初中化學(xué)九年級下冊期末-初中化學(xué)新課標(biāo)達(dá)標(biāo)測試（性質(zhì)活潑的氧氣）

1、達(dá)標(biāo)測試我夯基 我達(dá)標(biāo)1.(2023甘肅天水中考) 下列說法中，能準(zhǔn)確表述氧氣化學(xué)性質(zhì)的是( )A.氧氣在常溫下是一種無色、無味的氣體B.液態(tài)氧呈淡藍(lán)色C.氧氣可以支持燃燒，具有可燃性D.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有氧化性思路解析：A、 B選項屬于物理性質(zhì)。氧氣不具有可燃性，所以C錯。答案：D2.(2023新疆課改) 下列氧氣的作用，利用了氧氣可支持燃燒并放出熱量性質(zhì)的是( )A.氣焊 B.煉鋼 C.醫(yī)療 D.潛水思路解析：該題考查氧氣的用途。注意區(qū)分A.氣焊和B.煉鋼。煉鋼主要利用氧氣的氧化性除去生鐵中的雜質(zhì)，而不是利用氧氣支持燃燒。答案：A3.(2023北京崇文中考) 下列物質(zhì)在

2、氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體的是( )A.碳 B.鐵 C.鎂 D.紅磷思路解析：做好本題需要同學(xué)們記憶氧氣性質(zhì)實驗的反應(yīng)現(xiàn)象答案：B4.有四個集氣瓶，分別盛有氧氣、氮氣、二氧化碳和空氣四種無色氣體，試用簡單的方法加以鑒別。思路解析：氣體的鑒別應(yīng)依據(jù)氣體性質(zhì)的不同。常用的鑒別方法是用燃著的木條來試驗氣體能否燃燒、能否支持燃燒。氧氣能支持燃燒，空氣中因氧氣的濃度不如純氧中大，可燃物在空氣中燃燒不如純氧中旺;氮氣、二氧化碳均不能支持燃燒，可利用二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的特性加以鑒別。 設(shè)計實驗來鑒別物質(zhì)時，要注意方法正確、語言表述層次清晰、準(zhǔn)確。鑒別題一般按照“實驗操作步驟發(fā)生的現(xiàn)象得

3、出的結(jié)論”的順序來描述實驗。答案：用燃著的木條分別伸入四個集氣瓶中，使木條劇烈燃燒的是氧氣，燃燒情況與原來相同的是空氣，火焰熄滅的是氮氣和二氧化碳。再分別向盛有氮氣和二氧化碳的集氣瓶中倒入澄清的石灰水，振蕩，石灰水變渾濁的是二氧化碳，不變的是氮氣。5.圖3-16所示的裝置或操作中都有一處明顯錯誤，請在下面的短線上用文字加以改正。制取氧氣 收集氧氣 驗滿氧氣 鐵絲在氧氣中燃燒圖3-16_；_；_；_。思路解析：學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)和制取方法，應(yīng)對有關(guān)化學(xué)實驗的裝置特點、操作方法、觀察到的現(xiàn)象以及在裝置安裝、操作步驟中的注意事項等熟練掌握，以知其然更知其所以然。圖制取的氧氣裝置中試管口向上傾斜，會使冷凝

4、水倒流致使試管炸裂。圖中的導(dǎo)氣管沒有伸到集氣瓶底部，不利于排出集氣瓶內(nèi)的空氣，而使收集的氧氣因混有空氣而不純。圖帶火星的木條伸到瓶口方能檢驗氧氣是否集滿，而伸入瓶中檢驗會使收集的氧氣因沒有排完空氣而不純，達(dá)不到驗滿的目的。圖集氣瓶底沒有預(yù)先放入少量水或鋪一層細(xì)沙，細(xì)鐵絲燃燒的生成物熔化后濺落至瓶底，導(dǎo)致集氣瓶炸裂。答案：試管口應(yīng)稍向下傾斜 導(dǎo)氣管應(yīng)伸到集氣瓶底部 帶火星的木條應(yīng)放在瓶口 集氣瓶內(nèi)應(yīng)預(yù)先放少量水或細(xì)沙6.被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),它的水溶液俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等。在較低溫度和少量催化劑(如MnO2)條件下，它能迅速分解，生

