幼兒園安全活動(dòng)研究實(shí)施方案

1、Word 幼兒園安全活動(dòng)研究實(shí)施方案 幼師本身是最了解幼兒園組織與活動(dòng)管理的基本原理和內(nèi)容的存在，把握幼兒園組織與管理的基本規(guī)律。下面給大家共享一些關(guān)于幼兒園平安活動(dòng)討論實(shí)施方案5篇，盼望能夠?qū)Υ蠹矣兴P(guān)心。 幼兒園平安活動(dòng)討論實(shí)施方案篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序 2、進(jìn)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。 3、培育幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備：7張厚薄不同的圖書(shū)圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分 老師這里有一些你們的好伴侶，想不想知道是誰(shuí)呀! 二、基本部分 1、厚薄的排序 (出示厚薄不同的圖片，7張)。你們知

2、道他們是誰(shuí)嗎? 可是他們沒(méi)出名字，很難過(guò)，我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎?讓幼兒根據(jù)從薄到厚的挨次 你們看看那一本書(shū)是最薄的?它就叫老小。 我們把老小送回家，剩下的誰(shuí)是最薄的?那它就是老六。 再看看剩下的誰(shuí)是最薄的? 下一個(gè)應(yīng)當(dāng)是誰(shuí)呢? 依此類推，在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又精確 的方法。 他們又要出來(lái)玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的(讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的挨次排列) 2、粗細(xì)的排序 這些書(shū)門(mén)出來(lái)玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)覺(jué)了一些樹(shù)樁。他們就商議 在樹(shù)樁上坐一會(huì)兒，休息一下，可是他們應(yīng)當(dāng)怎樣支配呢? (出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片)他們想把這些樹(shù)樁按從

3、細(xì)到粗的挨次排，怎樣排? 引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序. 這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹(shù)樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排? 請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱，進(jìn)行排序。 高矮排序 他們玩得很快樂(lè)，你們想不想也出去玩?但我們要排隊(duì)才行。 將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序 結(jié)束部分 排好隊(duì)，和幼兒一齊開(kāi)火車(chē)出去。 幼兒園平安活動(dòng)討論實(shí)施方案篇2 泥工是我們幼兒園的一種特色活動(dòng)，以前我們經(jīng)常重視的是結(jié)果，就是今日我們做的東西像不像、美不美，而忽視了一個(gè)制作的過(guò)程。在開(kāi)展了幾年的泥工活動(dòng)后，我切身感受到了活動(dòng)常規(guī)的重要性。合理的常規(guī)為幼兒制造了一種有序的、和諧的生活。

4、蘇姆霍林斯基曾說(shuō)：“兒童的才智，在他的指尖上?！边@句話充分說(shuō)明，在泥工活動(dòng)中培育幼兒的制造力，離不開(kāi)幼兒的動(dòng)手操作。 一、選題 (1)依據(jù)年齡特征 作為小班的老師，我是這么想的，老師要從多方面思索，對(duì)孩子的要求是否符合孩子的年齡特征和進(jìn)展規(guī)律。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子而言“玩泥“是個(gè)什么，他甚至都不懂，我們就依據(jù)平常生活中的一些小事情來(lái)觀看孩子。平常孩子們喜愛(ài)玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動(dòng)中我們都是通過(guò)讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培育幼兒的動(dòng)手力量，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。 (2)依據(jù)生活閱歷 小班的孩子他們剛開(kāi)頭什么都不懂，他們會(huì)去對(duì)身邊的小零食感愛(ài)好，他還知道去品嘗，小嘴巴能?chē)L出不同的酸

5、甜苦辣的味道。作為他們的老師 就要去引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看事物的形狀特征，然而說(shuō)出來(lái)它是什么外形的、什么味道的，(比如：糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋(píng)果是紅紅的、大大的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃黃的、彎彎的等等)并且把他們捏造出來(lái)，這樣對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就簡(jiǎn)單多了。 二、閱歷預(yù)備 (1)基本技能 小班的孩子起初是教幼兒熟悉泥工的材料和工具，知道它們的名稱、性質(zhì)、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是彈跳泥，知道它們是松軟的，可塑造的，稍加團(tuán)、搓，就可變成多種不同的外形。 橡皮泥制作是幼兒手工制作活動(dòng)的一種，通過(guò)團(tuán)、搓、捏、壓、粘貼等技能方法，來(lái)表現(xiàn)物體的形象。 有的時(shí)候還運(yùn)用各種圖形的模具、吸管、火柴棒，關(guān)心幼兒完

