四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件 五、數(shù)字魔術(shù)-小數(shù)的性質(zhì) 青島版（五四學(xué)制）(共23張PPT)

1、人教版九年制義務(wù)教育小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元第二節(jié)數(shù) 字 魔 術(shù)小數(shù)的性質(zhì)“魔法”入門拜師“學(xué)藝”大顯“身手”“自學(xué)成才”“進(jìn)修提高”“大開(kāi)眼界”“魔法”入門目標(biāo)任務(wù)基本練習(xí)初步收獲回主頁(yè)你的基本任務(wù)是1、通過(guò)探究0.1、0.10、0.100的關(guān)系，掌握小數(shù)的末尾填上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。 2、發(fā)展動(dòng)手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力。 3、培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)滲透事物在一定情況下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)?；厣享?yè)基 本 練 習(xí)8800數(shù)字發(fā)生了什么變化？回上頁(yè)我的收獲是回上頁(yè)拜師“學(xué)藝” 課堂一課堂二回主頁(yè)跟隨同學(xué)們一塊上課

2、學(xué)習(xí)吧！回上頁(yè)回主頁(yè)魔例一：比一比：0.8與 0.80，誰(shuí)大？請(qǐng)選擇解密看想88 0 0對(duì)齊數(shù)位比較大小0. 80 . 8 0繼續(xù)魔例一：比一比：0.8與 0.80，誰(shuí)大？通過(guò)看、想，得出結(jié)論：在小數(shù)的末尾填上0或者去掉0，小數(shù)的大小不發(fā)生變化；發(fā)生變化的，是它們的小數(shù)位數(shù)不一樣，也就是它們所表示的小數(shù)的意義不一樣。魔例一：“解秘”0.8 = 0.80繼續(xù)魔例二：把2.050化簡(jiǎn)。小知識(shí)：去掉小數(shù)末尾的0，就是把小數(shù)化簡(jiǎn)。動(dòng)腦筋：小數(shù)里的0怎么去？繼續(xù)魔例三：不改變變數(shù)的大小，把8寫成三位小數(shù)。動(dòng)腦筋：把整數(shù)寫成大小不變的小數(shù)時(shí)，應(yīng)注意什么？繼續(xù) “魔法大揭秘”總結(jié)前面我們所用的方法，在小數(shù)的

3、末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變，這就是小數(shù)的性質(zhì)?；卣n堂回主頁(yè)大顯“身手”1.下面的數(shù)中，那些“ 0”可以去掉？3.900.300 1.8000 5005.7800.0040102.02060.06繼續(xù)大顯“身手”2.化簡(jiǎn)下面各小數(shù)：0.40 1.850 2.900 0.506000.09010.830 12.0000.070繼續(xù)大顯“身手”6、學(xué)校小賣部進(jìn)了一批冷飲，你能幫忙設(shè)計(jì)一下價(jià)格標(biāo)簽嗎？鹽水棒冰每支5角，隨便 每支1元5角，可愛(ài)多每支2元5角。 回主頁(yè)“自學(xué)成才”回主頁(yè)問(wèn)題 解答“進(jìn)修提高”繼續(xù)“進(jìn)修提高”繼續(xù)回主頁(yè)“進(jìn)修提高”“大開(kāi)眼界”回主頁(yè)再見(jiàn)版權(quán)信息該課件屬于作者原創(chuàng)作品。其中部分圖片與積件素材來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)