首師大版道德與法治七年級下冊111《家庭保護(hù)》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案家庭愛護(hù)課堂教學(xué)設(shè)計瀘州市第七中學(xué)校 李敏情感態(tài)度價值觀 培育同學(xué)愛家、愛父母的情感；教過程與方法1幫忙同學(xué)熟識父母或監(jiān)護(hù)人要為孩子制造健康的訓(xùn)練環(huán)境,用正確的思想、品德、方法訓(xùn)練孩子；學(xué)2幫忙同學(xué)學(xué)會處理愛護(hù)自己隱私與正確對待父母關(guān)愛的關(guān)系；目學(xué)問與才能3通過探究等使同學(xué)學(xué)會運用家庭愛護(hù)的學(xué)問分析和解決生活標(biāo)1使同學(xué)熟識家庭愛護(hù)的定義；2幫忙同學(xué)明白家庭愛護(hù)的主要內(nèi)容教學(xué)重點幫忙同學(xué)熟識父母或監(jiān)護(hù)人要為孩子制造健康的訓(xùn)練環(huán)境,用正確的思想、品德、方法訓(xùn)練孩子；教學(xué)難點幫忙同學(xué)學(xué)會處理愛護(hù)自己隱私與正確對待父母關(guān)愛的關(guān)系；教具多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖環(huán)節(jié)導(dǎo)入：同

2、學(xué)們,有一首歌,大家百聽不厭,由于在這動人的歌聲背后,隱匿著一個催人淚下的故事； 下面我們就來觀賞這首歌曲,導(dǎo)入明白這首歌曲背后的故事；請同學(xué)們看屏幕；通 過 情 境播放歌曲：天亮了導(dǎo) 入 并 進(jìn)老師引導(dǎo)：好,我們就看到這里；經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知行溝通,讓環(huán)節(jié)道對未成年人愛護(hù)的一部基本法叫什么？同 學(xué) 們 體生：未成年人愛護(hù)法驗 父 母 的師：它規(guī)定了對未成年人愛護(hù)的四個途徑是什么？關(guān)愛；生：師：潘子灝的父母為兒子獻(xiàn)出了珍貴的生命,這是對未成年人名師精編 優(yōu)秀教案的什么愛護(hù)？生：家庭愛護(hù) 師：對,那么,什么是家庭愛護(hù)呢？家庭愛護(hù)的內(nèi)容是什么呢？帶著這些問題我們來學(xué)習(xí)家庭愛護(hù)這一框題；第十課

3、第一框題：家庭愛護(hù)（板書）師：什么是家庭愛護(hù)呢 . 板書 家庭愛護(hù)的含義（請同學(xué)們把屏幕上的內(nèi)容齊讀一遍,并讓同學(xué)勾劃書；）活動 1：（說明含義中監(jiān)護(hù)人的含義,家庭愛護(hù)的主體、對象、內(nèi)容、,通過講解,手段）1、使同學(xué)家庭愛護(hù)詳細(xì)包括哪些內(nèi)容呢？認(rèn) 識 家 庭（板書）家庭愛護(hù)的內(nèi)容（生齊讀）保 護(hù) 的 定憶一憶：師：家,是一個溫馨的字眼；它是我們成長的搖籃,是我們避義；往事難風(fēng)的港灣；下面大家就回憶一下,在父母撫養(yǎng)你成長的過程中,2、幫忙學(xué)忘你都體會到了來自家庭、來自父母的那些關(guān)愛和愛護(hù)；生 了 解 家把同學(xué)分為兩組爭論溝通,每組選派一名代表記錄發(fā)言,列舉庭 保 護(hù) 的最多的一組獲勝；主要內(nèi)容生

