初中地理教師工作計劃書

1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數(shù) 14初中地理教師工作計劃書一、基本情況分析：七年級入學了，并根據(jù)學生的入學考試成績分了班，經(jīng)過調查了解，其總體情況如下：20_級1班學生：人，其中男生人，女生：人.20_級2班學生：人，其中女生：人，男生：人;通過小學的升學成績和學校組織入學成績來看，學生的數(shù)學成績參差不齊，分數(shù)高的，有上85分的同學，分數(shù)低的，不超過10分的整個年級共有7人，總體上看，學生的數(shù)學成績較差，及格的同學不足一半;在學生的數(shù)學知識上看，小學學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數(shù)的知識，圖形

2、的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內容，本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識;在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化;通過前面幾天的觀察，大部分學生對數(shù)學是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心，談數(shù)學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁;對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應

3、初中生活，同時，小學六年，使用的是原來的教材，對于學習新教材，學生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn).二、教材分析：第一章走進數(shù)學世界這部分內容是以通俗易懂的語言、豐富有趣的數(shù)學問題、著名數(shù)學家的生平史料等內容，讓學生在極其輕松的氛圍中，與數(shù)學交朋友，學會做一些簡單的數(shù)學問題，使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識，使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣，獲得學好數(shù)學的自信心，產(chǎn)生繼續(xù)學習的欲望.這部分內容在小學數(shù)學和中學數(shù)學的聯(lián)系中起到承上啟下的作用，這為學生以后初中數(shù)學各部分的內容作了一個有益的鋪墊.第

4、二章有理數(shù)這部分的主要內容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，并配合有理數(shù)的運算學習近似數(shù)和有效數(shù)字的基本知識，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算.這部分內容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學知識基礎著手，提出問題，引導學生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關系及其規(guī)律.在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，使學生初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學模型的思想方法，初步學會表示數(shù)量關系的一些數(shù)學工具以及解決一些簡單問題的方法.同時適當控制練習和習題的難度，引人計算器，避免不必要的煩瑣的計算.這部分的內容不僅是為下一部分內容整式的加減的學習作好一個鋪墊，而且是整個初中(

5、79年級數(shù)學數(shù)與代數(shù)內容中關于數(shù)的學習的重要基礎，通過這部分內容的學習，可以有助于學生更好地學習數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等內容，可以說這部分內容是整個初中數(shù)學學習的重要基礎，因此這部分內容是本學期教學內容的一個重點.第三章整式的加減這部分的主要內容是在學習有理數(shù)的基礎上，引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍.繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、單項式與多項式及其相關概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則，最后將這些法則應用于整式的加減.采用了與第二部分內容相同的設計思想，即從實際問題著手，結合學生已有的生活經(jīng)驗與已有

6、的知識基礎，提出問題，引導學生用字母表示數(shù)，實現(xiàn)學生的思維由數(shù)到式的飛躍，并運用類比的思想探索數(shù)量關系及其規(guī)律，初步學會表示數(shù)量關系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法.這部分內容是整個初中數(shù)學數(shù)與代數(shù)內容中關于代數(shù)學習的重要基礎，也是整個中學階段代數(shù)內容的重要基礎.掌握好這部分內容對于學生今后學習分式、方程與不等式、函數(shù)等有著極重要的作用，因此這部分內容是本學期教學內容的又一個重點.第四章圖形的初步認識這部分的主要內容是圖形的初步認識，從學生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學生隊物體形狀的認識由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學圖形，學會畫簡單的立體圖形，通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形

7、的關系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形點和線的介紹，進而以此為基礎介紹角、相交線、平行線的有關概念與性質以及平行線的識別方法，并介紹這些知識的一些初步應用.這部分內容在設計上是以學生在小學所學的空間與圖形知識為基礎，通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認、實踐活動，進一步豐富學生對立體圖形和平面圖形的認識與感受，探索圖形中存在的簡單關系，初步體驗一些變換的思想，初步學會數(shù)學說理.在這部分的內容編排上，以體面線點為序，從學生周圍的、熟悉的各種物體入手，直觀認識立體圖形，然后通過視圖與展開圖，進一步加以認識，再轉到對各種平面圖形的認識，對基本圖形點和線的認識，最后認識角、相

