安全教育主題班會教案匯編3篇

1、Word - 8 -安全教育主題班會教案匯編3篇 在以防震減災(zāi)為主題的班會中，需要制定教學(xué)方案，使班會越發(fā)順暢，提升班會質(zhì)量，控制班會節(jié)奏。因此，教學(xué)方案是十分重要的。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何編寫學(xué)校防震平安課的班會教案呢？以下是收集整理的平安教導(dǎo)主題班會教案匯編3篇，僅供參考，希翼可以協(xié)助到大家。 第一篇: 平安教導(dǎo)主題班會教案 一、主題隊(duì)會目的 1、使同學(xué)了解有關(guān)地震的基本學(xué)問。 2、使同學(xué)掌控避震要點(diǎn)，提升同學(xué)的自救、自護(hù)本事。 二、隊(duì)會預(yù)備 1、同學(xué)課外搜集資料了解地震的有關(guān)學(xué)問。 2、組織同學(xué)觀察VCD地震揭秘、直面地震等宣揚(yáng)光盤。 三、隊(duì)會過程(隊(duì)會開頭儀式) 1、老師談話導(dǎo)入。 2、介

2、紹一下地震常識。 (1)地震是怎么回事? (播放課件)地震是人們往常所說的地動，是利用感覺或儀器察覺到的地面震驚。它與風(fēng)雨電一樣，是一種極為普遍的自然現(xiàn)象，是地殼運(yùn)動的一種表現(xiàn)形式。它的發(fā)生，是因?yàn)榈貧み\(yùn)動過程中，來自天體的、地球內(nèi)部的、外部的、以及地球自轉(zhuǎn)速度的變化，導(dǎo)致地殼不同部位浮現(xiàn)受力不均衡，分離受到擠壓、拉伸、旋扭等力的作用，在那些地應(yīng)力集中區(qū)，比較堅(jiān)強(qiáng)的地方，就簡單破碎，引起斷裂變動，地震也就隨之發(fā)生了。 (2)什么叫震源、震中、震源深度? (同學(xué)按照搜集的資料匯報(bào))地震都發(fā)生在地殼和上地幔中，我們把地球中發(fā)生地震的地方叫做震源。理論上經(jīng)常將震源看成一個(gè)點(diǎn)，而實(shí)際上它是具有一定規(guī)模

3、的一個(gè)區(qū)域。震中是震源在地面上的投影。實(shí)際上震中也不是一個(gè)點(diǎn)，而是一個(gè)區(qū)域，即震中區(qū)。震源深度是從震源到地面的垂直距離。按照震源深度能夠把地震分為淺源地震、中源地震和深源地震。 (3)地震多發(fā)生在什么地方? (播放課件)地震的發(fā)生是受著地質(zhì)構(gòu)造這個(gè)條件控制的。因此，地震的分布，多發(fā)生在那些活動構(gòu)造體系內(nèi)的活動構(gòu)造帶上，而且主要分布在存在著活動斷層的地方。也就是說，地震的發(fā)生主要與活動斷層有關(guān)。 3、地震時(shí)怎樣開展自救。 (同學(xué)匯報(bào)，老師整理)震時(shí)是跑還是躲，我國多數(shù)專家認(rèn)為：震時(shí)就近逃避，震后快速撒離到平安地方，是應(yīng)急避震較好的方法。避震應(yīng)挑選室內(nèi)堅(jiān)固、能掩護(hù)身體的物體下(旁)、易于形成三角穿

4、間的地方，開間小、有支撐的地方，室外開闊、平安的地方。身體應(yīng)實(shí)行的姿態(tài)：伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。抓住桌腿等牢固的物體，庇護(hù)頭部、眼睛、掩住口鼻。避免人流，不要亂擠亂擁，不要任憑點(diǎn)燈火，由于空氣中有易燃易爆氣體。地震預(yù)警時(shí)光短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實(shí)性，而房屋崩塌后形成的三角穿間，往往是人們得以幸存的相對平安地點(diǎn)，可稱其為避震空間。這主要是指大塊崩塌與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是：床下、結(jié)實(shí)家具附近;內(nèi)墻墻根、墻角;廚房、廁所、貯存室等開間小的地方。切記：不要跳樓不要站在窗外不要到陽臺上去。 4、演示活動老師演示怎樣在室內(nèi)避震，同學(xué)演練室內(nèi)避震。 5、老

