集體備課要求

1、集體備課要求集體備課必須立足在個人備課的基礎(chǔ)上 以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行。要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂 教學(xué)效率。石河子第十六中學(xué)教師集體備課基本要求備好課是上好課的前提。備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生實際情況，選擇最科學(xué)的教法、學(xué)法和教學(xué)程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。集體備課是校本教研的主要形式和促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要手段之一，要充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促 老，集思廣益，博采眾長，實現(xiàn)“資源”享，使全體教師能從整體上把 握課程標(biāo)準(zhǔn)，提高駕馭課程資源的能力。

2、一、指導(dǎo)思想集體備課必須立足在個人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行。要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況確定教學(xué)目標(biāo)，提高 課堂教學(xué)效率。二、集體備課的原則堅持 “人自備、集體復(fù)備、二次自備”原則三、集體備課的模式提前備課，輪流主備，集體研討，優(yōu)化教案、學(xué)案，共同提高四、集體備課的流程基本流程：組長分工 個體創(chuàng)作備課組討論源共享 二次創(chuàng)作教學(xué)反思1分配任務(wù)。在開學(xué)初，以備課組為單位，由備課組長根據(jù)本學(xué)科特點，按章節(jié)或單元將備課任務(wù)（一節(jié)或一個單元）分配給組內(nèi)的各位教 師。集體備課必須立足在個人備課的基礎(chǔ)上 以學(xué)科備課

3、組為單位進(jìn)行。要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂 教學(xué)效率。2個人準(zhǔn)備。主備教師提前二周準(zhǔn)備好一個單元的全部課程，包括一個單元的所有新授課的教案與學(xué)案、編制的單元的練習(xí)題、單元的測試題師可以參考以前最好教師的教案、學(xué)案、練習(xí)題、試題）同 時，要撰寫好教學(xué)設(shè)計思路以及主備發(fā)言稿。3提前發(fā)布。主備教師將備完的課程交給備課組長，組長審核后，提前 2-3 天在網(wǎng)上傳遞給所有組內(nèi)教師。每位教師要認(rèn)真研究，為討論做 好準(zhǔn)備。4集體備課。主備發(fā)言人重點發(fā)言后，組內(nèi)其他成員根據(jù)內(nèi)容提出補(bǔ)充和修改意見，統(tǒng)一認(rèn)識后，由主

4、備人編制教（學(xué)）案。其主要程序是 一講三議。一講：每次主備人要按照說課要求主講，說目標(biāo)要求、說重點難點、說課前準(zhǔn)備、說教材教法、說教學(xué)思路、說教學(xué)過程、說學(xué)生合作，探究內(nèi)容、形式和時機(jī)。三議：一議學(xué)生合作學(xué)習(xí)的組織，自學(xué)能力的培養(yǎng)。二議學(xué)生實踐活動的設(shè)想、教學(xué)活動的構(gòu)建、問題情境的創(chuàng)設(shè)。議學(xué)生如何體驗、感悟?qū)W習(xí)過程，議學(xué)生表現(xiàn)時空和可能，議專項訓(xùn)練（含作業(yè)、游戲、表演 等講內(nèi)容的亮點和改進(jìn)之處。5編制教（學(xué)）案：主備人根據(jù)自己鉆研的情況，結(jié)合集體備課的意見進(jìn)行取舍，認(rèn)真編寫教案并在網(wǎng)上傳遞或打印分發(fā)到每一位執(zhí)教人手 中。6復(fù)案補(bǔ)改：組內(nèi)人員拿到主備人編制的教案（初案）后，根據(jù)本 班實際學(xué)情，對

5、初案進(jìn)行補(bǔ)改，使之適應(yīng)本班的教學(xué)實際。集體備課必須立足在個人備課的基礎(chǔ)上 以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行。要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂 教學(xué)效率。7個人執(zhí)教：每個執(zhí)教人將補(bǔ)改后的教案付諸教學(xué)實踐。五、主備人的任務(wù)（一）主備人要在新的課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀課標(biāo)、教參、教材，搞清所備內(nèi)容在教材體系中的地位，即縱、橫向聯(lián)系：縱向是 給什么內(nèi)容作鋪墊的，橫向與哪些內(nèi)容有聯(lián)系。（二）準(zhǔn)確把握所準(zhǔn)備內(nèi)容的重點、難點。（三）提出教學(xué)目標(biāo)。編制的教案要從三個維度上體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)， 即：知識與能力、過程與方法、情感

6、態(tài)度和價值觀。（四）備教法和學(xué)法。教師采取的教法必須行之有效，學(xué)生的學(xué)法必 須符合以學(xué)生為主體的教學(xué)實際。（五）備教具及多媒體教學(xué)。根據(jù)學(xué)校實際，尋找或自制教具、學(xué) 具，設(shè)計制作多媒體課件。（六）教學(xué)活動的設(shè)計要科學(xué)合理。如新的教育觀、教師觀、學(xué)生觀的體現(xiàn)，行之有效的教學(xué)方法的使用，教學(xué)重難點的突出，教學(xué)時間的分配，學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計，教具、多媒體課件使用的時機(jī)，學(xué)生的評價 等。（七）主備人的備課發(fā)言和所編制的教案是個人能力、學(xué)識的具體體 現(xiàn)，必須精心準(zhǔn)備，思考周全。六、參備人（同年級、同學(xué)科教師）任務(wù)（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，通讀教材，了解全冊內(nèi)容，把握學(xué)段大局，聯(lián)系前后知識，理清脈絡(luò)，突出重

7、難點，結(jié)合自己所領(lǐng)受的任務(wù)，做好充 分準(zhǔn)備。集體備課必須立足在個人備課的基礎(chǔ)上 以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行。要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂 教學(xué)效率。（二）集體備課時，參備人員要以積極的態(tài)度參與，認(rèn)真聽取主備人 的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點和設(shè)計思路，列出補(bǔ)充和修改意見。（三）認(rèn)真修改初案，搞好復(fù)案補(bǔ)改。領(lǐng)到教案后，要結(jié)合班情，對教學(xué)目標(biāo)、重難點、教法、學(xué)法及教學(xué)活動環(huán)節(jié)、內(nèi)容進(jìn)行修改、補(bǔ)充。 七、備課組長職責(zé)（一）根據(jù)情況，提前合理安排分配任務(wù)，督促主備人做好準(zhǔn)備。（二）按時召開會議。會議應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容付諸教學(xué)前一周召開。（三）主持好備課組會議，宣布活動內(nèi)容，推出主講人，做好會議記 錄，總結(jié)討論內(nèi)容和形成的共識性結(jié)果。八、教研室、教務(wù)處職責(zé)（一）不定時的對教師備課情況和活動情況進(jìn)行檢查。（二）加強(qiáng)對各備課組的考核、監(jiān)控與管理，隨時了解備課組的狀 況，檢查備課組活動各環(huán)節(jié)是否落實