《水的用途》教案

1、第二圖是讓學(xué)生了解江河里有水，第三圖是讓學(xué)生了解地下有水，第四圖是讓學(xué)生了解海洋里有水。水的用途教案作為一位不辭辛勞的人民教師，總不行避開地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼乃挠猛窘贪?，歡迎閱讀與收藏。第二部分是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。課文通過六幅圖讓學(xué)生知道我們喝水、洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等都要用到水。第三部分是教育學(xué)生要節(jié)約用水。這部分課文有兩幅圖。一幅圖是一人端著洗完的菜離去，水龍頭未關(guān)，一個(gè)小伴侶看到了過去將水龍頭關(guān)好。另一幅圖是一個(gè)指著墻上“要節(jié)約用水”的標(biāo)語(yǔ)，勸告他們不要做這樣的游戲。教學(xué)時(shí)，可結(jié)合學(xué)生的實(shí)

2、際，再舉些學(xué)生中浪費(fèi)水的實(shí)例，或者讓學(xué)生現(xiàn)身說法，使大家都受到節(jié)約用水的教育。水的用途教案1一、課文說明讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們四周水的存在、，是學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的一個(gè)重要方面。是本課的重點(diǎn)，水在自然界的分布雖然很廣，但可利用的水并不多，因此教育學(xué)生節(jié)約用水是十分必要的。二、教學(xué)目的本課是依據(jù)水的分布、節(jié)約用水的思路編寫的。目的是使學(xué)生通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，既獲得有關(guān)水的分布和用途的學(xué)問，又受到節(jié)約用水的教育。本課可分為三部分：1.使學(xué)生初步了解水在自然界的分布和2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的教育。三、課前預(yù)備第一部分是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界里的水。課文第一圖是讓學(xué)生了解天空中有水，第 8 頁(yè)教師預(yù)備：掛圖或投影片，內(nèi)

3、容包括自然界里的水、節(jié)約用水。四、教學(xué)過程等掛圖或投影片，并一一給以講解。：誰(shuí)能全面地說一說水有哪些用處？學(xué)習(xí)新課教師給以。1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水談話：有個(gè)問題看哪些同學(xué)能回答。誰(shuí)知道哪些地方有水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見。提問：天空中有水嗎？3.教育學(xué)生要節(jié)約用水講解并描述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、做飯、洗衣、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平常用的自來水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，用江河里的水加工的，所以我們要節(jié)約用水。出示掛圖或投影片。一人端著洗完的菜離去，水龍頭未關(guān)嚴(yán)。提問：大家看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？假如我們看到這種狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦？

4、地下有水嗎？出示掛圖或投影片。：誰(shuí)能全面地說一說哪些地方有水？2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)出示掛圖或投影片。一個(gè)小伴侶用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小伴侶身談話：如今我們知道了江河湖海、天上地下都有水。誰(shuí)知道我們?cè)谀男┑胤揭?上。用水？提問：大家看看能這樣做游戲嗎？為什么？假如我們見到這種狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦？提問：我們平常有哪些浪費(fèi)水的行為？今后怎樣做才對(duì)？讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電第 9 頁(yè)穩(wěn)固重點(diǎn)難點(diǎn)講解并描述：今日我們學(xué)習(xí)了一課。板書：課題我們知道了天空、江河、海洋、地下都有水。還知道了水有很多用途，我們無(wú)論是洗臉、做飯，還是行船、發(fā)電、灌溉農(nóng)田都要用到它。我們

5、還知道了要節(jié)約用水。水的用途教案2重點(diǎn)：知道水對(duì)人和動(dòng)物、植物的重要性。難點(diǎn)：教育幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。活動(dòng)預(yù)備有關(guān)水的用途的圖片和錄像?；顒?dòng)過程設(shè)計(jì)背景 讓幼兒進(jìn)一步了解水的用途，增添節(jié)約用水意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)飲用、清潔、煮飯等。培育幼兒珍惜水資源的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒商議 ：水有哪些用處。1、了解水的用途，知道水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。2、教育幼兒節(jié)約用水，增添節(jié)約用水的意識(shí)。3、學(xué)習(xí)一些節(jié)約用水的方法。2、學(xué)念兒歌好渴好渴想喝水，讓幼兒了解水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。3、請(qǐng)幼兒說說自己在品嘗生活中的用水習(xí)慣，說一說節(jié)約用水的方法。!.!如4、傾聽故事找水喝，知道水的寶貴，要珍惜水資源。4

6、、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。第10 頁(yè)5、鼓舞幼兒設(shè)計(jì)、繪制節(jié)約用水的圖標(biāo)，并貼在喝水和用水的地方，經(jīng)常提示幼兒節(jié)約用水，培育幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)反思本課可分為三部分：第一部分是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界里的水。課文第一圖是讓學(xué)生了解天空中有水，第二圖是讓學(xué)生了解江河里有水，第三圖是讓學(xué)生了解地下有水，第四圖是讓學(xué)生事的過程中，語(yǔ)言表達(dá)不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗(yàn)水的“奇異”，感知 了解海洋里有水。水的特性。在鼓舞幼兒設(shè)計(jì)、繪制節(jié)約用水圖標(biāo)時(shí)，沒能總結(jié)，哪些小伴侶做得最第二部分是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途。課文通過六幅圖讓學(xué)生知道我們喝水、洗好。衣洗菜、飼

