(fā)展需要；保障體系不完善；第5頁(yè)團(tuán)體建設(shè)背景4）研究氣氛還未形成，團(tuán)體意識(shí)有待提升;團(tuán)體功效不夠完整，缺乏規(guī)劃;一個(gè)以專業(yè)為基本細(xì)胞，溝通暢，學(xué)術(shù)流活躍組織架構(gòu)沒(méi)有建立;團(tuán)體內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制還未形成。第6頁(yè)團(tuán)體建設(shè)理念與思緒組建團(tuán)體-共同愿景 站在理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合點(diǎn)上去構(gòu)建共同愿景； 共同目標(biāo)、協(xié)作互補(bǔ)、歸屬感、有限性（動(dòng)態(tài)）； 三個(gè)主要文件。 第7頁(yè)團(tuán)體建設(shè)理念與思緒團(tuán)體精神 溝通，協(xié)作，務(wù)實(shí)，創(chuàng)新團(tuán)體文化 高興工作、收獲共享、共同成長(zhǎng) 第8頁(yè)團(tuán)體建設(shè)理念與思緒教學(xué)團(tuán)體類型 專業(yè)群教學(xué)團(tuán)體、專業(yè)教學(xué)團(tuán)體、課程教學(xué)團(tuán)體、實(shí)習(xí)教學(xué)團(tuán)體、技能競(jìng)賽指導(dǎo)教學(xué)團(tuán)體、創(chuàng)新創(chuàng)

3、業(yè)教育指導(dǎo)教學(xué)團(tuán)體等類型第9頁(yè)團(tuán)體建設(shè)理念與思緒團(tuán)體要有明確目標(biāo)與建設(shè)計(jì)劃 團(tuán)體發(fā)展目標(biāo)： 總目標(biāo)；3-5個(gè)明確研究方向，每個(gè)方向要 有發(fā)展目標(biāo)；制訂教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)； 按年度制訂5年建設(shè)計(jì)劃。第10頁(yè)團(tuán)體建設(shè)理念與思緒團(tuán)體與系、專業(yè)教研室關(guān)系 團(tuán)體是學(xué)術(shù)組織，系、教研室是行政機(jī)構(gòu)； 團(tuán)體是邏輯性，系、教研室是物理性； 團(tuán)體支撐專業(yè)關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力。第11頁(yè)團(tuán)體建設(shè)理念與思緒團(tuán)體運(yùn)作基本標(biāo)準(zhǔn) 1. 公平、績(jī)效、人情 2.有利于教學(xué)質(zhì)量提升、專業(yè)建設(shè)水平提升、辦學(xué)效益提升，調(diào)動(dòng)廣大教師主動(dòng)性； 3. 以人為本，壓力傳遞：學(xué)院、系和教研室壓力傳遞，充分激發(fā)教師主動(dòng)性； 4.目標(biāo)與考評(píng)。第12頁(yè)團(tuán)體建設(shè)理

4、念與思緒建立團(tuán)體、研究方向組兩級(jí)管理運(yùn)行模式 每個(gè)研究（技術(shù)）方向都有責(zé)任人； 團(tuán)體、技術(shù)方向組是邏輯組織； 骨干人員基本確定； 團(tuán)體是激活教師個(gè)體有效組織； 第13頁(yè)團(tuán)體建設(shè)理念與思緒 日常運(yùn)作 團(tuán)體、組責(zé)任人應(yīng)主動(dòng)承接各類研究課題； 任務(wù)、結(jié)果分配實(shí)施市場(chǎng)、計(jì)劃雙體制； 團(tuán)體學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)范化；第14頁(yè)團(tuán)體建設(shè)理念與思緒以項(xiàng)目為切入點(diǎn)，為專業(yè)建設(shè)服務(wù) 以專業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為背景，以重大課題為載體； 研究領(lǐng)域：數(shù)控專機(jī)及成套設(shè)備研發(fā)； 重點(diǎn)：數(shù)控專機(jī)、流水線、機(jī)器人等產(chǎn)品； 研究方向：多軸聯(lián)動(dòng)控制算法、多目視覺(jué)測(cè)量、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等； 高職教育教學(xué)研究。第15頁(yè)團(tuán)體建設(shè)理念與思緒團(tuán)體帶頭人 關(guān)心：科研、

