中班音樂教案之32

1、中班音樂教案【必備】中班音樂教案模板10篇 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是精心整理的中班音樂教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 中班音樂教案 篇1 設(shè)計意圖： 買菜活動對于幼兒來說并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此買菜這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗，用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認(rèn)識生活、體驗生活，更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點(diǎn)睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會歌

2、曲呢？我設(shè)計了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點(diǎn)。 活動目標(biāo)： 1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。 2、學(xué)習(xí)用說唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達(dá)菜名。 3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎？你是和誰一起去的？ 小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。 二、欣賞理解歌曲中間部分 1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。 2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？ 雞

3、蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。 3、師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？等會上來指出來。 （1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢） （2）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。 4、幼兒練習(xí)說唱部分的歌曲。 （1）幼兒用唱的方法報菜名。 （2）幼兒用說的方法報菜名。 （3）師幼合作，分別用說和唱的方法報菜名。 三、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲

4、旋律。 1、教師完整演唱歌曲。 師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會了報菜名，現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細(xì)上面的圖片、聽仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。 今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。小結(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。 （引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！ 小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！ （引導(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。 2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。 （1）師幼一起完整演唱歌曲。 剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來。在

5、這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲。）（2）幼兒嘗試獨(dú)立演唱。 這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。 四、趣味演唱。 接唱： （1）你們唱得這么好，接下來我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。 （2）邀請客人老師一起來接唱。你們和客人老師先唱，我來接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會唱得比我好。 五、創(chuàng)編歌曲

6、 1、教師示范創(chuàng)編。 師；你看，客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進(jìn)好聽的歌里去吧。（創(chuàng)編的同時可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等） 2、師幼共同演唱創(chuàng)編的歌曲。 3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌曲。（每組小朋友一盤菜，請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編） 4：、請個別幼兒上來示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。 活動反思： 本次音樂活動買菜，我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱，通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動學(xué)唱的興趣，積極地參與到學(xué)唱歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難

7、度，但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂的節(jié)奏。我想到可能是因為我在新授歌曲時，我只注重將活動的程序一步步地進(jìn)行下去，而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點(diǎn)，但沒有重點(diǎn)拎出來單獨(dú)學(xué)唱，或在練習(xí)時放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些，沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。 中班音樂教案 篇2 活動目標(biāo)： 1、初步學(xué)會歌曲，并能邊唱邊打拍子，唱準(zhǔn)歌中的休止符。 2、遷移知識經(jīng)驗，將熟悉的動物與原歌詞進(jìn)行替換并唱出來。 活動準(zhǔn)備

8、： 1、幼兒已經(jīng)學(xué)會兒歌快樂的動物園。 2、對常見動物的特征，習(xí)性有一定的了解。 3、小動物圖片若干、磁帶、錄音機(jī)。 重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，能跟著音樂打拍子，并唱準(zhǔn)休止符。 活動過程： 一：情境導(dǎo)入，參觀幼兒園。(以歌曲伴奏，作為背景音樂。幼兒園一邊參觀動物園，教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀動物。) 師：今天老師帶你們?nèi)⒂^動物園好不好？ 提問：參觀動物園時，你看到了什么？它是生活在什么地方的？ 師：剛剛參觀動物園聽到的音樂好聽嗎？現(xiàn)在老師要和這段好聽的音樂做游戲了，請你們仔細(xì)看好啦，我做了什么游戲？ 二、感受音樂旋律。 1、教師邊聽音樂邊與音樂做游戲，幼兒觀看。 提問：剛剛老師是怎么做的呀？這個動作

