知識經(jīng)濟時代會計電算化人才培養(yǎng)探討

1、知識經(jīng)濟時代會計電算化人才培養(yǎng)討論摘要人類進入21世紀(jì)以來，信息技術(shù)得到了突飛猛進的開展，一些新技術(shù)，新觀念將貫穿于新的商品交易和商品結(jié)算過程中。在知識經(jīng)濟浪潮中如何培養(yǎng)會計電算化人才成為一個非常重要的問題，本文就此進展一定的討論關(guān)鍵詞知識經(jīng)濟；電子商務(wù)；網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟；會計電算化；人才培養(yǎng)會計電算化人才是會計電算化會計信息系統(tǒng)中起主導(dǎo)作用的根本因素，實現(xiàn)會計電算化，人才是關(guān)鍵，只有會計人員都普遍掌握會計電算化的根本知識和操作技能，實現(xiàn)會計電算化才能有保障。人類進入2l世紀(jì)以來，信息技術(shù)得到了突飛猛進的開展，一些新技術(shù)、新觀念將貫穿于新的商品交易和商品結(jié)算過程中。而這些新的交易方式將不可防止地使現(xiàn)代

2、財會人員的知識庫面臨著嚴(yán)重的沖擊。一、我國會計電算化人才培養(yǎng)狀況我國會計電算化人才培養(yǎng)工作開場于1984年，其標(biāo)志為財政部財政科學(xué)研究所招收會計電算化專業(yè)的碩士研究生，上海財經(jīng)大學(xué)等財經(jīng)類院校也陸續(xù)招收會計電算化專業(yè)的本、?？茖W(xué)生，并將會計電算化課程作為會計專業(yè)主干課程。財政部于1994年5月也專門印發(fā)了?關(guān)于大力開展我國會計電算化事業(yè)的意見?等文件，為推動我國會計電算化開展，各部門各地區(qū)也都積極組織各種形式的培訓(xùn)班，為社會培養(yǎng)了一批會計電算化應(yīng)用人才。目前我國會計電算化人才培養(yǎng)方式主要有三種：1正規(guī)教育指高等院校開設(shè)會計專業(yè)、會計電算化專業(yè)，學(xué)生通過正規(guī)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)計算機知識、會計知識、程序設(shè)

3、計等，成為會計電算化開展的最關(guān)鍵的人才。2委托培養(yǎng)主要是基層單位的會計業(yè)務(wù)骨干，他們有一定的工作經(jīng)歷，特別是手工賬工作的經(jīng)歷，他們主要是通過專業(yè)學(xué)習(xí)到達進步理論知識和現(xiàn)代信息技術(shù)程度的目的。3在職短期培訓(xùn)主要是通過各級財政部門組織的會計電算化的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)會計電算化初級知識，掌握會計電算化的根本操作和應(yīng)用。二、新形勢下對財會人員知識構(gòu)造的要求21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)已經(jīng)遠遠超越了傳統(tǒng)的經(jīng)濟內(nèi)容，知識經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟對我們不再是一個生疏的名詞，為適應(yīng)新形勢、新開展，會計電算化教育所培養(yǎng)的財會人員必須具有新的知識構(gòu)造。1更新會計專業(yè)知識隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟為代表的知識經(jīng)濟的開展，網(wǎng)絡(luò)會計、知識會計

4、也隨之產(chǎn)生，另外，隨著全球經(jīng)濟一體化的進程，跨行業(yè)跨國界多主體的集團業(yè)務(wù)的出現(xiàn)，這一背景下也出現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)財務(wù)、“全能erp軟件、“數(shù)字化管理等多種定位。這就要求我們的會計電算化教育必須適時充實或增加上述內(nèi)容。財會人員必須時刻警示自己，及時更新自己的知識庫，才是會計工作人員事業(yè)的根本。2掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，適應(yīng)新形勢的開展信息時代，最重要的工具無疑是以計算機信息技術(shù)為平臺來進展會計賬務(wù)處理。假如說傳統(tǒng)意義上的財會人員不會打算盤就不算合格的財會人員的話，那么在信息時代那些不懂起碼的計算機知識的財會人員無疑也很難算合格的財會人員。在新時期，會計電算化人員除掌握會計專業(yè)知識之外，還必須掌握計算應(yīng)用根底知

