大班科學(xué)教案：水的三態(tài)變化

1、第 頁(yè)大班科學(xué)教案：水的三態(tài)變化教學(xué)目標(biāo)： 1、了解水的三態(tài)改變。 2、發(fā)展幼兒的視察力體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。 教學(xué)打算： 冰塊若干 干濕毛巾兩塊 臉盆4個(gè) 鏡子每人一個(gè) 燈籠一個(gè) 電水壺一把 熱水很多 多媒體課件小水滴的旅行 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。 教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入課題。 出示燈籠請(qǐng)幼兒猜燈謎：不洗不臟，越洗越臟，洗它不能吃，不洗反能?chē)L.(水) 幼兒自由探討 老師提問(wèn)問(wèn)題 1、水能變成什么? 2、天上為什么下雨? 3、出示干濕毛巾請(qǐng)幼兒探討濕毛巾怎樣變干，毛巾上的水哪去了? ：小摯友說(shuō)了那么多水的改變究竟水是怎么變得呢?小摯友做試驗(yàn)后就明白了。 二 做試驗(yàn)

2、試驗(yàn)一把冰塊放到熱水中視察冰塊的改變，幼兒自由探討，并把結(jié)果記錄在紙上。 老師：冰受熱變成了水 試驗(yàn)二老師在電壺中加少量的水并加熱，請(qǐng)幼兒探討水加熱變成什么?并把結(jié)果記錄在紙上。 老師：水受熱變成水蒸氣 試驗(yàn)三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺(jué),照一照自己在鏡子里的樣子，然后把鏡子放到熱水盆上面一會(huì)兒，視察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由探討并把結(jié)果記錄紙上。 老師：水蒸汽遇冷變成水。 請(qǐng)幾名幼兒把畫(huà)好的統(tǒng)計(jì)表講解一下并對(duì)做的比較好的幼兒賜予激勵(lì)。 老師：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣 三觀看媒體課件 觀看多媒體課件小水滴的旅行邊看邊提問(wèn)： 小水滴的家是什么地方?太陽(yáng)公公放出萬(wàn)道金光小水滴發(fā)生了什么改變

3、?冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么?冷風(fēng)接著吹云彩里的小水滴有什么改變?使幼兒加深對(duì)水的三太改變的了解。 大班科學(xué)教案：水的三態(tài)改變2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解水的特別性質(zhì)，懂得水在不憐憫況下的三態(tài)改變。 2、細(xì)致寧?kù)o視察試驗(yàn)現(xiàn)象，大膽說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)，與同伴共享溝通。 3、體驗(yàn)一起做試驗(yàn)的樂(lè)趣，懂得水在生活中的重要性，珍惜水資源。 活動(dòng)打算： 一盆清水；一杯可飲用水；電熱鍋一個(gè)。（水每組一盆，可飲用水每人杯子都有一個(gè)） 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入部分，了解水的性質(zhì) 1、今日老師請(qǐng)來(lái)了一位好摯友，你們猜到是誰(shuí)了嗎？ （一盆清水） 2、提問(wèn)：你們知道的水是什么樣的？水有什么特點(diǎn)？（水是透亮沒(méi)有顏色的 沒(méi)有味道 可以

4、流淌的液體）?；卮鹜旰?，請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞，摸一摸，嘗一嘗水，看看說(shuō)得對(duì)不對(duì)。（每個(gè)幼兒都有嘗試的機(jī)會(huì)） 二、試驗(yàn)：水變成水蒸氣 1、剛剛我們說(shuō)了許多水的特點(diǎn)，那么水會(huì)不會(huì)改變呢？假如我把水加熱了會(huì)變成什么呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)加熱水試試，看看水被加熱了會(huì)變成什么。 2、老師操作試驗(yàn)：將水放在電熱鍋里加熱，請(qǐng)幼兒坐在位子里細(xì)致視察水有什么改變。 待水沸騰有水汽上升后提問(wèn)： 你們現(xiàn)在發(fā)覺(jué)了什么？（冒氣，冒煙） 這些白色的氣體是什么（水蒸氣），水蒸氣有什么特點(diǎn)？（無(wú)色、透亮、無(wú)味、氣體，很燙） 3、老師總結(jié)：水加熱后變成了無(wú)色透亮無(wú)味而且很燙的水蒸氣。 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒觸摸一個(gè)鍋蓋，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。（