9、有什么特別的地方呢？ 教師小結(jié)：小朋友們真聰明，都發(fā)現(xiàn)了，老師做了拍手、拍肩、拍肩的動作，第一次拍手比較重，兩次拍肩比較輕，原來這是一首三拍子的歌曲，三拍子歌曲音樂的規(guī)律是強(qiáng)弱弱，你們想和音樂做游戲嗎？ 2、幼兒跟著老師聽音樂打節(jié)奏。（出示圖譜） 師：小朋友們真棒，都會和音樂玩游戲了，下面老師要和音樂玩?zhèn)€更有趣的游戲，看好咯。 3、教師邊打節(jié)奏邊加入兒歌。（出示有休止的圖譜） 師：這一個游戲與剛剛的游戲有什么不同？ 4、幼兒跟著老師有節(jié)奏地說歌詞打節(jié)奏。 三、學(xué)唱歌曲。 1、幼兒跟著教師集體演唱歌曲。 師：你們唱的真棒，這首歌曲有個好聽的名字快樂的動物園，但是我們唱的時候聲音有點(diǎn)輕，休止的地方

10、沒有唱好，這次我們一起來試一試，大聲一點(diǎn)的唱哦。 2、幼兒再次演唱（集體唱）。 師：這編唱得非常棒，現(xiàn)在我請小弟弟打拍子，小妹妹來唱。 3、弟弟打節(jié)奏，妹妹演唱歌曲。 4、妹妹打節(jié)奏，弟弟演唱歌曲。 四、仿編歌詞。 師：動物園里還有許多動物，我們也可以把他們編到歌曲中，誰來說說看。 編好后教師與幼兒集體演唱。 師：還有許多的小動物還沒編進(jìn)去，下次我們有時間再一起編好嗎？ 中班音樂教案 篇3 活動目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。 2、體驗做中班小朋友的光榮感。 活動準(zhǔn)備： 1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂。 2、大鼓一個。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入

11、，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開學(xué)了，我們現(xiàn)在是什么班級啦？那我們就是中班的小朋友了。 二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調(diào)。 1、初次欣賞，初步欣賞曲調(diào)。 我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。 2、第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。 喜歡這首歌曲嗎？請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作。 三、進(jìn)一步熟悉歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。 1、說一說歌曲的旋律、感受。 聽了這首歌曲，有什么感覺呢？這首歌曲是快是慢？怎么聽出來的？2對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。 我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么？（隨音樂出示圖譜）我們來跟著音樂一起唱一唱吧！ 2、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。 這首歌曲的唱法

12、和我們以前不一樣，。/有一個小圓點(diǎn)的要延長，叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強(qiáng)語氣的要用力地唱。四、增加練習(xí)形式，提高歌唱興趣。 3、集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎？為什么？那我們一起開心地唱一唱 中班音樂教案 篇4 活動內(nèi)容：躲貓貓 重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù) 設(shè)計意圖： 躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動，為了結(jié)合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒自編肢體動作，并積極地參與到游戲中來，并在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。 2

13、.積極參與游戲，體驗分角色音樂游戲的趣味。 活動重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：合著音樂有節(jié)奏地動作，并快樂游戲。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲。 活動準(zhǔn)備： 1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂 2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師 3.每張小椅子上貼上標(biāo)記 活動過程： 一、律動入場 師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。（在“櫻桃小丸子”的音樂中，進(jìn)行簡單的律動入場） 二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習(xí) 1.來，找棵大樹，坐下來吧。（教師帶領(lǐng)幼兒找座位）聽著音樂休息一會兒。（一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂） 2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢？（幼兒討論音樂表演的肢

14、體部位） 3.那我們先來曬曬我們的手吧。 4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢？ 5.再來曬曬我們的小屁股*。 6.最后來曬曬我們的小腳吧。 三、學(xué)看圖譜，完整練習(xí) 1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的？圖譜上小手曬了幾次？小肚子呢？小屁股呢？小腳呢？（都是兩次） 2.那這塊圖譜呢？什么都沒有表示什么？（沒有動作）沒有動作的這個地方應(yīng)該怎么辦呢？（這地地方我們要認(rèn)真聽） 3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。（根據(jù)幼兒的練習(xí)，可重復(fù)1到2次） 四、引出游戲內(nèi)容 1.曬完了身體，怎么還有音樂呢？這段音樂要干什么呢？仔細(xì)聽。 2.聽誰走過來了？（大貓）我們該怎么辦？（躲起來）為