8、交線及平行線.讓學生在觀察中學會分析、在操作中體驗變換.這部分內容也是本學期教學內容的又一個重點.第五章數(shù)據(jù)的收集與表示這部分的主要內容包括三個部分：數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定.前兩部分是屬于統(tǒng)計范疇的內容，后一部分屬于概率范疇的內容，整個內容圍繞著真實的數(shù)據(jù)展開教學.這部分內容在設計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學生通過自主實踐操作與合作探索活動學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學生生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣.這部分內容的引入是為適應社會發(fā)展的需要，讓學生初步認識可以幫助人們對大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與預測的一種新的研究工具統(tǒng)計與概率.三、明確本期教學

9、目標本期教材知識內容為走進數(shù)學世界、有理數(shù)、整式的加減、圖形的初步認識、數(shù)據(jù)的收集與表示.1、知識與技能目標：學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述;學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的基本推理技能;學生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識.2、過程

10、與方法(數(shù)學思考與解決問題目標：學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關系.學生通過在探索圖形(點、線、角、相交線、平行線的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換(三視圖、展開圖等到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力.學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數(shù)學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定.學會能結合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題.學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的

11、差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗.學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣.3、情感與態(tài)度目標：學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識.學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信心.學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用.初步認識到數(shù)學活動是

12、一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性.學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質.通過閱讀學習，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義.上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的.過程與方法目標的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木;同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與

13、態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提.四、具體措施：1、做好教學六認真工作.把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真.2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說.激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣.4、挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖.5、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上.6、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神

14、狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式，使學生學得松.成績好，發(fā)展學生的素質.五、時間安排：第一章：走近數(shù)學世界第一周第二章：有理數(shù)第二六周第三章：整式的加減第七九周第九周四、五半期考試.第四章：圖形的初步認識第十十四周第五章：數(shù)據(jù)的收集與表示第十五-十七周第十八周進行期末復習.迎接期末考試 PAGE 頁碼 11 / NUMPAGES 總頁數(shù) 14初中地理教師工作計劃書2一、指導思想在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學改革的實施力度，按新的課改模式上課，努力做到高效，大力推行素質教育，全面提高地理教學成績，更加高效地完成本學科教學目標.積極參加教科研活動

15、，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高.同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力.在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標.積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高.同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”.二、基本情況分析本學期，本人承擔七年級18班地理教學任務，每周2個課時.所使用的教材是在國家基礎教育課程改革綱要精神和全日制義務

16、教育地理課程標準的基本理念指導下編寫的人教版七年級地理新教材.新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn).學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛學的氛圍為教育教學提供了理想的育人環(huán)境，我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位.大多數(shù)學生剛升入中學，有較強的進取心，且對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的地理知識有濃厚的興趣，這是今后學習中的一大優(yōu)勢但由于學生年齡小，學習又存在不穩(wěn)定的特點，有可能導致班級紀律渙散，而影響整體學習成績，這些都是應該考慮和采取措施加以解決的.三、本冊教材分析本學期的教學內容，共計五章，14節(jié):第一章地球和地圖，第二章陸地和海洋，第八章天氣與氣

17、候，第九章居民與聚落，第十章發(fā)展與合作.向學生講述了最基礎的地理知識，通趙亮亮過學習，讓學生感受到不同地方的不同自然環(huán)境，感受日新月異的地理環(huán)境變化，了解大自然的奧妙.四、本學期總體教學目的要求1、讓學生獲得最基礎的地理知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力、獨立分析問題能力和讀圖能力.2、讓學生受到愛國主義教育，樹立辯證唯物主義觀念，懂得人地對立同一關系，使人類發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調.3、抓好常規(guī)地理課堂教學.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改.4、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐.5、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的

18、制作準備充分的素材.五、完成本期教學任務的具體措施1、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀導學案.2、參加聽課評課活動.虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平.3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階.4、教學中關注學生的身心發(fā)展.結合地理學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣.5、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件.6、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的教學質量分析.注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決.7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習.8、抓好常規(guī)地理課堂教學.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，