5、涼涼的）提問(wèn)：假如把這個(gè)涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，會(huì)發(fā)生什么呢？讓我們一起來(lái)看看 5、將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方一段時(shí)間，然后冷卻在一邊，請(qǐng)幼兒觸摸鍋蓋，視察并說(shuō)說(shuō)水蒸氣的改變。（水蒸氣變成水滴流下來(lái)了） 6、老師總結(jié)：水遇熱變成水蒸氣，但是當(dāng)水蒸氣遇冷后又變回了水。 三、幼兒依據(jù)閱歷說(shuō)說(shuō)水與冰的改變 1、剛剛通過(guò)試驗(yàn)，我們知道當(dāng)水遇熱會(huì)變成水蒸氣，但是當(dāng)水蒸氣遇冷后又會(huì)變回了水。那么當(dāng)水變冷會(huì)變成什么呢？（冰）那么是不是一點(diǎn)點(diǎn)冷水就會(huì)變成冰呢？氣溫要下降到多少才會(huì)結(jié)冰呢？（當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時(shí)水就會(huì)變成冰） 2、大家再想一想，冰有什么特點(diǎn)呢？（無(wú)色、無(wú)味、透亮、固體、很冰）。前面我們說(shuō)了水

6、和水蒸氣的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們比較一下水、水蒸氣、冰的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)他們哪些地方相同哪些地方不同。（老師有個(gè)比較的表格，記錄下來(lái)讓幼兒能夠明顯的看到） 3、老師還有一個(gè)疑問(wèn)要請(qǐng)小摯友幫忙解決：我們知道水遇冷會(huì)變成冰，那么冰要重新變成水有什么法呢？（加熱在太陽(yáng)底下曬，放到熱水里） 拓展延長(zhǎng)： 1、今日我們學(xué)習(xí)了水的三態(tài)改變，大家學(xué)會(huì)了沒(méi)有呢?，F(xiàn)在老師提問(wèn)，大家一起回答。（水加熱變成 冰加熱變成 水蒸氣遇冷變成 水遇冷變成） 2、發(fā)覺(jué)了水的三態(tài)改變的隱私后關(guān)于水的其他奇妙你們還知道嗎？老師要問(wèn)問(wèn)小摯友，在我們的生活中，水對(duì)于我們有哪些作用呢？（洗手、洗衣服；口渴的時(shí)候要喝水；用水來(lái)澆花；小魚(yú)生活在水里 3、

7、假如有一天沒(méi)有水了會(huì)怎樣呢？ 4、所以水在我們生活中有著重要的作用，我們離不開(kāi)水，那我們應(yīng)當(dāng)怎么做？（珍惜水）如何珍惜水？（回答各種珍惜水的表現(xiàn)） 大班科學(xué)教案：水的三態(tài)改變3 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解水的三態(tài)改變。 2、發(fā)展幼兒的視察力體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。 教學(xué)打算：冰塊若干 干濕毛巾兩塊 臉盆4個(gè) 鏡子每人一個(gè) 燈籠一個(gè) 電水壺一把 熱水很多 多媒體課件小水滴的旅行 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入課題。 出示燈籠請(qǐng)幼兒猜燈謎：不洗不臟，越洗越臟，洗它不能吃，不洗反能?chē)L.(水) 幼兒自由探討 老師提問(wèn)問(wèn)題： 1、水能變成什么？ 2、天上為什么下雨？

8、3、出示干濕毛巾請(qǐng)幼兒探討濕毛巾怎樣變干，毛巾上的水哪去了？ 小結(jié)：小摯友說(shuō)了那么多水的改變究竟水是怎么變得呢？小摯友做試驗(yàn)后就明白了。 二、做試驗(yàn) 試驗(yàn)一把冰塊放到熱水中視察冰塊的改變，幼兒自由探討，并把結(jié)果記錄在紙上。 老師小結(jié)：冰受熱變成了水 試驗(yàn)二老師在電壺中加少量的水并加熱，請(qǐng)幼兒探討水加熱變成什么？并把結(jié)果記錄在紙上。 老師小結(jié)：水受熱變成水蒸氣 試驗(yàn)三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺(jué),照一照自己在鏡子里的樣子，然后把鏡子放到熱水盆上面一會(huì)兒，視察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由探討并把結(jié)果記錄紙上。 老師小結(jié)：水蒸汽遇冷變成水。 請(qǐng)幾名幼兒把畫(huà)好的統(tǒng)計(jì)表講解一下并對(duì)做的比較好的幼兒賜予激