7、養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等都要用到水。水的用途教案3一、課文說明第三部分是教育學(xué)生要節(jié)約用水。這部分課文有兩幅圖。一幅圖是一人端著洗完的菜離去，水龍頭未關(guān)，一個(gè)小伴侶看到了過去將水龍頭關(guān)好。另一幅圖是一個(gè) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們四周水的存在、水的用途，是學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的一個(gè)重要方面。水 指著墻上“要節(jié)約用水”的標(biāo)語(yǔ)，勸告他們不要做這樣的游戲。教學(xué)時(shí)，可結(jié)合學(xué)的用途是本課的重點(diǎn)，水在自然界的分布雖然很廣，但可利用的水并不多，因此教 生的實(shí)際，再舉些學(xué)生中浪費(fèi)水的實(shí)例，或者讓學(xué)生現(xiàn)身說法，使大家都受到節(jié)約育學(xué)生節(jié)約用水是十分必要的。用水的教育。本課是依據(jù)水的分布、水的用途、節(jié)約用水的思路編寫的

8、。目的是使學(xué)生通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，既獲得有關(guān)水的分布和用途的學(xué)問，又受到節(jié)約用水的教育。二、教學(xué)目的1.使學(xué)生初步了解水在自然界的分布和水的用途第11 頁(yè)2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。三、課前預(yù)備用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電教師預(yù)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。四、教學(xué)過程等掛圖或投影片，并一一給以講解。小結(jié)：誰(shuí)能全面地說一說水有哪些用處？學(xué)習(xí)新課教師給以小結(jié)。1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水談話：有個(gè)問題看哪些同學(xué)能回答。誰(shuí)知道哪些地方有水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見。提問：天空中有水嗎？3.教育學(xué)生要節(jié)約用水講解并描述：雖然天

9、空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、做飯、洗衣、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平常用的自來水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，用江河里的水加工的，所以我們要節(jié)約用水。出示掛圖或投影片。一人端著洗完的菜離去，水龍頭未關(guān)嚴(yán)。提問：大家看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？假如我們看到這種狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦？地下有水嗎？出示掛圖或投影片。小結(jié)：誰(shuí)能全面地說一說哪些地方有水？2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途出示掛圖或投影片。一個(gè)小伴侶用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小伴侶身談話：如今我們知道了江河湖海、天上地下都有水。誰(shuí)知道我們?cè)谀男┑胤揭?上。第12 頁(yè)提問：大家看看能這樣做游戲嗎？為什么？假如我

10、們見到這種狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦？提問：我們平常有哪些浪費(fèi)水的行為？今后怎樣做才對(duì)？穩(wěn)固活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒能結(jié)合自己的甚或閱歷在操作、講解并描述活動(dòng)中創(chuàng)造性的覺察問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識(shí)。江河、海洋、地下都有水。還知道了水有很多用途，我們無(wú)論是洗臉、做飯，還是行船、發(fā)電、灌溉農(nóng)田都要用到它。我們還知道了要節(jié)約用水。水的用途教案4活動(dòng)預(yù)備：錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒?；顒?dòng)過程：活動(dòng)目標(biāo)：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。1、知道水的用途和重要性，疼惜水資源，節(jié)約用水。分及動(dòng)手操作的能力。刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。2

11、、幼兒商議 水有什么用：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活閱歷與覺察大膽地講解并描述問題水給我們帶來的用處。水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯3、培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。3、擴(kuò)展幼兒學(xué)問面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的覺察。第13 頁(yè)(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水變干凈一點(diǎn)但毛巾5、認(rèn)識(shí)水的重要性：人類、動(dòng)植物都離不開水，所以我們大家要疼惜水資源， 變臟了。節(jié)約用水。說一說，為什么試驗(yàn)結(jié)果不一樣。6、創(chuàng)新操作活動(dòng)探究：探究試驗(yàn)水如何會(huì)變干凈，出示一盆很臟的水，請(qǐng)小

12、伴侶想一想，怎樣使水變干凈?(1)紗窗和紗布的眼太大，臟水一下子都漏過去了。(2)海綿眼小，能把水變干凈一點(diǎn)。幼兒商議 ：教學(xué)反思(1)我用紗布把臟東西撈出來。本次活動(dòng)首先從幼兒的體驗(yàn)入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時(shí)喝水的舒適。其次引導(dǎo)幼兒觀看洋花蘿卜，切實(shí)體會(huì)喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權(quán)威人物保健醫(yī)生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最終，通過每(2)我用海綿把水吸上來就干凈了。(3)我用毛巾把水弄干凈了試一試，怎樣把水變干凈。(1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我覺察水一下子 周末評(píng)選“喝水小寶寶”的方式，激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿?；顒?dòng)后，大多數(shù)幼

13、兒就漏到瓶子里，但水還是很臟。能主動(dòng)飲水，個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程。(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有 水的用途教案5點(diǎn)臟。目標(biāo)：1、教育幼兒節(jié)約用水，不浪費(fèi)水第14 頁(yè)2、培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，增添自信念預(yù)備： 故事：小強(qiáng)的夢(mèng)小強(qiáng)平常洗手、洗臉時(shí)常常忘了把水龍頭關(guān)好，水就白白的流掉了。媽媽、老師提示他，他總是說：“一點(diǎn)點(diǎn)水呀，沒關(guān)系?！币惶焱砩?，小強(qiáng)做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見整個(gè)城市都沒有水了。這下可糟了，人們口渴沒水喝，肚子餓了沒有水淘米煮飯，衣服臟了不能洗，臉上手上都臟極了，農(nóng)作物都快枯死了，動(dòng)物園里的動(dòng)物也快渴死了。沒有水不能清掃衛(wèi)生，整個(gè)城市變成了一個(gè)垃圾城。小強(qiáng)被驚醒了，忙拉著媽媽的手說：“我懂了，我懂了。”小伴侶你們說，小強(qiáng)懂什么了？故事：小強(qiáng)的夢(mèng)過程：一、提問引出活動(dòng)：“水除了喝還有哪些作用？”二、幼兒自