班主任工作計劃范文

1、班主任工作計劃范文之“愛教育要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興 趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時對自己放松 要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績不良。針對上學(xué)期末的考試 成績，要求參加補考的學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向 優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。教育是門藝術(shù)，我認為掌握這門藝術(shù)并不是一朝一夕的事情，作為剛 剛參加工作不久的青年教師，面對這藝術(shù)我只是個叩門者，在短短的從師 路上，我嘗到了許多滋味，從中也領(lǐng)悟了一點為師之道。辦公室里同事們聚在一起常感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生不好教。的卻如此。以 前帶時我班就有一位性情孤傲、同學(xué)關(guān)系緊張，不把老師放在眼里的

2、男生， 他經(jīng)常逃學(xué)。我想，以誠心待人便沒有攻不破的堡壘，更何況以之待一個 未成年的孩子呢，相信自己會用真誠贏得她的信賴，于是時不時就找她談 心。但沒料到他在班里向同學(xué)揚言：“哼，她沒什么可怕的，根本不用 怕！”還有一個學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的男生，遲到、早退、上課說話更是屢教不 改，一次我請來家長交流情況，最后我讓他當著家長的面對今后的行為表 個態(tài)，他說：“以后好好做?！蔽矣肿穯柫艘痪洌麉s說：“我敢不好好 做嗎，我怕你報復(fù)我?！弊约旱恼\心付出得到的卻是學(xué)生冷漠的拒絕，著實很痛心。愛是老師人格力量的核心。但愛是不容易的，有時老師一個粗暴的動 作，一個責(zé)備的眼神能在師生間隔起一道心靈的屏障，有時一句善意的

3、謊 言，一道信任的目光，卻能融化師生間一堵厚厚的冰墻，成績落后，不等 于能力落后，沒有創(chuàng)造力，搗蛋調(diào)皮并非道德敗壞，當班主任不難，可當一個好的班主任卻不容易，一個合格的班主任應(yīng)集責(zé)任感與人間美好感情 于一身，有獨到的教育管理理念和不竭的創(chuàng)新意識，也就是說不僅要用情， 還要至深，才能無堅不摧。有一次我講課時，提問一名學(xué)生，其實這道題已經(jīng)給了時間思考過了， 但這名學(xué)生卻答非所問，班里的其他學(xué)生都笑了，當時我真想打一巴掌， 但我沉默了片刻，制止了我的行為。我想，對待這樣棘手的學(xué)生只能用那 份誠心和耐心去疏導(dǎo)。(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范 自己的行為，齊心合力才能成為

4、“優(yōu)秀小組”。當我們“無視”自己的尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色的教育、 真誠的感情，并隨時注意維護、尊重學(xué)生的尊嚴時，學(xué)生會把他們?nèi)康?愛心和敬意奉獻給我們。這樣，我們便把自己尊嚴的豐碑建在了學(xué)生的心 中！前面我提到的那個學(xué)生陶云，雖然她在班里的揚言傳到了我耳朵里， 但我一直裝不知道，從未改變對她的關(guān)心愛護，我的真誠終于收獲了感動: 不久前她親自交給我一封信，信上說：“一年來，您教給我的不僅是知識， 更多的是做人的本分-真誠，請相信我不會讓你失望的?！闭娼逃切?心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。沒有教不好的 學(xué)生，要的只是時間和耐心。品德方面，本班學(xué)生熱愛、班集體，團

5、結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、 尊敬師長、熱愛勞動。能按照小學(xué)生守則來規(guī)范自己的言行。但由于 種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象， 可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)方面，本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。上課大部分專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí) 慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。家 長大多是農(nóng)民。家長能支持老師的，但不重視家庭教育，能希望與教師積 極配合，共同教育好孩子。班級特點，本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀律。男生活 潑、好動，愛表現(xiàn);女生文靜、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比 較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。初二年的重點是進一步規(guī)范日

6、常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步提高學(xué) 習(xí)熱情和適當增強學(xué)習(xí)的壓力和緊迫感。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個漸進的過 程，本學(xué)期主要是加大對作業(yè)，上課聽講效果的策略教育，讓他們強烈感 覺到習(xí)慣不好帶來的壞處。思想品德方面主要是培養(yǎng)責(zé)任感，做事要有始 有終，力爭做好，要多考慮別人的感受。主要做好以下幾點工作。莊子有言曰：“真者精誠所至，不精不誠不能動人。故強哭者雖悲不 哀，強怒者雖嚴不威，強親者雖笑不和?！币獎?chuàng)造讓自己感動的人，首先 老師自身就不該是一個冷漠的人，對待每一位學(xué)生都該拿出百分之百的誠 心。我們老師應(yīng)善于捕捉住學(xué)生細微的情感表現(xiàn)，孩子的成長更多的是須 要感性的呵護，而不是理性的說教。在此我還想對所有

7、同學(xué)說，不要懷疑我對你的愛，就象你認為我是你 最敬愛的老師一樣，你也是我最喜歡的學(xué)生之一，你們都是我的好學(xué)生。在班級的日常管理中，配合學(xué)院、系上，認真完成學(xué)院和系上布置的 各項工作。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生自主管理班級。做 好班委和團支部的分工工作，并注意培養(yǎng)和考核班頒布。同時，作好突發(fā) 事件的預(yù)防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強對學(xué)生考勤、晚上外 出的管理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀，嚴肅處理。對典型的違規(guī)事例，觸犯原則的行 為要加大力度處理。蘇霍姆林斯基有一句話說：“對孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股巨大的力 量，能在人身上樹立起一切美好的東西。”學(xué)生得到教師的愛，才會把這 種愛“反射”給老師、同學(xué)，以至上升對生活、對