高中英語高一第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁高中英語高一第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高中英語高一第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1 一.同學(xué)現(xiàn)狀分析： 本學(xué)期我所任教的(5)(6)班為兩個(gè)文科班，同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，除少數(shù)同學(xué)外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學(xué)的成果還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但同學(xué)中也存在著這樣一種思想，即現(xiàn)在離高考還早著呢，混到高三再說。這些同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些同學(xué)那么是由于缺乏鍥而不舍的堅(jiān)韌毅力，可怕背誦、記憶

2、，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。 二.教學(xué)措施： 1.教學(xué)目標(biāo)： 高二班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展極其重要。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能，進(jìn)展智力，培育自學(xué)技能。 2.教學(xué)方法與措施： (1)援助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌控有效的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)會(huì)查英語詞典并勤查詞典; 堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法。 利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法。 學(xué)會(huì)觀測(cè)語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過例句

3、總結(jié)出詞的用法); 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(干凈、獨(dú)立完成)，掌控各種解題技巧。 堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書，積極思索，大膽質(zhì)疑。 學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(干凈、獨(dú)立完成)，掌控各種解題技巧; (2)強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練，夯實(shí)語言功底。對(duì)于詞匯教學(xué)，常把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中，同時(shí)堅(jiān)持紅紅細(xì)水長流，長抓不懈，不斷反復(fù)，實(shí)時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量、加強(qiáng)閱讀技能。 短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高同學(xué)的閱讀理解技能是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每天補(bǔ)充一篇課外閱讀文章，讓同學(xué)在

4、大量閱讀中提高閱讀理解技能。 (3)堅(jiān)持對(duì)聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈，對(duì)同學(xué)平常的學(xué)習(xí)狀況做好記錄與反饋。 (4)學(xué)習(xí)其它老師及兄弟學(xué)校的教學(xué)閱歷，并依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況把它運(yùn)用到教學(xué)中。 高中英語高一第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2 高一下學(xué)期是同學(xué)進(jìn)一步適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們計(jì)劃在高一上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬同學(xué)的英語語言知識(shí)和文化知識(shí)，全面培育聽、說、讀、寫四會(huì)技能，特別是閱讀理解的技能，讓同學(xué)盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。 一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想 1、關(guān)注綜合語言運(yùn)用技能的進(jìn)展 正確處理聽說讀寫語言技能的關(guān)系，進(jìn)行大量聽說讀寫的專項(xiàng)和綜合性語言實(shí)踐活動(dòng)，著重培育聽說讀寫技能的綜合運(yùn)用技能，最終進(jìn)展綜合語言

5、運(yùn)用技能。聽說讀寫的訓(xùn)練內(nèi)容和形式盡可能地貼近同學(xué)地實(shí)際生活，貼近真實(shí)的交際，貼近由目的的綜合語言運(yùn)用技能。聽說讀寫的活動(dòng)，要親密激發(fā)同學(xué)的愛好，自信心、合作精神等情感立場(chǎng)相結(jié)合;要有助于加強(qiáng)他們的文化意識(shí)，要使他們?cè)谡Z言技能實(shí)踐的過程中逐步形成主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 2、以同學(xué)為主體 轉(zhuǎn)變以老師為中心，過分重視語法、詞匯講解和傳授的傾向，堅(jiān)持在大量聽說讀寫的語言實(shí)踐活動(dòng)中，培育同學(xué)的綜合語言運(yùn)用技能;給同學(xué)留出時(shí)間，使同學(xué)能自主學(xué)習(xí)和溝通，這是每一節(jié)英語課的靈魂。讓同學(xué)通過做事，通過思索，通過合作，通過實(shí)踐來體驗(yàn)語言、體驗(yàn)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)社會(huì)，使同學(xué)有充分的表

6、現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間。老師的講解：掃除障礙、化解難點(diǎn)、加深印象、夯實(shí)基礎(chǔ)。備課：討論教材，找出可留空間。上課：通過設(shè)問和溝通活動(dòng)給同學(xué)制造機(jī)會(huì)以展示他們出運(yùn)用英語的潛能。 二、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧獌?nèi)容 Unit1：Festivalsaroundtheworld Unit2：Healthyeating Unit3：Themillionpoundbanknote Unit4：Astronomy：thescienceofthestars Unit5：Canada“thetruenorth” Unit6：Womenofachievement Unit7：Workingtheland Unit8：Atasteo