6、成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品顏色艷麗，圖案美觀，外形各異，幼兒特別有成就感，從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的愛(ài)好。 (2)引導(dǎo)幼兒給基本形體命名 在幼兒塑造時(shí)，我們還著重引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^看一個(gè)事物，它看上去像個(gè)什么外形。比如：圓圓的球我們叫它球形;小水滴的外形我們叫它水滴形;蘿卜的外形我們叫它蘿卜形，還有太陽(yáng)形等等。孩子操作起來(lái)又快又便利。 三、點(diǎn)滴閱歷 (1)自由玩泥 由于小班的孩子年齡小，在情感認(rèn)知?jiǎng)幼鞯葌€(gè)方面都比較的粗淺，在泥工活動(dòng)中的表現(xiàn)總是覺(jué)得不如意，經(jīng)常讓幼兒自由操作。在操作的時(shí)候他們也時(shí)常會(huì)遇到問(wèn)題，“老師，我不會(huì)，老師，我不會(huì)捏這個(gè)”。我們只能鼓舞他們自己動(dòng)腦又動(dòng)手，有時(shí)供應(yīng)工具給他們

7、，讓他們反復(fù)的練習(xí)，反復(fù)的操作。還供應(yīng)一些簡(jiǎn)潔的模型，讓幼兒自己去做各種各樣的餅干;供應(yīng)小刀讓幼兒去切，搓湯圓;供應(yīng)火柴棒，插在團(tuán)的圓團(tuán)上做太陽(yáng)的光線;體驗(yàn)橡皮泥的歡樂(lè)，感受不同材料帶來(lái)的樂(lè)趣，促進(jìn)幼兒的發(fā)張。 (2)實(shí)物范例 在小班泥工教學(xué)中，老師的示范是特別重要的，通常是老師給幼兒看一看預(yù)先預(yù)備好的實(shí)物或老師自己塑造的東西，通過(guò)讓幼兒觀看，明確它們的名稱、外形、顏色，然后，老師就開(kāi)頭向幼兒逐步示范，邊做動(dòng)作邊說(shuō)明，幼兒隨著老師的示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，兩手來(lái)回地團(tuán)，團(tuán)出一個(gè)球形，表示西瓜、蘋(píng)果;蘋(píng)果兩頭有點(diǎn)扁，用小手把兩頭壓一壓，就是他的身體，蘋(píng)果好了嗎?沒(méi)有，還要加上果

8、柄和葉子，我的蘋(píng)果做好啦!把圓柱形體壓一壓，彎一彎，做成了香蕉。通過(guò)示范講解，讓幼兒熟識(shí)操作全過(guò)程，并動(dòng)手一起操作。 (3)彩泥包裹，增加動(dòng)手力量 為了讓幼兒做的水果大而真，老師先用報(bào)紙團(tuán)成水果的外形，再讓幼兒在紙球水果上面去包上美麗的顏色，香香的味道。以前我們有一點(diǎn)大班孩子包裹的閱歷，這次我們讓小班的孩子也學(xué)這樣的方法，我們發(fā)覺(jué)，由于小班孩子年齡小，手掌握不住，沒(méi)有方法，順當(dāng)?shù)耐吕?。?jīng)過(guò)老師的商議 ，依據(jù)小班幼兒年齡的特征，他們現(xiàn)在只會(huì)一塊一塊的去粘貼，后來(lái)，我們?cè)诎臅r(shí)候，就選用給孩子一塊泥讓他去裹，這邊裹一塊那邊裹一塊，最終粘合起來(lái)。比如:蘋(píng)果兩頭是凹進(jìn)去的，我們?cè)趫F(tuán)紙球的時(shí)候，就要

9、把它定型定好了，兩頭肯定要壓下去的，不然裹的時(shí)候就沒(méi)有方法去弄。顏色裹好了，我們還要加上果柄和葉子，這樣才是完整的蘋(píng)果。 (4)果盤(pán)包裝，展現(xiàn)香甜果果 在果盤(pán)包裝上，開(kāi)頭我們就是看到一籃一籃的水果，覺(jué)得顏色豐富，我們才有想做水果的。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)們幫我們收集一些果籃，等我們把水果呈現(xiàn)在果籃里的時(shí)候，我們發(fā)覺(jué)，效果不是很抱負(fù)的，根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想方法，請(qǐng)其他老師幫我們看一看，提一些看法。最終，我們打算用果盤(pán)來(lái)裝我們做的香香甜甜的水果，真的能讓人一目了然的看出來(lái)我們做的是什么，顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽(tīng)的名字“香甜果果”。 幼兒園平安活動(dòng)討論實(shí)施方案篇3 【活動(dòng)

