中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

1、Word 中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以全面提高 教育 教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以實(shí)施素養(yǎng)教育為目標(biāo),以推動(dòng)有效課堂教學(xué)討論為中心,扎扎實(shí)實(shí)開展教育教學(xué)工作,全面提升 老師業(yè)務(wù)力量,加強(qiáng)過程管理,注意質(zhì)量管理,向過程要質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1、本學(xué)期，依據(jù)各班級(jí)實(shí)際，確立分級(jí)目標(biāo)。初三抓實(shí)課堂教學(xué)討論，做好“抓中輔差、培尖促優(yōu)”的工作，在確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上按方案整體推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度，期末各學(xué)科力爭(zhēng)結(jié)課，為中考復(fù)習(xí)做好預(yù)備。八班級(jí)防止班級(jí)同學(xué)兩極分化現(xiàn)象，要求班級(jí)老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。從拓寬同學(xué)學(xué)問面，從注意學(xué)問的應(yīng)用入手，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。七班級(jí)抓好養(yǎng)成教育，作好中小連接。各班級(jí)同時(shí)要轉(zhuǎn)變教

2、育觀念，分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)，確保每一名同學(xué)健康成長(zhǎng)。2、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，抓實(shí)學(xué)科教研活動(dòng)，嚴(yán)格學(xué)科常規(guī)管理，強(qiáng)化集體備課質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過程，探究并構(gòu)建有效的課堂教學(xué)。3、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和細(xì)節(jié)意識(shí)。全力培育一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、讓家長(zhǎng)信任的老師隊(duì)伍。三、突出三大重點(diǎn)，整合教育資源1、突出老師隊(duì)伍建設(shè)核心地位老師的師德建設(shè)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)是老師隊(duì)伍建設(shè)的兩個(gè)重要方面。本學(xué)期重點(diǎn)是師德建設(shè)。（1）重視師德養(yǎng)成。按時(shí)出勤，堅(jiān)守工作崗位。辦公期間仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不從事上網(wǎng)談天、玩嬉戲等與教學(xué)無關(guān)的工作。教育、教學(xué)行為規(guī)范化，語言、儀表、行為規(guī)范化，堅(jiān)持文明教學(xué)，不得坐著講課，不得擅

3、離教室，嚴(yán)禁體罰和變相體罰同學(xué)。注意與同學(xué)和家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性，避開“軟暴力”現(xiàn)象的消失。中午嚴(yán)禁喝酒，杜絕飲酒進(jìn)課堂的現(xiàn)象。（2）實(shí)施青藍(lán)工程。連續(xù)強(qiáng)化師徒結(jié)對(duì)工作，充分發(fā)揚(yáng)以老帶新、以新促老的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)青年老師的盡快成長(zhǎng)。（3）班級(jí)團(tuán)隊(duì)作用的發(fā)揮。加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成以班主任為核心的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。班主任負(fù)責(zé)加強(qiáng)各學(xué)科的課堂教學(xué)管理，負(fù)責(zé)作業(yè)管理，負(fù)責(zé)各學(xué)科間的協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)科任和同學(xué)間的關(guān)系協(xié)調(diào)，幫助薄弱學(xué)科老師提高成果。2、突出教研教改的重心地位連續(xù)加高?？平M建設(shè)的力度，打造在全縣有肯定影響、起引領(lǐng)作用的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，尤其是語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科一定要成為縣同類學(xué)校的龍頭學(xué)科。（1）健全教研網(wǎng)絡(luò)

4、，完善教研機(jī)構(gòu)。一是連續(xù)完善以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的學(xué)科建設(shè)工作機(jī)制，校長(zhǎng)親自抓學(xué)科建設(shè)；包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)深化重點(diǎn)學(xué)科，指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)；二是進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)同科老師備課組備課，強(qiáng)化學(xué)法與學(xué)情討論；三是加強(qiáng)以班主任為龍頭的班級(jí)團(tuán)隊(duì)教研建設(shè)，搞好班內(nèi)學(xué)科間的聯(lián)系與討論。（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)科實(shí)力。以學(xué)科教研組為單位，圍繞“有效課堂的構(gòu)建”這一主題，堅(jiān)持每月一次組內(nèi)老師大型業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。提高每個(gè)老師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，提升整個(gè)學(xué)科組的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。 （3）依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，加強(qiáng)素養(yǎng)教育。初一班級(jí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引領(lǐng)健康成長(zhǎng)，與政教處協(xié)作重在養(yǎng)成教育上下功夫；初二穩(wěn)步推動(dòng)，立足全體，防止分化；初三班級(jí)要立足進(jìn)展，抓兩

5、頭，促中間，強(qiáng)力醫(yī)治偏差科，打好總體戰(zhàn)。（4）加強(qiáng)集體備課，打造有效課堂。集體備課仍堅(jiān)持“四定”方針：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定研討內(nèi)容。主要從教學(xué)進(jìn)度、教材分析、教法選擇、訓(xùn)練內(nèi)容、課件使用以及學(xué)情分析和作業(yè)布置等方面予以研討，嚴(yán)防流于形式或走過場(chǎng)。備課組長(zhǎng)要把課件與導(dǎo)學(xué)案存好，留給下一班級(jí)，達(dá)到資源共享。全方位優(yōu)化課前教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好課前預(yù)設(shè)，全力提高課堂教學(xué)行為的有效性。（5）堅(jiān)持聽評(píng)課制度，大興互研互學(xué)之風(fēng)。各教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)要協(xié)作教務(wù)處扎實(shí)搞好“三課”的聽評(píng)工作：一是要求青年老師上好徒弟提高課；二是骨干老師要上好示范課；三是對(duì)閱歷欠缺，同學(xué)有反響的老師要求上討論課。新老師每周至