7、fEnglishhumor Unit9：Bodylanguage Unit10：Themeparks 三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué) 在課后和晚自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一件痛楚的事情，而是充斥樂趣的事情，從而自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就由原來的方法簡(jiǎn)約和整

8、齊劃一、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺自愿的和有針對(duì)性的援助指導(dǎo)上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)英語的方法，逐步提高他們的語言學(xué)習(xí)技能，并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺和檢查督促工作。四、繼續(xù)鼓舞同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、雖然要培育同學(xué)依據(jù)上下文猜想詞義的技能，但鼓舞同學(xué)養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣也同等重要; 2、堅(jiān)持每天聽磁帶、朗讀，并且背誦肯定數(shù)量的精美英語短文; 3、利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法(如依據(jù)構(gòu)詞法、同義詞和反義詞來記憶等); 4、學(xué)會(huì)觀測(cè)語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法); 5、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，如字跡工整、獨(dú)立并按時(shí)完成，可以請(qǐng)優(yōu)秀的同學(xué)援助，但絕

9、不抄襲他人作業(yè); 6、堅(jiān)持預(yù)習(xí)課文和課文說明; 7、仔細(xì)聽課、積極思索、大膽質(zhì)疑; 8、學(xué)會(huì)適當(dāng)記課堂筆記和整理筆記。 9、充分利用老師編發(fā)的語法詞匯講義。 五、詳細(xì)教學(xué)時(shí)間安排 本學(xué)期教學(xué)行事歷安排了20周的教學(xué)時(shí)間。高一(下)英語教學(xué)應(yīng)完成必修3和必修4兩個(gè)模塊共10個(gè)單元的教學(xué)。擬每一單元用7課時(shí)，共用約18周時(shí)間，另有兩周為機(jī)動(dòng)時(shí)間(期中考試和高、中考等會(huì)占用)。 六、理論學(xué)習(xí)安排 1、進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，深入討論人教版新教材，并依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及本班同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和新課導(dǎo)入方式，探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。 2、積極

10、參與英語組的教學(xué)討論活動(dòng)和聽課、評(píng)課活動(dòng)，緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題，重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的討論，重視對(duì)同學(xué)合作學(xué)習(xí)意識(shí)培育的討論，重視對(duì)提高課堂教學(xué)效率的討論。 七、本學(xué)期同學(xué)狀況分析： 5，6班均為特長班。通過近一周來的摸底，已基本了解了同學(xué)的大致狀況： 1、基礎(chǔ)知識(shí)欠帳太多，主要指中學(xué)基礎(chǔ)詞匯、短語及語法，但也有大部分成果較好的同學(xué)對(duì)上學(xué)期的知識(shí)依舊很生疏。 2、由于基礎(chǔ)知識(shí)欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性。對(duì)英語極為恐驚及厭惡。詳細(xì)表現(xiàn)在：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，尤其是早自習(xí)不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分同學(xué)到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做

11、。 3、由于基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏，必定導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必定會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。 4、大多數(shù)同學(xué)，由于聽不懂課，所以課堂紀(jì)律就較差，必定導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)效率低下。對(duì)于以上這些問題都需要仔細(xì)對(duì)待及改正，應(yīng)在上高中教材時(shí)，加強(qiáng)中學(xué)詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)相對(duì)較好，可以在上高中課文的時(shí)候順便把課文中的涉及中學(xué)的相關(guān)知識(shí)拓展出來，要求同學(xué)記憶掌控。 八，培優(yōu)輔差計(jì)劃 1同學(xué)狀況分析 培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給同學(xué)制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及知識(shí)技能掌控狀況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)目的卻不是很明確，認(rèn)為英語課就

12、是味同嚼蠟的課程，要轉(zhuǎn)變同學(xué)的這一觀點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我預(yù)備利用他們對(duì)英語課的愛好轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。當(dāng)然也有一部分同學(xué)的技能的確很強(qiáng)能獨(dú)立仔細(xì)的完成每節(jié)課布置的任務(wù)。讓他們?nèi)ピ切W(xué)習(xí)技能較弱的同學(xué)，起到“小老師”的效果。 2詳細(xì)措施： 1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。 2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量摒除學(xué)習(xí)上遇到的困難。 3、對(duì)班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。 4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。 5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。 6、對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，特