15、什么要躲起來呀？（因為大貓會把我們都吃掉）那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音？為什么？（要被大貓聽見） 3.快快快，我們躲到大樹后面。（快速跑到椅子后面） 4.大貓走了，我們繼續(xù)曬太陽吧。（回到凳子上） 5.剛剛寶寶們躲起來的時候，出現(xiàn)了什么問題？（撞到一起）那應(yīng)該怎么躲樹后才能不撞到一起？ 6.看到椅子上的標(biāo)記了嗎？這個標(biāo)記提醒我們什么？ 7.我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當(dāng)我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。 五、游戲“躲貓貓” 1.那我們完整地來玩這個游戲吧。（將部分要求再提醒一下，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲） 2.快樂游戲。（根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示，如果幼兒游戲地好，教

16、師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來扮演大貓，沒有示范拉，你們是不是也能遵守游戲規(guī)則呢”。如果幼兒游戲地不好，可請一位老師來扮演大貓。最后也可以請一個幼兒做大貓，增加趣味性。） 六、小結(jié)：結(jié)束活動 中班音樂教案 篇5 活動目標(biāo)： 1知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏。 2能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌握歌曲。 3喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 活動準(zhǔn)備： 1音樂夏天的雷雨； 2歌曲內(nèi)容圖譜一份； 3有關(guān)雷雨視頻一段。 活動過程： 一、出示打雷時的場景，吸引注意力，導(dǎo)入活動 師：發(fā)生什么事了？ （引導(dǎo)幼兒觀察閃電、下雨、烏云等等） 師：我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。認(rèn)真

17、聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)） 二、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。 師有感情地唱一遍歌曲，并提問。 師：“你們剛才聽到了什么？”（引導(dǎo)幼兒回答） 三、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容 1根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義。 師：“你們還聽到了什么？” 2播放音樂，再次記憶歌詞 師：“有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？” 3幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序。 師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：問答式，第一段是提問，第二段是回答） “我們用？來表示提問，小嘴巴表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么

18、？都是怎么回答的？” 4看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序。 四、分析討論 ，演唱歌曲 1.出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識切分音。 師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律） “什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分 音的唱法，掌握正確的節(jié)奏） 2.分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。 師：“我們請男生來問，女生來答?！?五、創(chuàng)編動作，表演歌曲 1.分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過不同的動作加以表現(xiàn)。 師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，沒有的時候師示范動作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)） “老師發(fā)

19、現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍?！?“你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？” 2.幼兒表演，體驗愉快 師：“我們一起跟著音樂動起來！” 教后反思： 今天我開展了一節(jié)音樂活動夏天的雷雨。在前一天，我便仔細(xì)的看了教案，并進(jìn)行了修改。我將目標(biāo)重點(diǎn)定位在演唱歌曲上，讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。 活動開始了，我先情境導(dǎo)入，播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽，提出問題：你們剛才聽到了什么聲音？由于很貼近孩子的生活，孩子們異口同聲地告訴了我答案：是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學(xué)一學(xué)打雷和下雨的聲音：轟隆隆、嘩啦啦，為了引出閃電，我問孩子們：“一般打雷的時候我們都會看到什么呢？”“閃

20、電?！庇袔讉€機(jī)靈的孩子立刻說道。有了這些導(dǎo)入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，緊接著我便讓孩子根據(jù)我第一段中提出的問題來創(chuàng)編第二段的歌詞，可是孩子們并不能很好的進(jìn)行創(chuàng)編。 整個活動結(jié)束后，我拿出目標(biāo)想：我有沒有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)呢？第一個是欣賞目標(biāo)，孩子們在活動中都能夠體會到歌曲的情感，應(yīng)該說我的第一個目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。那第二個演唱目標(biāo)，也就是重點(diǎn)目標(biāo)呢？大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞，于是，我在想，這是什么原因?；叵胝麄€教學(xué)過程，感覺孩子們在課堂上的思維不是很活躍，甚至有的孩子出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象，興趣不是很濃厚。反思后，我發(fā)現(xiàn)在課堂上我缺少了一樣很重要的東西，那就是圖譜，我忽視了圖譜在音樂教學(xué)中的作用。