5、師總結(jié)。.Com 四、班隊(duì)會結(jié)束 其次篇: 平安教導(dǎo)主題班會教案 活動目的： 1.使同學(xué)知道一些容易的防災(zāi)減災(zāi)學(xué)問。 2、協(xié)助同學(xué)樹立平安意識、掌控平安常識、提升自我庇護(hù)本事， 懂 得珍惜生命。 活動內(nèi)容： 常見災(zāi)難及預(yù)防自救、自護(hù)常識。 活動過程： 一、導(dǎo)入 1、學(xué)生們，讓我們一起往返想一下，我們天天早上上學(xué)去的時(shí)候，家 里人都對我們說了些什么?(交待平安的話)為什么天天都說同樣的 話呢?一個(gè)人的生命是宏大的，他能夠有很多的發(fā)明制造，有可能改 變?nèi)祟惖纳?。同時(shí)我們的生命又是堅(jiān)強(qiáng)的，危急時(shí)時(shí)都在我們的身 邊。所以，我們要樹立平安意識，了解一些平安學(xué)問，學(xué)會自我庇護(hù)， 懂得珍愛自己的生命。 2

6、、板書班會主題：防災(zāi)減災(zāi)平安教導(dǎo) 3、同學(xué)齊讀并理解班會主題。 二、師生互動活動 (1) 、師生共同回顧小學(xué)六條禁令。 (同學(xué)自由發(fā)言，老師做相應(yīng)的補(bǔ)充與強(qiáng)調(diào)) (2) 、分組研究： 1、在家里和小學(xué)里，我們小伴侶能夠在哪些地方戲耍，不行以在哪些 地方戲耍? (老師按照同學(xué)發(fā)言強(qiáng)調(diào)：嚴(yán)禁下河、池、塘、渠洗冷水澡或戲耍。 ) 2、夏季到了，我們該怎樣防風(fēng)、防洪、防雷電、防山路滑坡、防蛇、 防蚊蟲? (老師按照同學(xué)發(fā)言引領(lǐng)同學(xué)注重： 1、刮大風(fēng)時(shí)不逗留在房檐下、大 樹下、危房邊。 2、打雷閃電時(shí)不站在大樹下，電線下。 3、洪水中的 自救。暴雨來暫時(shí)，假如我們家處在地勢低凹地區(qū)，可因地制宜實(shí)行 “小

7、包圍”措施，如用紅磚砌圍墻、大門口放置沙袋、配置小型抽水 泵等。假如我們家住在底層則應(yīng)將家中的電器插座、開關(guān)等移到離地 1 米以上的平安地方。一旦室外積水漫進(jìn)屋內(nèi)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)切斷電源，防 止觸電傷人。當(dāng)受到洪水威逼時(shí)，假如時(shí)光充裕，我們應(yīng)根據(jù)預(yù)定路 線，有組織地向山坡、高地等平安處轉(zhuǎn)移;在措手不及，已經(jīng)歷到洪 水包圍的狀況下，要盡可能通過船只、木排、門板、木床等適合飄浮 的物品，作水上轉(zhuǎn)移。假如洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移了，我們 要立刻爬上屋頂、樓房高層、大樹、高墻，作暫停避險(xiǎn)。但千萬不要 游泳逃命，更不能攀爬帶電的電線桿、鐵塔，也不要爬到泥坯房的屋 頂。同時(shí)通過各種渠道向外界求援。如已被卷入洪