6、少聽骨干老師一節(jié)課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。其他老師每周聽評(píng)課不得少于1節(jié)，學(xué)期不得少于16節(jié)。每周末年部領(lǐng)導(dǎo)檢查聽課筆記。3、突出畢業(yè)班教學(xué)的中心地位強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格督查考核。一是備課組制定切實(shí)可行的教學(xué)方案；二是規(guī)范統(tǒng)一上好“三課”：強(qiáng)化記憶課，優(yōu)化講評(píng)課，上好復(fù)習(xí)課；三是嚴(yán)格每次月考的組織與考核，堅(jiān)持一考一析一量化；四是強(qiáng)化班級(jí)管理，扎實(shí)開好畢業(yè)班系列教育會(huì)議：開學(xué)初的方案措施落實(shí)會(huì)，每次月考質(zhì)量分析措施會(huì)，薄弱學(xué)科研討提高會(huì)，復(fù)習(xí)閱歷溝通會(huì)，同學(xué)老師座談會(huì)等。五是按方案做好體育訓(xùn)練和試驗(yàn)操作訓(xùn)練，保證體育和試驗(yàn)操作成果達(dá)到指標(biāo)要求。重點(diǎn)試驗(yàn)在平常教學(xué)中，盡力去試驗(yàn)室完成，提高同

7、學(xué)操作力量。按時(shí)完成試驗(yàn)檔案材料歸檔。六是做好學(xué)額的鞏固和分流。四、強(qiáng)化三大管理，發(fā)揮職能效應(yīng)1、強(qiáng)化常規(guī)管理教學(xué)常規(guī)要切實(shí)做到“五化”：授課方案周密化、集體備課制度化、培優(yōu)補(bǔ)差分層化、質(zhì)量監(jiān)控日?；?、考核評(píng)估正規(guī)化。切實(shí)做好各類方案的落實(shí)。教務(wù)處堅(jiān)持巡課，推門聽課，并以恰當(dāng)?shù)姆绞酵蠋煼答?，?zhǔn)時(shí)修正。教務(wù)處、值班領(lǐng)導(dǎo)每天檢查老師出勤狀況，作好記錄，每月統(tǒng)計(jì)進(jìn)行通報(bào)。集體備課包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)跟蹤檢查指導(dǎo)，并準(zhǔn)時(shí)做好檢查記錄。常規(guī)檢查實(shí)行月查和年終檢查相結(jié)合，著重檢查老師的教案、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)、教學(xué)反思的完成狀況、教研活動(dòng)的開展、老師的出勤狀況和上傳校內(nèi)網(wǎng)資料狀況。2、強(qiáng)化過程管理為進(jìn)一步規(guī)

8、范教學(xué)過程，對(duì)備課、上課、批改、考核、試驗(yàn)、反思將重點(diǎn)從“量”和“質(zhì)”兩個(gè)方面予以考核量化。對(duì)老師的教學(xué)行為從細(xì)節(jié)上加以規(guī)范，做到教學(xué)工作“五仔細(xì)”（仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)輔導(dǎo)、仔細(xì)復(fù)習(xí)考試）。老師要做好課前預(yù)備，課前保證做好學(xué)習(xí)預(yù)備，上課鈴響之前到達(dá)教室門口，上課不脫堂，下課不拖堂。特殊是第九節(jié)課堅(jiān)守課堂，和同學(xué)一同下課。老師語言力求精確 、簡(jiǎn)煉、生動(dòng)、形象。板書字跡應(yīng)工整，內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)要、形象、脈絡(luò)清晰。要仔細(xì)改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，利用多種教學(xué)手段，進(jìn)展同學(xué)多元智能，努力調(diào)動(dòng)各層次同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。任何人不能私自利用讓同學(xué)寫檢查、找家長(zhǎng)等緣由給同學(xué)停課。教務(wù)處連續(xù)堅(jiān)持查課制，老師

9、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律和學(xué)風(fēng)，對(duì)課堂違紀(jì)行為視而不見或不制止者，依據(jù)記錄扣分，納入老師的兩評(píng)四考。任課老師連續(xù)堅(jiān)持上課平安通報(bào)制。課前老師要準(zhǔn)時(shí)組織同學(xué)，清點(diǎn)人數(shù)，對(duì)于同學(xué)離校和未上課同學(xué)要做到“兩不許”：不允許非同學(xué)監(jiān)護(hù)人接同學(xué)；不允許未經(jīng)班主任及政教處同意同學(xué)擅自離校。“三通報(bào)”對(duì)于未上課的同學(xué)任課老師要準(zhǔn)時(shí)向班主任通報(bào)；班主任準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)；班主任準(zhǔn)時(shí)向政教處和值班領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)。尤其是離開教室上課的體育課、微機(jī)課、音美等不僅要清點(diǎn)人數(shù)，還要留意同學(xué)的行為平安，有問題準(zhǔn)時(shí)與班主任聯(lián)系。3、強(qiáng)化教務(wù)管理教務(wù)處人員、試驗(yàn)員和網(wǎng)絡(luò)管理員要履行崗位職責(zé)，樹立為一線老師服務(wù)的意識(shí)。嚴(yán)格按教務(wù)處方案完善各類資料、填報(bào)各類表冊(cè)、制造性地履行好教務(wù)處“管理、指導(dǎo)、考核、服務(wù)”四大職能。五、實(shí)行三項(xiàng)舉措，規(guī)范從業(yè)行為1、推行每月一次例會(huì)制。每月