21、 其實(shí)，在此之前，我一直是準(zhǔn)備圖譜或圖片來進(jìn)行音樂活動，而此次音樂活動我想嘗試不用圖譜開展音樂教學(xué)，想換一種形式開展，在活動中原本讓孩子在解答第一段的問題時嘗試創(chuàng)編第二段歌詞，可是我卻高估了中班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們還是樂于在圖譜的提示下學(xué)習(xí)歌曲，在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大，并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內(nèi)容。他們喜歡看著生動的圖譜進(jìn)行音樂活動，所以圖譜在中班音樂教學(xué)中的作用還是很重要的。 通過這次活動，我更加體會到了圖譜在音樂教學(xué)中的作用，并且更進(jìn)一步地認(rèn)識到中班幼兒的年齡特點(diǎn)。雖然這是一次失敗的音樂活動，可我也在這次失敗中獲得了很多。 中班音樂教案 篇6 設(shè)計教

22、師旬陽紅軍鄉(xiāng)豐積村幼兒園周曉麗 活動名稱：昆蟲音樂會 年齡段：大班 活動重點(diǎn)及難點(diǎn)：幼兒能夠掌握五個詞組，認(rèn)識昆蟲名稱，對昆蟲知識有充分的了解。 活動目標(biāo)： 1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個詞語的共同特征都有蟲字旁。 2、擴(kuò)散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。 3、在交流的基礎(chǔ)上，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的提高。 活動過程： 一、 教師與幼兒律動去郊游 教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。 二、 幼兒了解參加音樂會的昆蟲，學(xué)習(xí)詞語。 1、 幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。 教師：小朋友

23、們，請你們聽聽這是什么聲音？（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧？原來大森林里要開昆蟲音樂會，昆蟲們都想?yún)⒓?，我們看看這么熱鬧的音樂會都有誰來報名了？ 2、 在觀看課件基礎(chǔ)上，教師與幼兒互動，進(jìn)行識字活動。 （看課件認(rèn)識蜜蜂兩個字）教師提問：第一個來報名的是誰呀？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著旋律提問：誰來了？（教師引導(dǎo)幼兒說：蜜蜂）哦，勤勞的小蜜蜂來報名參加音樂會，我們在看看還有誰來了？ （看課件認(rèn)識螞蟻）教師提問：第二個來報名的是誰呀？（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著旋律提問：是誰呀？（幼兒說：螞蟻） 教師：小螞蟻也來報名參加音樂會了，大森林里太熱鬧了，有一只昆蟲都等不及了，急忙忙的趕來報名，它是誰呢？

24、 （看課件認(rèn)識蜻蜓兩個字）教師提問：第三個來報名的誰呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重復(fù)提問，讓幼兒認(rèn)識詞組。 （看課件認(rèn)識螳螂兩個字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲從這里經(jīng)過，也來湊熱鬧，這回誰來報名了？（螳螂）。螳螂是第四個來報名的，這時，有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉，它聽到大家的議論，也跑過來報名，誰來報名了？（幼兒回答：昆蟲） （看課件認(rèn)識蝴蝶兩個字）教師：第五個來報名的是誰呀？蝴蝶，教師配合著音律問：是誰呀？蝴蝶教師：有這么多的昆蟲報名參加音樂會，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報名？點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5，有五只昆蟲來報名了。 教師：大森林里要求昆蟲們用2天的時間練習(xí)節(jié)目，2天之后在音樂會上表演。

25、時間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后，音樂會要開始了，你們還記得誰來報過名？ 三、 師幼互動，鞏固認(rèn)識的昆蟲名稱。 教師：誰是第一個來報名的？蜜蜂哪只昆蟲是最后一個來報名的？蝴蝶誰是第3、4個來報名的？蜻蜓和螳螂第二個來報名的誰？螞蟻 教師小結(jié)：小朋友的記憶力真好！小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來參加音樂會，音樂會馬上就要開始了。 四、在游戲中，了解昆蟲的生活習(xí)性，進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。 1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節(jié)目，誰愿意送蜻蜓登上舞臺？誰知道蜻蜓有什么本領(lǐng)？ 2、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺，誰愿意送蜜蜂登上舞臺？蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌？蜜蜂怎樣采花蜜，誰能學(xué)一學(xué)？ 教師