5、教改新進(jìn)展 關(guān)注：重大事項(xiàng)、主要問(wèn)題 關(guān)心：團(tuán)體組員切身利益事情 關(guān)照：研究組組長(zhǎng)、項(xiàng)目責(zé)任人 勇于負(fù)擔(dān)責(zé)任、甘做人梯、攻克難題榜樣第16頁(yè)團(tuán)體建設(shè)理念與思緒團(tuán)體基本責(zé)任：發(fā)展規(guī)劃、年度教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)計(jì)劃、學(xué)術(shù)活動(dòng)、完成教學(xué)科研任務(wù)、推進(jìn)專業(yè)改革團(tuán)體權(quán)限：確定研究方向、梯隊(duì)組建、進(jìn)人提議、申報(bào)各類縱向課題、承接企業(yè)攻關(guān)項(xiàng)目、團(tuán)體內(nèi)分配政策等研究組組建：以研究方向?yàn)榛A(chǔ)、逐步形成3-5個(gè)與專業(yè)相關(guān)穩(wěn)定研究方向帶頭人條件：本事域有影響、有事業(yè)心、有貢獻(xiàn)精神、有團(tuán)體精神第17頁(yè)團(tuán)體建設(shè)特色技術(shù)應(yīng)用研究走在企業(yè)前面并與專業(yè)匹配 1.數(shù)控機(jī)床、生產(chǎn)線維修； 2.生產(chǎn)線、數(shù)控卷簧機(jī)、數(shù)控專用磨床等研發(fā)

6、； 3. 參加國(guó)家“十一五”重大支撐項(xiàng)目、國(guó)家“863”項(xiàng)目等國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目6項(xiàng)，其中主持國(guó)家“863”項(xiàng)目、“863”子項(xiàng)目各1項(xiàng)；主持省重大科技專題等10余項(xiàng)。第18頁(yè)團(tuán)體建設(shè)特色為企業(yè)服務(wù)，促進(jìn)專業(yè)改革與發(fā)展團(tuán)體全體組員或多或少參加了各類課題; 5年來(lái)先后完成技術(shù)項(xiàng)目100余項(xiàng);團(tuán)體在技術(shù)服務(wù)體制上進(jìn)行了創(chuàng)新，成立股份制經(jīng)濟(jì)實(shí)體浙江漢博自動(dòng)化技術(shù)有限企業(yè)，研發(fā)實(shí)體數(shù)控專機(jī)及成套設(shè)備研究所第19頁(yè)團(tuán)體建設(shè)特色4.將技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)中淀積結(jié)果反哺教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)水平提升，使在技術(shù)上受到支持企業(yè)愿意作為專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地。5.服務(wù)中帶頭人、骨干教師脫穎而出，他們一直站在產(chǎn)業(yè)技術(shù)最前

7、沿。教師能力由教學(xué)型發(fā)展為雙師型，教師結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)“校內(nèi)雙師型校企雙師型”飛躍，實(shí)現(xiàn)教師、團(tuán)體、專業(yè)、企業(yè)同發(fā)展。第20頁(yè)團(tuán)體建設(shè)特色6. 與西門子、GE、fanuc、omron、霍尼韋爾等世界頂級(jí)企業(yè)共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 ，捐助設(shè)備（2千余萬(wàn)元），培養(yǎng)師資，互聘人員，課程建設(shè)，教學(xué)模式改革等；第21頁(yè)團(tuán)體建設(shè)特色理論研究帶動(dòng)精品課程群建設(shè)，提升團(tuán)體教育教學(xué)水平開(kāi)展教育教學(xué)研究，使團(tuán)體一直站在教育教學(xué)改革前沿 負(fù)擔(dān)了浙江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“高職員學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式長(zhǎng)期有效機(jī)制研究與實(shí)踐”等5項(xiàng)教改課題研究； 第22頁(yè)團(tuán)體建設(shè)特色 負(fù)擔(dān)了“高職機(jī)電一體化人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐” 等浙江省教育規(guī)

