高中申報學(xué)雷鋒活動示范點材料

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3、uments, activity reports, party group sample essays, other sample essays, etc. I want to understand 第 1 頁 共 4 頁正文內(nèi)容作為 鋒文化名片，學(xué)校努力傳承雷鋒精神，深化學(xué)雷鋒活動與志愿服務(wù)的有機(jī)結(jié)合，致力打造雷鋒文化。我們認(rèn)為：傳承雷鋒精神，打造“雷鋒文化”，能夠?qū)崿F(xiàn)教育過程中的具有價值意義的生命享受學(xué)雷鋒”不只是做好事。雷鋒精神的時代內(nèi)涵在于它在平凡與偉大人與社會活與理想之間找到 了最佳結(jié)合點。一、傳承雷鋒精神歷史回溯XX ，雷鋒雕像落成典禮在洪高校園舉行， 愿服 務(wù)團(tuán)隊?wèi)?yīng)運而生；XX

4、3 xx 建起了 省首個校園“雷鋒館”，雷鋒文化 打造開始； 年，學(xué)校以雷鋒塑像為核心，投資建造 xx 高中校園雷鋒廣場（占 420XX 年 10 月 雷鋒館被市委宣傳部授予xx 市愛國主義教育基地”，來校參觀團(tuán)體絡(luò)繹不絕；XX 3 ：“感 xx 人物”開始評選，“從平凡中發(fā)現(xiàn)偉 大，在感動中浸潤靈魂”；XX 5 ：學(xué)校開啟“閃燈行動”，有私家車的老師和家 長義務(wù)接送學(xué)生；XX 3 志愿服務(wù)隊被省委宣傳部授予xx 學(xué)雷鋒示 范團(tuán)隊”，xx 鋒文化業(yè)已成為 學(xué)雷鋒名片。第 2 頁 共 4 頁二、傳承雷鋒精神課程彰顯自雷鋒館和雷鋒廣場建成之后力于傳承雷鋒精神的課程開發(fā)，雷鋒精神在洪高校園落地生根：

5、教師們愛崗敬業(yè)，育人不倦，從生活、學(xué)習(xí)、心理各方面無私關(guān)愛每名學(xué)子；學(xué)生們刻苦專研，勤奮學(xué)習(xí)，積極參加各種“學(xué)雷鋒活動”；學(xué)校開展諸如“學(xué)雷鋒”演講比賽、“雷鋒精神”辯論賽、“雷鋒之星” 評比、“閃燈行動”等雷鋒精神傳承活動，典型案例 ：雷鋒館、雷鋒廣場、雷鋒塑像服務(wù)高中課程學(xué)校利用雷鋒館、雷鋒廣場、雷鋒塑像等資源，將校本資源課程化實了校本課程開發(fā)的出發(fā)點就是滿足學(xué)生的需求課程設(shè)計與教學(xué)管理上都給學(xué)生留下空間，例如“雷鋒館”內(nèi)容的更新通過研究性學(xué)習(xí)課程，讓學(xué)生自主探究獲得資料和結(jié)論，再將學(xué)生的資料匯總成冊形成望精神的星空鋒精神研究等校本課程。這樣給予學(xué)生課程主人的地位，有效 地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。典型案例 ：“感動 xx 物”評選XX 年開啟的“感動洪高人物”評選活動，旨在挖掘身邊更多的優(yōu)秀人物和感人事跡，弘揚至真、至善、至美的人性之美，學(xué)會關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。大家在尋 找感動的過程中，面向未來，學(xué)校將進(jìn)一步培育和踐行社會主義核心價值觀，用雷鋒文化感召時代精神。我們要在“學(xué)雷鋒、我行動”的實踐第 3 頁 共 4 頁探索中找到更多激發(fā)人性光輝的燃點的實踐中為更多的孩子多的家長多的社會團(tuán)體和更多的