8、水中，一定要盡可 能抓住固定的或能飄蕩的東西，尋覓機(jī)會逃命。 3、在校內(nèi)內(nèi)有哪些危急的嬉戲不能玩? (老師按照同學(xué)發(fā)言強(qiáng)調(diào)：不打架、不在校內(nèi)內(nèi)奔走、不玩危急的玩 具等。 ) 4、你知道哪些交通平安學(xué)問? (老師按照同學(xué)發(fā)言強(qiáng)調(diào)：要遵守交通規(guī)章，不在公路上追逐、戲耍， 要走人行道 ) (3)集體溝通，老師引領(lǐng)同學(xué)掌控平安學(xué)問，學(xué)會庇護(hù)自己。 三、同學(xué)做好相應(yīng)的筆記 四、小結(jié) 這節(jié)課你有什么心得?我希翼大家利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能相應(yīng)掌控一 些平安學(xué)問和制度，懂得庇護(hù)自己。 第三篇: 平安教導(dǎo)主題班會教案 一、設(shè)計(jì)意圖 平安重于泰山，平安工作是幼兒園工作的頭等事件。幼兒利用看電視、聽大人的敘述對地震有

9、一定的了解，但因幼兒年齡小碰到危急不知道怎么辦，大多會哭。按照幼兒的年齡特征特組織此活動，培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的平安意識和自我庇護(hù)本事。 二、活動任務(wù) 1、知道容易的地震學(xué)問。 2、利用演習(xí)，訓(xùn)練老師和幼兒在地震的情況下，按照幼兒園的環(huán)境有序地利用平安疏散通道。 3、有防震減災(zāi)的平安意識和自我庇護(hù)本事。 三、活動預(yù)備 1、幼兒、家長和老師共同收集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。 2、課件：家庭、小學(xué)、戶外、公共場所避險(xiǎn)視頻， 四、活動過程 (一)展示地震后的一組圖片，激活幼兒愛好。 1、師引發(fā)幼兒：小伴侶看這里發(fā)生了什么事?(地震)你怎么知道這里發(fā)生了地震?地震發(fā)生時(shí)還有什么現(xiàn)象? 2、幼兒

10、自由發(fā)表對地震的意見，老師邊引領(lǐng)幼兒把話說清晰。 3、小結(jié)：是啊，大地震給我們?nèi)祟悗矶啻蟮臑?zāi)害啊!小伴侶你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎? (二)播放地震的課件，激起幼兒探究的愛好。 1、看完后老師引領(lǐng)：地震是怎么產(chǎn)生的? 2、幼兒溝通，老師邊引領(lǐng)幼兒把話說清晰。 3、小結(jié)：哦，本來地震是由于地殼的運(yùn)動產(chǎn)生的，是自然現(xiàn)象。假如有一天我們這里發(fā)生大地震，我們該怎么辦呢? 4、幼兒自由發(fā)表。 5、師幼一起總結(jié)避險(xiǎn)辦法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。聽教師或者大人的指揮，就近找平安的小地方逃避，庇護(hù)好頭部。等地面晃動小了再聽指揮疏散，撤離。假如是在一樓或平房就能夠跑出到空曠的地方去

11、。 6、那我們要怎么找平安的地方?什么地方平安? 7、播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較平安的地方逃避?請幼兒找出來。 8、幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方逃避較平安。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散;在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方;在公共場所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。 (三)教幼兒平安有效的撤離 1、學(xué)習(xí)正確的撤離動作.提問:我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動的過程中庇護(hù)自己?幼兒研究尋覓最有效的庇護(hù)辦法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，迅速撤離) 2、展示年級撤離圖，帶幼兒觀看并找出年級在緊張 狀況下撤離的路徑和位置。引領(lǐng)幼兒研究：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外平安地帶最近的一條通道。 3、帶幼兒觀看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，引領(lǐng)幼兒研究：怎樣走，到達(dá)平安地帶最快?引發(fā)幼兒敘述撤離辦法和注重事項(xiàng)。如能夠分成兩隊(duì)，沿樓梯兩