19、努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改.9、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐.10、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材.11、申請購置教學必備的地理教具，軟件.做好器材的登記，使用，保管工作.六、進度表第一周：與同學們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)(一)2課時第二周：第一節(jié)地球和地球儀(二、三)2課時第三周：第二節(jié)地球的運動單元檢測2課時第三周：地圖(一、二)2課時第五周：單元檢測2課時第六周：第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋2課時第七周：第二節(jié)海陸的變遷2課時第八周：單元檢測2課時第九周：第三章天氣和氣候

20、第一節(jié)多變的天氣2課時第十周：第二節(jié)氣溫和氣溫的分布2課時第十一周：復習2課時第十二周：期中反饋測試2課時第十三周：第三章第三節(jié)降水和降水的分布2課時第十四周：世界的氣候單元檢測2課時第十五周：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種2課時第十六周：第二節(jié)世界的語言和宗教2課時第十七周：第三節(jié)人類的居住地-聚落單元檢測2課時第十八周：第五章發(fā)展與合作2課時第十九周：單元檢測復習2課時第二十周：復習鞏固練習2課時第二十一周：復習鞏固2課時第二十二周：復習綜合檢測2課時第二十三周：期末考試2課時 PAGE 頁碼 14 / NUMPAGES 總頁數(shù) 14初中地理教師工作計劃書3一、教材分析：新教材的特點：新

21、教材加強學科間的聯(lián)系，促進了課程綜合化發(fā)展，較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理.科學新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結合，將科學知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號.新教材重視探究學習與實踐活動等學習方式，鼓勵獨立思考，強調解決實際問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強調獲取間接經(jīng)驗.新教材側重于提供大量科學信息，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，為學生的終身學習留出發(fā)展空間，而不在于學生對知識點掌握的多少，更不要求學生掌握系統(tǒng)而連貫的知識.以上特點，旨在全面提高學生綜合素質，幫助學生了解社會和現(xiàn)代科技知識，培養(yǎng)學生的團結協(xié)

22、作精神，充分發(fā)揮學生的個性特點，培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神.二、教學策略我們必須努力創(chuàng)造條件，改革現(xiàn)行教學方式，包括課堂教學和實驗教學;激勵學生進行探究性學習;開展豐富多彩的教學活動.所以在教學中：1.擯棄應試教學，努力實施開放式教學1.1開展靈活多變的課堂教學.第一、建立情景與互動式教學.第二，改變學生學習方式和培養(yǎng)學生學習能力.第三，重視樹立學生的問題意識.還有，課堂上充分利用教學信息資源.1.2優(yōu)化實驗教學途徑.實驗教學是科學教學的重要活動方式，學生只有遵守實驗的游戲規(guī)則，具備了基本的實驗技能，才能順利完成學習任務.策略是：科學課程要求我們優(yōu)化實驗教學途徑，用科學的方法使學生初步形

23、成基本實驗習慣，提高實驗能力.首先，課堂中演示實驗和隨堂小實驗相結合.其次，對于分組實驗，我們不能將其作為學生驗證科學規(guī)律的一種手段，同時學生必須克服照方抓藥的通病，否則浪費了時間，實驗習慣的養(yǎng)成，實驗能力的培養(yǎng)便無從談起.我們還應該充分利用課外、假期開展探究性實驗活動，積極拓展實驗教學途徑.2.實施探究性學習，有效地開展科學課程教學.2.1探究性學習的成效，關鍵在于我們作必要的過程和方法的指導.對新現(xiàn)象、新知識提出質疑，提出自己的觀點，開展討論;應用已有的知識對發(fā)現(xiàn)和提出的問題作出假設;運用各種實驗方法獲取資料進行初步的科學分析;進行邏輯推理，得出比較切合實際的結論;將探究結論與他人合作交流等.2.2探究性學習的成效，還在于我們進行恰當?shù)慕虒W設計.3.開展形式豐富的教學活動是科學課程教學的必要補充.三、班級學生現(xiàn)狀分析：科學是一門新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在測試中取得好的成績.本學期本人擔任七年(3(4兩個班級的科學功課，兩個班共有學生63人左右.這些學生來自于農(nóng)村，基礎高