4、：列舉師：通過剛才幾位同學(xué)的發(fā)言,我們在座的同學(xué)都曾得到很多 來自家庭的關(guān)愛, 老師為你們感到興奮； 可以說,家庭愛護(hù)就似乎 父母為我們撐起的一把愛護(hù)傘,為我們遮擋生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨；過渡：可是,由于種種緣由,有些孩子在家庭愛護(hù)方面,就沒有 你們幸運了；我們下面就來看看幾個案例,先來看一段小品 :微機(jī)費摸索：1、小明的父親假如真不要小明上學(xué)的話,侵害了小明的什么權(quán) 益？2、其法律依據(jù)是什么？3、假如你遇到小明的這種情形,你將怎么辦？名師精編 優(yōu)秀教案提示：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或其他被監(jiān)護(hù)人受訓(xùn)練供應(yīng)必要的條件；適齡兒童、 少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人必需按要求送子女或其他被

5、監(jiān)護(hù)人入學(xué)；視頻富二代淪為小偷1、小李的父母在家庭愛護(hù)方面存在哪些缺失？2、假如你生在這樣的家庭, 有這樣的父母, 你會像小李這樣嗎？你會怎樣做呢？生：師：總結(jié) 分組爭論：活動 2： 1 、我們的隱私有哪些？日記是我們的隱私嗎. 此 案 例 在 2 、父母偷看孩子的日記是違法行為嗎？侵害了孩子的什么權(quán)益？ 3父母的關(guān)愛和我們的權(quán)益發(fā)生沖突時,我們應(yīng)當(dāng)以怎樣的積極生 活 中 很方式予以解決？常見,貼近青春心生：同學(xué)生活,鎖師：總結(jié)父母的心情我們應(yīng)當(dāng)懂得,但是,父母的做法我們又不能 引 起 學(xué)能接受,我們要以適當(dāng)?shù)姆绞街赋龈改傅腻e誤；仍要學(xué)會與父母溝生的共鳴；通,爭取相互懂得,相互信任；而父母也要

6、敬重我們的隱私,走出 家庭愛護(hù)的誤區(qū)；（參考課本）：家庭不僅應(yīng)當(dāng)為未成年人供應(yīng)必要的學(xué)習(xí)條件,而且應(yīng)為未成年人供應(yīng)健康的成長環(huán)境,的方法訓(xùn)練未成年人；以健康的思想、 品德和適當(dāng)假如父母以身作就, 起好模范帶頭作用, 那成效又如何呢？看視屏廣告媽媽洗腳師：看了這就大家熟識的廣告, 同學(xué)們最想說的一句話是什么？生：父母是孩子最好的老師師：所以家長肯定要品德端正、 為子女做出表率, 用正確的觀點和方法關(guān)懷訓(xùn)練子女,這樣才能讓孩子健康成長；名師精編 優(yōu)秀教案讓同學(xué)知 道家庭應(yīng) 為未成年師：今日,我們主要學(xué)習(xí)了家庭愛護(hù)的含義、主要內(nèi)容、及家庭保 護(hù)的誤區(qū)和措施,下面來看看同學(xué)們把握的情形；作業(yè)：略 同學(xué)們：你的父母在家庭愛護(hù)方面存在誤區(qū)嗎？并請同學(xué)們環(huán)繞 自己和父母關(guān)系處理的現(xiàn)狀, 嘗試和父母作一次溝通, 優(yōu)化家庭成 員之間的關(guān)系；人供應(yīng)健 康的成長 環(huán)境,以健 康的思想、品德和適當(dāng)?shù)姆椒?訓(xùn)練未成 年人 活動 5：檢驗同學(xué) 課堂 把握學(xué)問 的情形并 小結(jié)、課堂作 開展課外 業(yè)和 實踐活動；課堂延 伸終止語作為父母,應(yīng)當(dāng)敬重未成年人的合法權(quán)益,營造一個良好的家歸 納 概 括庭環(huán)境, 注意對未成年人進(jìn)行健康的訓(xùn)練,我們作子女的, 也要換一 節(jié) 課 的位摸索, 懂得父母的一片苦心, 要學(xué)會感恩父