10、目標(biāo)】 1、了解圣誕節(jié)的吉利物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日。 2、通過(guò)制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡快的氣氛。 【活動(dòng)預(yù)備】 材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 1、談話：你們喜愛(ài)過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么? 2、老師：圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小伴侶送圣誕禮物，你們快樂(lè)嗎? 3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的? 4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦? 二、觀看圣誕襪 1、老師：看看美麗的圣誕襪是什么樣子的? 引導(dǎo)幼兒觀看，花紋，顏色。 2、花紋：黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋啊? 3、老師演示 (1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花(小塊粘) (2)用黑筆寶寶畫(huà)上襪統(tǒng)下的

11、花紋、四周的花紋、中心花紋 (3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈 (4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥 (5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆 (6)撕去襪子后面的雙面膠 (7)找到另一半的伴侶粘起來(lái) 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、小伴侶想不想做一個(gè)美麗的圣誕襪? 2、老師重點(diǎn)指導(dǎo) (1)粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘 (2)畫(huà)花紋時(shí)，要畫(huà)得大些，鼓舞幼兒制造想象不同的花紋 (3)先畫(huà)花紋再裝扮 (4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法 3、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦? 四、作品展現(xiàn) 幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好伴侶 “圣誕老爺爺”給小伴侶送禮物，體驗(yàn)制作圣誕襪的歡樂(lè)。 幼兒園平

12、安活動(dòng)討論實(shí)施方案篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒集中思維，說(shuō)出飛、爬、跳、游等動(dòng)詞。 2、鼓舞幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作，以開(kāi)心的心情參加活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、一幅畫(huà)有花、草、樹(shù)、小河、天空的背景圖. 2、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂(lè)). 3、小動(dòng)物圖片若干，各種動(dòng)物胸飾若干，與幼兒人數(shù)相等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的愛(ài)好。 師：咦，這是哪里?噢，原來(lái)樹(shù)林里要開(kāi)表演會(huì)，今日，很多小動(dòng)物都要來(lái)這里，你們看!誰(shuí)先來(lái)了?(出示蝴蝶)它是怎樣來(lái)的?(老師邊指圖片邊問(wèn)) 二、引導(dǎo)幼兒集中思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒仿照動(dòng)物的動(dòng)作，關(guān)心幼兒理解飛、爬、跳、

13、游等動(dòng)詞. 1、師：“想想看，除了蝴蝶是飛著來(lái)的，還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛著來(lái)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)。” 2、“除了有飛著來(lái)的小動(dòng)物，想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來(lái)，它們是怎么來(lái)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)!” 三、嬉戲開(kāi)頭，隨音樂(lè)扮演小動(dòng)物做動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。 師：小伴侶，動(dòng)物表演會(huì)立刻快開(kāi)頭了，我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，做一做它們的動(dòng)作，參與它們的表演會(huì)吧!(音樂(lè)起，幼兒自由表演，結(jié)束活動(dòng)) 幼兒園平安活動(dòng)討論實(shí)施方案篇5 活動(dòng)預(yù)備 1.材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。 2.工具：剪刀、固體膠、雙面膠。 3.制作范例1個(gè)。 4.制作步驟流程圖

14、(見(jiàn)右圖)。 活動(dòng)過(guò)程 1.回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。 2.了解制作的步驟和所需材料、工具。 (1)老師：要做旋轉(zhuǎn)木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。) (2)老師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么做呢?老師給你們帶來(lái)了制作流程圖(展現(xiàn)制作步驟圖)，你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢? (3)老師用兒歌小結(jié)操作流程。 杯子做平臺(tái)，洞兒杯底、杯邊打; 小吸管，洞里鉆，長(zhǎng)的鉆上面，短的鉆旁邊; 吸管頭，十字開(kāi)，小花傘，撐起來(lái)，木馬四邊粘; 旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來(lái)，真呀真好玩。 3.了解制作要點(diǎn)。 在制作的過(guò)程中，哪些步驟你不太會(huì)做? (1)打洞。洞的位置與大小。(圖一) (2)十字剪制。吸管的前端裁開(kāi)成十字型，便利粘貼及花傘的平穩(wěn)。(圖二) (3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點(diǎn)剪一條直線，再粘貼起來(lái)。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊，再畫(huà)出圖形，然后進(jìn)行剪貼。(圖五) 4.幼兒制作，老師指導(dǎo) (1)遇到困難能主動(dòng)先想方法解決，然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。 老師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時(shí)，你們可能還會(huì)遇到一些困難，你們肯定要自己先想方法解決困難，解