26、：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲？對了，它們都是人類的好朋友。 3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰愿意送螳螂登上舞臺？誰知道螳螂的故事？ 4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺，美麗的蝴蝶著急了，誰愿意送蝴蝶登上舞臺？如果你是蝴蝶你會表演什么節(jié)目？請幼兒表演 5、還有誰沒有登上舞臺？誰愿意送螞蟻登上舞臺？ 教師：小螞蟻是怎樣來參加音樂會的？全體幼兒學(xué)一學(xué) 教師小結(jié)：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣？ 尋找規(guī)律：這些詞語都帶有“蟲”字旁。對了，所有的名字都帶“蟲”字旁，這么多昆蟲都來參加音樂會，你還知道哪些昆蟲

27、嗎？今天，也有一些昆蟲來參加音樂會，它們是來做觀眾的，我們一起看看它們是誰？ 五、了解帶“蟲”字旁的其他昆蟲。 1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有“蟲”字旁？ 2、我們再看看蟬的名字？“蟬”的名字中有沒有“蟲”字旁？ 3、前兩只昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣？“蚱蜢”的名字中有“蟲”字旁嗎？有幾個蟲字旁？ 4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？ 教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有“蟲”字旁，有的是一個蟲字旁，有的是兩個蟲字旁。下次活動時，我們來學(xué)習(xí)它們的知識。 六、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開始，一同跳舞。 教師：昆蟲音樂要開始了，昆蟲們邀請小朋友們一起參加，小朋友

28、們愿不愿意？可是小朋友們必須回答問題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰會得到詞卡？ 幼兒聽錄音，猜謎語。 小朋友們都戴好了詞卡，你們有，我也有，我把它們貼在身上，它的名字叫什么？ 音樂會開始吧。讓我們隨著音樂盡情跳舞了。 中班音樂教案 篇7 【設(shè)計意圖】 根據(jù)幼兒園“快樂成長課程”中班春暖花開的這一主題，讓幼兒樂意用各種感官感知春季的氣候特點(diǎn)，特設(shè)計了雨點(diǎn)叮叮咚活動，幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨，讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處，知道下雨時如何保護(hù)好自己的身體。 【活動目標(biāo)】 1、幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨

29、，在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。 2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處，知道下雨時如何保護(hù)好自己的身體。 3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。 4、過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。 【活動準(zhǔn)備】 下雨的膠片，幼兒用書，三角鐵、鼓，視頻投影儀，音樂磁帶 【活動過程】 一、放音樂，小小雨點(diǎn)帶幼兒進(jìn)入活動室，教師做與歌詞相應(yīng)的動作，幼兒模仿，進(jìn)入活動室后，音樂停，幼兒就地圍成半圓坐下。 1、小朋友，老師這里有一首好聽的歌，我現(xiàn)在請你們和我一起邊聽歌曲邊做動作。 2、向幼兒提出要求：那我們站成兩隊，當(dāng)我們走進(jìn)活動室后音樂一停，請你們坐成半

30、圓，我相信你們會坐的很好的。 3、放音樂，教師帶幼兒進(jìn)入活動室。 二、請幼兒猜謎，引出課題： 1、我知道小朋友們都是最棒的！最聰明的！我這里有一個謎語想請你們猜一猜？ 2、“千條線，萬條線，落到河里看不見。”（雨） 三、出示課件，讓幼兒看雨，播放下雨的聲音。 1、你們太棒了?？矗±蠋熯@下雨了。播放課件。 2、慢慢抽動膠片，引導(dǎo)幼兒觀察。說出大雨和小雨。 四、引導(dǎo)幼兒討論大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)的聲音有什么區(qū)別？ 1、下雨時，我們不僅可以看到雨點(diǎn)，還可以（聽到什么？）在耳邊作動作。 2、大雨和小雨的聲音一樣嗎？你們來說一說。可以用一些什么詞來說大雨和小雨呢？ 3、老師這里有幾種樂器，你們聽一聽什么像大雨的

