部編版(人教)語文八年級上冊《生于憂患,死于安樂》說課稿

1、部編版教文八年級上冊于憂患，死安樂說稿 各位評委、各位老師：上午好！今天我說課的課題是生于憂患，死于安樂 ,面我從說教材、說學情、說教學目標、說重點與難點、說教法、說學法、 說教學過程七個方面說說我對這篇課文的設(shè)計及理念。一、說教材語文課程標準強調(diào)在語文教學過程中，要讓學生“感受中華文化的博大精深立民族自尊心和自豪感得創(chuàng)造的智慧樂是是歷代傳統(tǒng)的議論文名篇，講的是造就人才和治理國家的問題為人才是在艱苦的環(huán)境中造就的，他把造就人才的主、客觀條件都說到了，在由個人說到國家進而導出本文中生于憂患， 于安樂作者抓住論述的中心，以高度概括的語言作扼要的論證，觀點鮮明突出，讀后發(fā) 人深思。二、說學情本篇課文

2、面對的是八年級上的學生過之前的學習生已經(jīng)正式學習過文言文的文言文基礎(chǔ)方面，學生也已基本掌握了議論文的文體知識觸文言議論文還是首次。本文是文言文中的經(jīng)典議論文，且部分語句比較晦澀，這就給學習本文帶來了一定困難此學習過程中適當降低難度，把重點放在“疏通文意，積累重點字詞；反復品讀，體會 作者思想”上，而不在文體閱讀上浪費時間。三、說教學標1積累常用的文言字詞的意義和用法。2把握文章的主要觀點，了解作者的論證思路。3正確認識課文所反映的道理，積極進行反思。四、說教學難點重點：、疏通文意，積累重點字詞2反復品讀，體會作者思想。難點：把握文章寫作特色。五、說教法在教學過程中，我采用反復誦讀、不斷 的方法

3、使學生來理解重點字詞點句子的意思著利用拓展探究來加深學生對課文的理解而進行德育教育后通過展示讓學生來積 累，從而擴大學生的知識面。六、說學法倡導自主思考、合作研討、集體探究的學習方式。七、說教學程（一）導入一個好的導語能有效創(chuàng)設(shè)文化情境，激發(fā)學生興趣嘗膽事所傳達的一個很重要的意思就是越王在逆境之中完成大業(yè)本文所要表達的意思是一致的以我用這個故事 作為導入。大家都熟悉“臥薪嘗膽”的故事吧。越王勾踐在患難中矢志不渝，終于打敗了吳國，重振越國；然而在此以后勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛沉溺于安樂中的越王重蹈覆轍踐的經(jīng)歷給我們什么樣的啟示呢請走進孟子告子下的選段中去尋找答案

4、。 （二）誦讀誦讀是古詩文教學方法之首選生感知課文內(nèi)容的前提和基礎(chǔ)古詩文教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)成敗決定著課堂教學的成敗，因此，本節(jié)課要充分引領(lǐng)學生誦讀。在誦讀中，我們力求讓學生讀出三個層次讀準字音讀對停頓讀，讀出氣勢和感情然開始就讓學生讀出文章氣勢和感情是不大可能的，這還要依賴后面對文意的疏通及對文章內(nèi)容的理解了使誦讀充滿情趣課堂上將引導學生采取形式多樣的 讀，有學生自讀、評讀、齊讀，還有教師配樂范讀等。通過不同形式的朗誦，讓學生與文本對話，與哲人對話，感知文章的思想內(nèi)涵，突出了教學重點中的“反復品讀，體會作者 思想（三）翻譯翻譯環(huán)節(jié)至關(guān)重要學生積累文言詞語的過程涉到學生對文意的正確理解和對文章思想的

5、正確解讀。本環(huán)節(jié)分為五 步：自主翻譯生借助課下注釋詞逐句把文章翻譯成現(xiàn) 代漢語。小組交流，學生以小組為單位討論解決疑難詞句。課堂釋疑生提出上兩步尚未理解的詞句生共同解 決。重點強調(diào)過大屏幕檢查學生翻譯效果強調(diào)重點詞 句。全文通譯，讓三生翻譯全文，其他同學糾正、補充。此環(huán)節(jié)五個步驟，步步推進，穩(wěn)抓穩(wěn)打，把學習的主動權(quán)交給學生，使學生成為學習的主人，調(diào)動了其學習的積極性，培養(yǎng)了其翻譯文言文的能力，突出教學重點中的“疏通文意，積累重 點字詞一步探究文章做好準備。（四）引導探究，總結(jié)方法。教師提出三個問題，加深對課文理解。(1)文的中心論點是什么?(2)文用了哪些論證方法?(3)章是如何一步一步論證觀

6、點的師引導分析首先列舉 名人事例，接著說明人才必先經(jīng)過一番磨練后從正面論述個人身處逆境需努力奮發(fā)反面論述國家無憂患意識易滅亡。最后，得出結(jié) 于憂患，死于 安樂。（五）拓展探究，知識擴充。把課堂交給學生學生知識面 于安樂中提出擔當大任的人必須經(jīng)過艱苦的磨練。請根據(jù)查找的資料，補充一些例子，說說你的看法。1生自由發(fā)言，師給與鼓勵。2點撥明確:(1)馬遷:受宮刑而作史記(2) 迪 迪生小時候一邊賣報一邊作化學試驗。有一次，不慎在火車上引起了火，被車長打聾了一只耳朵。由于他的 刻苦努力，終于成為舉世聞名的發(fā)明家。(3)雪芹:舉家食粥而寫出了不朽的紅樓夢(4)多芬 :即使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍然堅持音樂創(chuàng)作。 （六）引導小結(jié)，德育教育。教師提 習完這一課，你懂得了什么道理 生陳述觀 點，進行總結(jié)，教師引導鼓勵。教師對學生進行德育教育 : 不能沉溺于安逸舒適的環(huán)境當中有憂患意識旦遇