日月水火共享教案 表格

1、昭小_一年級語文學科組內(nèi)共享教案備課教師：李艷麗課題日月水火課型識字課共課時教學目標.學會本課生字，認識2種筆畫，按筆畫記憶字形，結合插圖和生活實際了解生字的意思。.注重激發(fā)學生興趣，提高學生識字能力。.老師指導讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。（目標二次修改）教學重難點正確掌握個生字的音、形、義，能正確書寫“水”和“火”兩個字。課前預習或課前準備認識生字并且練習用生字組詞教學過程教學設計二次備課（備課教師：）教學過程（一）激趣導入，感悟漢字的演變過程。導入：通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土”這幾個字早在很久以前不是這個樣子，是古人根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了象形字。后來為了便于書寫，就

2、把彎曲的筆畫拉直，成了今天我們學的字了。這節(jié)課我們繼續(xù)學習這樣的字。老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P系。太陽與我們學習的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。（出示“日”）今天我們就來學習這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？看看這些生字是怎樣變化來的？（二）讀兒歌.同桌同學互讀小兒歌，相互糾正讀音。.指名

3、讀兒歌，其他同學聽聽讀音是否正確？.通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。（三）學習生字的音。.學生在老師的指導下讀準每個生字的音。.小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。.鞏固生字的讀音，做貼字游戲。其他同學當裁判共同參與。（四）了解字義。.這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。.你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？（六）月（一）日（十）月（一）日你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！（五）記憶生字的字形.導語：這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學會了運用，真不簡單！那你們有什

4、么好辦法記住這些字呀？.先認識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學生跟著老師一起書空。.請同學們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。.請同學跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。電腦依次出現(xiàn)：日、月、水、火.請同學拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。第二課時（一）復習上節(jié)課學過的生字（二）書寫生字.導語：同學們要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。（電腦出示帶田格的4個生字）.請大家先認真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（書上田格中的字）.學生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？（水）教師出示帶田格的“水”字，讓學生仔細觀察“水”字每一筆在田格中的位置。請同學說一說占格位置。.學生看老師是怎樣寫的？（老師邊寫邊指導）.請學生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。.學生評議。.黑板田字格的“日、月、水、火”字，請學生說說占格位置，提醒學生在書寫時應注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。.學生書寫“日、月、火”三個字。.學生評議：展示學生書寫