31、聲音，什么像小雨的聲音？小雨點(diǎn)：叮叮叮（敲三角鐵）大雨點(diǎn)咚咚咚（敲鼓） 五、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大雨和小雨，帶領(lǐng)幼兒邊做游戲大雨和小雨，邊念兒歌雨打小傘。 小朋友，我們可以用什么動作來表現(xiàn)大雨和小雨呢？ 小雨手指互相敲擊，大雨大力鼓掌 小雨兩手輪拍大腿，大雨跺腳 六、引導(dǎo)幼兒說出春天的雨對人們、對大自然的好處 1、看，下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴，腳踩水，多好玩，老師知道你們和電視里的小朋友一樣都很喜歡下雨，那你們知道還有誰喜歡下雨呢？ 2、引導(dǎo)幼兒回憶開始聽的歌曲，講述。 下雨了，花兒樂的張嘴巴，魚兒樂的搖尾巴，苗兒樂的向上拔。它們?yōu)槭裁锤吲d呀？（幼兒想一想講述） 因為花兒、雨兒、苗兒生長都

32、離不開水，下雨會給他們充足的水分，就象小朋友口渴了要喝水一樣。 “看，上面有什么？下雨了，小朋友都打著傘，小動物們呢？” 七、放視頻投影儀，讓幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒觀察電視里下雨時小動物在干什么？讓幼兒講述淋雨的害處，學(xué)會如何保護(hù)身體。 八、課后延伸：放小小雨點(diǎn)的音樂，幼兒隨著音樂跟老師到小兔家做客。 1、看，老師這有一把傘，你們告訴我傘像什么？（蘑菇），有一只可愛的小兔，它就住在像傘一樣的蘑菇房子里，現(xiàn)在請你們跟著我一起到小兔家去吧。 2、音樂響起，幼兒和老師邊做動作邊出活動室。 教學(xué)反思： 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂

33、、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。 中班音樂教案 篇8 活動目標(biāo)： 1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。 2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。 3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。 活動準(zhǔn)備：大鼓一面 活動過程： （一）入場：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。 1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。 2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由

34、弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?（二）主體部分：欣賞歌曲 1、用動作感受歌曲第一段 （1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。 （2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。 （3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。 2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。 （1）感受鼓聲強(qiáng)弱。 指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？ l引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。 l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲

35、強(qiáng)弱。 （2）欣賞歌曲 l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。 l引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。 l鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。 3、隨樂完整表演。 結(jié)束部分 指導(dǎo)語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場） 中班音樂教案 篇9 活動目標(biāo)： 1.學(xué)會唱準(zhǔn)帶附點(diǎn)四分音符的歌曲，學(xué)習(xí)在歌曲中間插話“道白”，感受說唱的趣味性。 2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合X X X O，XX XX X O 兩種節(jié)奏型的短語，并嘗試唱到歌曲里去。 3.喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱帶來的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1.鴨子在池塘邊說話的圖片一張。 2.歌曲圖譜一張，畫有鴨子的

36、單幅節(jié)奏圖譜X X X O，XX XX X O 各一張。 活動過程： 一、激趣導(dǎo)入并練聲。 1.教師（出示鴨子在池塘邊說話的圖片）：今天我們怡樂農(nóng)場來了一些新朋友，它們是誰呀？讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說，聽。小鴨子你一句我一句地說著，真有趣。小鴨子是怎么說的呀？（即時點(diǎn)分圖）一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢？（提醒幼兒有節(jié)奏的說） 2.師總結(jié)：（出示兩張畫有鴨子的節(jié)奏譜）一群鴨子說嘎嘎嘎，另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎 3.教師：聽，我們的鋼琴也在學(xué)小鴨子說話（教師邊彈鋼琴邊唱）： 1 2 3 0， 3 5 356 0 ，我們也來學(xué)一學(xué)（2遍）嘎 嘎 嘎， 嘎嘎嘎嘎 嘎 4.重難點(diǎn)前置，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受并拍出X X X O和XX XXX O兩種節(jié)奏。 （放音樂）請你一邊拍手一邊來學(xué)小鴨子說