找春天優(yōu)秀教案

1、找春天優(yōu)秀教案找春天優(yōu)秀教案 作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是為大家收集的找春天優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 找春天優(yōu)秀教案1 【教材簡說】 春天來了，她像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們找春天去吧！我們到校園里找一找，到野外去找一找。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。孩子們找到春天了嗎？從哪里找到的？怎樣找到的？激發(fā)學(xué)生多讀書吧。讀著這些語句，領(lǐng)會(huì)其中的情與趣，我們會(huì)感到回味無究。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。 、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文

2、，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。 、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 一、古詩引入 出示古詩早春，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點(diǎn)。 春天剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。 、在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。 、小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。 三、再讀課文，

3、感知發(fā)現(xiàn) 自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。 四、配樂朗讀，讀出感情 播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂聲中朗讀課文。 第二課時(shí) 一、朗讀感悟課文 、交流自已課后找春天的情況。 、你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？再帶著這個(gè)問題讀“我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會(huì)急切、向往、激動(dòng)的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語。 、你從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說說初春的特點(diǎn)，從而體會(huì)課題中的“找”字，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣。 、找到的春

4、天是怎樣的？帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。體會(huì)課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。 、帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。 二、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說說” 、重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。 、采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說說”的練習(xí)。 三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦 、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì)。 、選擇自己喜歡的詞語、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。 、練

5、習(xí)背誦課文。 四、遷移運(yùn)用，拓展想象 、畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。 、齊唱春天在哪里的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。 找春天優(yōu)秀教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在大自然中感受，欣賞春天的美麗景色，發(fā)現(xiàn)春天的特征 2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感 活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇并確定觀察的地點(diǎn) 提醒幼兒穿合適的衣服與鞋子 活動(dòng)過程： 一、出發(fā)前告訴孩子活動(dòng)的內(nèi)容，提醒幼兒外出活動(dòng)要注意的事項(xiàng) （1）“今天我們要到廣濟(jì)公園找春天，我們一起去看看春天來了，大自然有什么變化，你看到了什么呢？和我們大家一起分享分享，好嗎？ （2）“我們一起來看看，人們穿的衣服與冬天相比有什么不同呢” 二、組織提示幼兒進(jìn)行有目的的欣賞，觀察

6、 “誰來說說，我們來到了什么地方，你看到了什么呀？” “太陽曬在身上感覺怎么樣，什么樹發(fā)芽了，什么樹開花了” “樹上的小鳥在干什么呀？” “小河里有什么？” “你還看到了哪些小動(dòng)物?。俊?三、請(qǐng)幼兒休息，同時(shí)教育幼兒愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不隨意摘花朵 組織幼兒回園，并與大家一起交流“我看到的春天” 找春天優(yōu)秀教案3 一、主題產(chǎn)生： 春光明媚的三月，在不經(jīng)意間悄然而至，窗外滿眼的綠意，縷縷柳枝，在陽光下?lián)u曳，輕舞飛揚(yáng)；爭妍斗艷的花兒，在空氣中彌漫著春天的清香，蝶飛蜂舞 春色的爛漫并不僅只屬于大人，孩子們也同樣渴望感受春的氣息。小段主題活動(dòng)我和春天有個(gè)約會(huì)在春天這首優(yōu)美的歌聲中唱響了，于是，我

7、們的主題“找春天”也隨即產(chǎn)生，師生們一起走出幼兒園，走進(jìn)了大自然。通過讓孩子們?cè)谡艺铱纯?，做做玩玩，唱唱跳跳的過程中把春天帶進(jìn)教室，帶到孩子們身邊。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1通過走進(jìn)大自然、春游等活動(dòng)，讓幼兒愿意尋找春天的變化，激發(fā)幼兒“找春天”的愿望。 2學(xué)習(xí)用多種方式發(fā)現(xiàn)春天，表現(xiàn)春天的事物，增加對(duì)春天的了解，體驗(yàn)春天的美。 3在學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)中，能注意到自己身體的不適，愿意適當(dāng)控制運(yùn)動(dòng)量，知道要多喝水。出汗了要馬上休息，在老師的引導(dǎo)下會(huì)穿脫衣服。 三、主要活動(dòng)安排： 1教學(xué)活動(dòng)安排 語言：“一朵小花”、詩歌“春風(fēng)”、“小雨點(diǎn)”、“小柳樹釣魚”、文學(xué)活動(dòng)“膽小先生”、欣賞“小蝌蚪找媽媽”、聽說游戲

8、“水里、地上”。 音樂：歌曲“春天來了”、“小青蛙”、律動(dòng)“小鳥飛來了”、欣賞“大樹媽媽”、音樂游戲“小兔捉迷藏”、“找寶寶”。 美術(shù)：撕紙畫“迎春花”、棉簽畫“柳樹”、線圈畫“彩色的樹”、線團(tuán)畫“美麗的樹”。 科學(xué)：認(rèn)識(shí)柳樹、種子發(fā)芽、下雨了、勤勞的蜜蜂。 2. 實(shí)踐活動(dòng)安排：找春天 利用散步、外出郊游等時(shí)機(jī)帶領(lǐng)幼兒觀察春天的美景，激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 找春天優(yōu)秀教案4 課型 新授課。 教法學(xué)法 自主、合作相結(jié)合。 教學(xué)目標(biāo) 、會(huì)認(rèn)羞等個(gè)生字，鞏固識(shí)記生字的方法。 、正確流利、有感情的朗讀課文，試背課文。 、了解春天的特征，感受春天清新、充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱

9、中去的情趣。并且熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)讀生字、朗讀課文是重點(diǎn)，感受春天的美好是難點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備 生字卡片（課件）音樂。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，誰能告訴大家一年有哪四個(gè)季節(jié)？每個(gè)季節(jié)都有各自的特征，今天我們一起來了解一下春天的美好景象。（板書、齊讀課題） 二、讀課文、認(rèn)生字 、請(qǐng)同學(xué)們小聲的讀一讀課文，用你自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字，在拼音的幫助下多讀幾遍。 （別忘記關(guān)心一下你的小伙伴） 、出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生教讀，也可以自己示范讀給大家聽。 、學(xué)生開火車讀一讀，小組合作齊讀，個(gè)人打擂臺(tái)讀。 、組詞訓(xùn)練，可以由學(xué)生自己組詞讀一讀，也可以教讀別的同學(xué)。（出示課

10、件也可以） 三、讀課文、感知課文內(nèi)容 、自己讀課文，把課文讀流暢、通順： 學(xué)生自由讀課文。 分段朗讀課文。（糾正字音，并給予一定的肯定和表揚(yáng)） 、邊讀邊想，提出不懂的問題： 有疑問先自己解決。 借助動(dòng)作、表情幫助學(xué)生理解較難理解的詞語。如：害羞、躲躲藏藏、遮遮掩掩。 學(xué)生解決不了的再有老師幫助解決。 、精讀感悟、合作學(xué)習(xí)： 你跟隨課文中的小朋友去尋找春天，你都找到了什么？把你的答案記下來。 四、讀文想象、回答問題 我們看到了春天的什么？ 我們聽到了春天的什么？ 我們聞到了春天的什么？ 我們觸到了春天的什么？ 五、朗讀課文、鞏固識(shí)字 六、小結(jié)、布置作業(yè) 春天的美好景象從課本上我們已經(jīng)看到了許多，大家更是感受到了春天的美，可春天的美好并不只是書本上的這些，在大自然中還有很多，你們也去找一找，把它寫下來或是畫下來都可以。