5、識、網(wǎng)絡(luò)知識、系統(tǒng)分析技術(shù)、internet、電子商務(wù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，因此，高校會計電算化教育應(yīng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的需要，必須加強計算機網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用的教學(xué)力度。3學(xué)好英語，努力進步自己的英語程度根據(jù)國際有關(guān)權(quán)威機構(gòu)統(tǒng)計，互聯(lián)網(wǎng)(internet)信息量中，有90是以英文為根底發(fā)布的，常見的網(wǎng)頁設(shè)計及一般程序都以英文為基矗雖然近年來中文網(wǎng)站顯著增加，但無論是信息搜尋、文件編輯、還是電子郵件的收發(fā)，都仍然是大量以英文的形式出現(xiàn)。另外，在經(jīng)濟開展全球化，商品交易日益國際化的趨勢下，國際之間的交往已存在大量英語的商業(yè)信函，重要合同文本，往來憑證，支付手段。因此，作為目前高校培養(yǎng)出來的財會人員假如不掌握英語，在

6、將來的時代里，就很難算作一名合格的優(yōu)秀會計人員。4熟悉相關(guān)學(xué)科知識，擴展學(xué)生的專業(yè)視野隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開展，電子商務(wù)以其更低的交易本錢和無可比較的信息優(yōu)勢備受企業(yè)青睞。基于電子商務(wù)的新的財務(wù)軟件亦得到大量的開發(fā)，即：把企業(yè)的物資采購、產(chǎn)品銷售、往來核算等業(yè)務(wù)處理逐步與電子商務(wù)親密交融，實現(xiàn)“網(wǎng)上理財，最大限度地滿足企業(yè)管理的需要?；陔娮由虅?wù)的財務(wù)軟件把實現(xiàn)“網(wǎng)上理財業(yè)務(wù)作為最主要的技術(shù)目的，這樣核算、管理也將在一個虛擬的辦公環(huán)境下進展，會計人員和管理人員必須進步對網(wǎng)絡(luò)的駕馭才能才能適應(yīng)將來的電子商務(wù)挑戰(zhàn)。為此，將來的財會人才必須是可以應(yīng)用電子商務(wù)理論與技術(shù)以及精通財會理論與實際的復(fù)合型、全方

7、位人才，這也是信息時代會計電算化教育的根本出發(fā)點。因此，會計電算化教育必須及時充實、更新該專業(yè)的課程設(shè)置，以使學(xué)生不僅掌握既有的必不可少的專業(yè)知識，更能掌握隨時代開展所必備的專業(yè)知識及邊緣知識，這樣才能使我們培養(yǎng)出的人才在將來的信息時代有立足之本。所以我們設(shè)置課程時，一方面要有學(xué)生必修的一些專業(yè)知識，另一方面還應(yīng)有與其專業(yè)親密相關(guān)的其他學(xué)科知識供學(xué)生選修，以便擴展他們的專業(yè)視野。通過對相關(guān)現(xiàn)代管理科學(xué)和社會科學(xué)方面知識的學(xué)習(xí)，可進一步加深他們對本專業(yè)知識內(nèi)涵的認(rèn)識和理解，使其知識構(gòu)造更趨合理。三、完善會計電算化教學(xué)方法和手段伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在企業(yè)中運用的深化開展，各種企業(yè)管理信息系統(tǒng)如企業(yè)資源方案系統(tǒng)(erp)，客戶關(guān)系管理系統(tǒng)(s)、供給鏈管理系統(tǒng)(s)、專家系統(tǒng)(es)、決策支持系統(tǒng)(dss)等將在企業(yè)中得到更為廣泛的使用。企業(yè)消費經(jīng)營趨向更加敏捷、智能和虛擬化，極大地增強了企業(yè)消費的柔性、敏捷性和適應(yīng)性，當(dāng)然也對會計電算化提出了新的要求。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)得到廣泛運用的會計系統(tǒng)意義有了很大的變化。其核算功能得到了開展與完善；管理功能進一步加強。一方面，會計信息系統(tǒng)與其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)間的無縫集成，進步了會計信息的質(zhì)量，實現(xiàn)整個系統(tǒng)間的信息高度共享；另一方面，會計信息系統(tǒng)的功能已不再局限于“賬務(wù)處理，而是進一步提升至利用會計信息進展“財務(wù)分析與管理。因此，“會計電算化教材