13、別是潛力較大的同學(xué)，應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo)。 7、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 8、課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。 9、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。 10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。 11、作業(yè)練習(xí)既要面對(duì)全體同學(xué)，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。 高中英語高一第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3 一、面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞同學(xué)大膽地運(yùn)用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的

14、失誤和錯(cuò)誤采用寬容的立場(chǎng)。 2、為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和徑直溝通的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個(gè)空間。 3、鼓舞同學(xué)通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合技能。 4、制造條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。 二、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。 同學(xué)只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它進(jìn)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到： 1、尊敬每個(gè)同學(xué)，積極鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和積極性。 2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地

15、結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互援助，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神。 3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語言的機(jī)會(huì)。 4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和援助，做到教學(xué)相關(guān)。 三、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到： 1、積極制造條件，讓同學(xué)參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。 2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。 新課程改革不是紙上談兵，后需要要與實(shí)踐相結(jié)合，

16、即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參加課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。 高中英語高一第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4 一、指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解同學(xué)的真實(shí)水平和結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)成果的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二，教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好;第三，以同學(xué)為主體，尊敬個(gè)體差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡同學(xué)體驗(yàn)參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五，著重過程性評(píng)價(jià)，建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。 二、同學(xué)狀況分析 a)本屆高一同學(xué)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語

17、法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，同學(xué)水平存在很大差異。 b)同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感立場(chǎng)方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不留意知識(shí)的積累和鞏固。 c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。 三、教材與教輔的分析 本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語言知識(shí)、情感立場(chǎng)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強(qiáng)同學(xué)的閱讀理解技能和

18、以前的必修教材有很大的不同。 本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育同學(xué)用英語獵取信息、處理信息的技能;用英語分析問題、解決問題的技能;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的技能。難點(diǎn)在于同學(xué)在情感立場(chǎng)和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。 四、教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感立場(chǎng)和跨文化的交際技能，同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)技能，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育學(xué)會(huì)僧的閱讀理解技能，提高同學(xué)的應(yīng)試水平。 五、教學(xué)措施 a)讓同學(xué)每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 b)實(shí)行過程性評(píng)

19、價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，通過不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 c)關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 d)在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 e)常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實(shí)狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。 f)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，達(dá)到的教學(xué)效果。 高中英語高一第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5 高一上學(xué)期是高中教育的

20、起始階段，是一個(gè)全新的起點(diǎn)，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的老師，同樣和同學(xué)站在了新的起跑線上。為了讓自己能順當(dāng)進(jìn)行新課標(biāo)的教學(xué)任務(wù)，也能使同學(xué)圓滿完成新課標(biāo)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)要求，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以便他們?cè)诟鞣矫婺軌蚪】颠M(jìn)展。而我也需要嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)把英語教學(xué)搞的繪聲繪色，特制定英語教學(xué)計(jì)劃如下： 一. 教材分析 教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在運(yùn)用的人教版英語教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語言學(xué)習(xí)，語言運(yùn)用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點(diǎn)按部就班，循環(huán)反復(fù)，符

21、合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于同學(xué)構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。 我們應(yīng)當(dāng)以積極的立場(chǎng)去學(xué)習(xí)新教材，討論新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上運(yùn)用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，力爭(zhēng)做到教材為我所用。 二. 教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性, 進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神; 2、做好初高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí); 3、在培育同學(xué)的語言知識(shí)、語言技能、情感立場(chǎng)、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的

22、基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語言的技能，培育同學(xué)在獵取信息，處理信息，分析問題解決問題的技能，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的技能。 4、優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀測(cè)、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的技能。 三.同學(xué)現(xiàn)狀分析 我所帶的班級(jí)是高一班級(jí)329班和336班。總體來說，同學(xué)生源構(gòu)成繁復(fù)，大部分同學(xué)來自農(nóng)村，城區(qū)同學(xué)較少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當(dāng)，而且大部分同學(xué)對(duì)英語有一種畏懼感或者是厭學(xué)心理。分開來講，高一329班的同學(xué)在基礎(chǔ)和愛好上都比高一336班的同學(xué)略高一籌。針對(duì)這些狀況，我打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原那么，長期不懈地抓好同學(xué)學(xué)習(xí)英語的的愛好和習(xí)慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的技能”。 四. 工作措施 1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，先簡(jiǎn)約總結(jié)中學(xué)英語知識(shí)，然后再逐步介紹高中英語學(xué)科的要求、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。以此激發(fā)同學(xué)對(duì)新知識(shí)的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。 2