9、勵(lì)。 老師小結(jié)：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣 三、觀看媒體課件 觀看多媒體課件小水滴的旅行邊看邊提問(wèn)： 小水滴的家是什么地方？太陽(yáng)公公放出萬(wàn)道金光小水滴發(fā)生了什么改變？冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么？冷風(fēng)接著吹云彩里的小水滴有什么改變？使幼兒加深對(duì)水的三太改變的了解。 大班科學(xué)教案：水的三態(tài)改變4 活動(dòng)目標(biāo)： 1了解水的改變，知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)冰； 2那用語(yǔ)言表達(dá)自己視察到的水的三態(tài)改變。 3用多種感覺(jué)和體驗(yàn)水的改變的好玩和新奇。 活動(dòng)打算：電熱水壺一個(gè)、2人一塊冰 活動(dòng)過(guò)程： *小試驗(yàn)：水蒸氣：在孩子共同關(guān)注下，視察燒開(kāi)水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時(shí)，把一個(gè)盤(pán)子放在

10、壺口上會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，視察蒸氣凝成的小水珠。蒸氣水：看看盤(pán)子上有什么，小摯友可以把手掌觸摸蒸氣感受手的潮濕。 *讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說(shuō)一說(shuō)冰塊放在手心有什么感覺(jué)，你能拿冰塊多久，看看冰塊有什么改變？為什么會(huì)有這種改變？ *小摯友很喜愛(ài)冰塊，這些冰塊被小摯友玩到溶化了，你們回家可以做很多式樣的冰塊：彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊 活動(dòng)延長(zhǎng)： *孩子特別寵愛(ài)冰棍，由此引導(dǎo)孩子去探究冰凝固和冰溶化的奇妙，既能染孩子進(jìn)一步了解、感知冰的特征，有能滿意孩子新奇心和求知欲，促進(jìn)家園互動(dòng)。 *小摯友回家做冰塊玩。 活動(dòng)過(guò)程的對(duì)話： 孩子們看到老師打算電熱水壺，又打了水，都圍起來(lái)看。

11、 榮一郎說(shuō)：“水是軟軟的?！毙≡囼?yàn)起先了，插電加熱，很快水開(kāi)了。 陳新說(shuō)：“水壺唱歌了?！?張俊騫說(shuō)：“水壺的嘴巴冒氣了”。 老師說(shuō)：“水壺的嘴巴冒氣了，這個(gè)現(xiàn)象我們叫它什么？” 有小摯友說(shuō)冒煙、 有小摯友說(shuō)燒開(kāi)水， 藍(lán)鈞說(shuō)是小烏龜，與水聯(lián)系上了。 思索過(guò)程的視察記錄 黃勁說(shuō)：“水蒸氣?！痹诤⒆庸餐P(guān)注下，視察燒開(kāi)水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時(shí)。黃晨把手放進(jìn)蒸氣上：“我的手濕濕的。” 有幾個(gè)小摯友新奇也來(lái)試試，老師把一個(gè)盤(pán)子放在壺口上發(fā)生什么現(xiàn)象？看看盤(pán)子上有什么，盤(pán)里有很多水珠。小摯友可以把手掌觸摸蒸氣，感受水的改變。老師打開(kāi)窗，水蒸氣出去了，去哪兒？變成什么？有小摯友說(shuō)，找它的好摯友玩。只要黃勁說(shuō)到天空變成白云了。 潘子健說(shuō)怎么會(huì)變成冰呢？ 感受冰塊的冰冷： 孩子每2人一塊冰，看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說(shuō)一說(shuō)冰塊放在手心有什么感覺(jué)，你能拿冰塊多久，小手凍得受不了，一個(gè)個(gè)做鬼臉。 看看冰塊改變？漸漸地溶化了。老師告知他們，為什么會(huì)有這種改變，冰在0度凝固，溫度上升了冰塊會(huì)溶化的。陳炫昊玩冰塊后，手冰涼的，淘氣的有意去摸摸老師的手，看到老師被凍驚訝的樣子，覺(jué)的他自己成功了。小摯友很喜愛(ài)冰塊，這些冰塊被小摯友玩到溶化成水了，還戀戀不舍。 怎