5、成氧氣和水。請完成下列問題:(1)過氧化氫分解反應(yīng)的文字表達(dá)式是_。(2)若在實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣，可采用實驗室制取_氣體的裝置，主要理由是_。思路解析:解答該題的方法是分析題給信息，聯(lián)系學(xué)過的有關(guān)知識并將其遷移到本題上來。(1)根據(jù)題給的反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)發(fā)生的條件，可寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫水+氧氣(2)分析制取氧氣所用藥品的狀態(tài)、反應(yīng)發(fā)生的條件:雙氧水是液體，MnO2是固體，反應(yīng)在“較低溫度下”進(jìn)行即不需要加熱，可判斷在實驗室里用雙氧水制取氧氣可采用制氮氣或制二氧化碳“固液不加熱”的制取裝置。答案：(1)過氧化氫水+氧氣 (2)氫氣或二氧化碳 固體和液體反應(yīng)，且

6、反應(yīng)不需加熱我綜合 我發(fā)展7.實驗室里常用某些受熱時易分解放出氧氣的含氧物質(zhì)來制取氧氣。如常用二氧化錳作催化劑，加熱氯酸鉀制取氧氣，發(fā)生如下表達(dá)式的反應(yīng):氯酸鉀氯化鉀+氧氣研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如下表所示(1)實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用_ (填序號)。A.三氧化二鐵 B.氧化鋁C.氧化銅 D.氧化鎂(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，_(填“能”或“不能”)用實驗室中高錳酸鉀加熱制取氧氣的實驗裝置。(3)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時若用二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)

7、量_ (填序號)。A.不變 B.變大C.變小 D.可能變大也可能變小(4)實驗室加熱氯酸鉀制氧氣時，忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是( )A.不能產(chǎn)生氧氣 B.生成氧氣的速率慢C.產(chǎn)生氧氣的總量減少 D.沒有氯化鉀生成思路解析：(1)最好選用溫度較低時催化作用明顯的物質(zhì)，由表可知，在開始反應(yīng)和劇烈反應(yīng)時溫度要求最低的是氧化銅，故最好選用氧化銅作催化劑。(2)實驗室發(fā)生裝置常依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)是否需加熱來確定氣體發(fā)生裝置，此反應(yīng)是固體反應(yīng)物，加熱條件下完成，故可選用實驗室中高錳酸鉀分解制氧氣的氣體發(fā)生裝置，收集的均為氧氣，故也可用排水集氣法或向上排空氣法收集。(3)二氧化錳在此反應(yīng)中作催化劑，催化

8、劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不改變。(4)氯酸鉀分解時，沒有催化劑只是反應(yīng)速率較慢，但加熱時反應(yīng)仍能發(fā)生;只要一定質(zhì)量的氯酸鉀完全分解，產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量是一定值，故正確答案為B。答案：(1)C (2)能 (3)A (4)B8.硫化氫是無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，其密度大于空氣；可以燃燒，燃燒時生成水和二氧化硫氣體；能溶于水，水溶液是一種無氧酸。實驗室常用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫(H2S)。請根據(jù)上述內(nèi)容和圖3-17所列裝置圖完成問題(裝置用字母表示)。圖3-7(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:_;_;_。(2)制取H2S選用_，收集時選用_，收集時H2S氣體應(yīng)從_端(填導(dǎo)氣管代號)導(dǎo)

9、入集氣瓶。(3)制取H2S氣體時，要對尾氣進(jìn)行處理(處理裝置E、F中藥品為NaOH溶液)，以防止污染空氣處理。效果最好的是_。H2S燃燒的化學(xué)方程式是_。(4)能用G裝置處理尾氣嗎?為什么?(5) H2S氣體溶于水得到的酸是_。(6)A裝置還可以用于實驗室制取_；B裝置還可以用于實驗室制取_。思路解析：解這道題的關(guān)鍵是，要較熟練地掌握實驗室制取氣體的原理、裝置及方法。但是，由于問題出現(xiàn)的情景常常是新穎的、廣泛的，對化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)及其運用要求比較靈活。首先要將重要的信息提煉出來，如實驗室制取硫化氫用的藥品是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫等;然后在已學(xué)知識中搜索相關(guān)信息，要將已知知識、給予信息及未知問題三者聯(lián)系起來，找到解題的突破口;最后，根據(jù)題目所提供的實驗裝置，再結(jié)合以上分析結(jié)果，選擇出適宜的發(fā)生裝置和收集方法。答案：(1)試管 酒精燈 集氣瓶 (2)AC d (3