8、劃、省社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)10余項(xiàng)教學(xué)研究項(xiàng)目標(biāo)研究； 開(kāi)展了三年三階段，“能力遞進(jìn)、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐； 發(fā)表教學(xué)研究論文數(shù)十篇，提升了團(tuán)體整體教學(xué)研究能力。第23頁(yè)團(tuán)體建設(shè)特色 2.開(kāi)展精品課程群建設(shè)，提升團(tuán)體課程建設(shè)與實(shí)施能力 國(guó)家級(jí)精品課程4門； 省級(jí)精品課程9門； 院級(jí)精品課程一批； 出版教材30余種，其中國(guó)家規(guī)劃教材7種； 實(shí)施“做、學(xué)、教” 一體課程教學(xué)模式改革；第24頁(yè)團(tuán)體建設(shè)機(jī)制 帶頭人、骨干教師、青年教師培養(yǎng)制度化 實(shí)施6人才工程 出國(guó)培養(yǎng)計(jì)劃（1年、6個(gè)月、3個(gè)月、1個(gè)月） 團(tuán)體建設(shè)走向制度化 學(xué)院逐步出臺(tái)支持團(tuán)體建設(shè)相關(guān)文件第25頁(yè)團(tuán)體建設(shè)機(jī)制最高決議組織：團(tuán)體

9、組員大會(huì)學(xué)術(shù)決議：組長(zhǎng)會(huì)議日常運(yùn)作：團(tuán)體責(zé)任人、項(xiàng)目組組長(zhǎng)每年召開(kāi)2次組員大會(huì)，討論團(tuán)體發(fā)展重大事情團(tuán)體經(jīng)費(fèi)按需列項(xiàng)目，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由項(xiàng)目組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，按學(xué)院相關(guān)政策執(zhí)行第26頁(yè)團(tuán)體建設(shè)成效團(tuán)體、教師研究方向逐步穩(wěn)定，學(xué)術(shù)活動(dòng)頻繁，教師職業(yè)發(fā)展很好；教師事業(yè)發(fā)展好，收入增加；教師狀態(tài)好（主動(dòng)負(fù)擔(dān)教學(xué)任務(wù)、申報(bào)各類項(xiàng)目和開(kāi)展校企合作）；團(tuán)體意思越來(lái)越濃，主動(dòng)融合、協(xié)同工作；第27頁(yè)團(tuán)體建設(shè)成效教師研究水平提升，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升；就業(yè)率高、起薪高、發(fā)展后勁強(qiáng)；學(xué)生競(jìng)賽取得好成績(jī)；專業(yè)品牌正在形成。第28頁(yè)團(tuán)體建設(shè)成效國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)體，省級(jí)教學(xué)團(tuán)體，廳級(jí)先進(jìn)集體等團(tuán)體先后入選高檔數(shù)控機(jī)床及其關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)體、浙江省機(jī)械裝備制造技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)、浙江省自動(dòng)化技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)、浙江高檔數(shù)控機(jī)床產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟研發(fā)團(tuán)體等省級(jí)科研團(tuán)體關(guān)鍵團(tuán)體組員第29頁(yè)團(tuán)體建設(shè)成效教授6人、教育部教指委委員2名、機(jī)械行業(yè)教指委委員2名、省教指委副主委1名、省教指委委員1名，行業(yè)學(xué)會(huì)理事4名，省維修電工職業(yè)判定委員會(huì)主委1名國(guó)家教學(xué)名師1名、全國(guó)優(yōu)異教師1名、省“151”工程2名、省高校學(xué)科帶頭人1