《上學路上》PPT人教部編版道德與法治課件3

1、上學路上PPT人教部編版道德與法治課件3上學路上PPT人教部編版道德與法治課件3看圖片，說說你的小發(fā)現(xiàn)有紅綠燈時沒有紅綠燈時看圖片，說說你的小發(fā)現(xiàn)有紅綠燈時沒有紅綠燈時1、紅綠燈壞了會引起很多車禍。2、所有的車都要聽紅綠燈的指揮3、人人都要聽從指揮，遵守交通規(guī)則 我的小發(fā)現(xiàn)我的小發(fā)現(xiàn) 小小腦經(jīng)動起來 你們能讓小明安全的到學校嗎？ 小小腦經(jīng)動起來 你們能讓小明安全的到學校嗎？上學路上PPT人教部編版道德與法治課件3經(jīng)過小橋時會發(fā)生什么？想一想經(jīng)過小橋時會發(fā)生什么？想一想遠離溺水危險慶來學校的湖水是溫柔的，寧靜的，漂亮的，但是我們只能遠觀，切勿靠近！遠離溺水危險慶來學校的湖水是溫柔的，寧靜的，漂亮

2、的，但是我們上學路上PPT人教部編版道德與法治課件3經(jīng)過“十字路口”有些什么？議一議經(jīng)過“十字路口”有些什么？議一議那我們該如何幫助小明過“十字路口”？讓他安全到學校呢？ 1、走路要走人行道 2、過馬路要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行、遇到黃燈等一等 3、過馬路走斑馬線，左右看看沒車再通過那我們該如何幫助小明過“十字路口”？讓他安全到學校呢？ 1、如果在上學路上遇到了陌生人說要帶你回家，你會怎么做？如果在上學路上遇到了陌生人說要帶你回家，你會怎么做？ 謝謝四班的小朋友，把我安全送到學校！ 謝謝四班的小朋友，把我安全送到學校！這樣做對不對？這樣做對不對？這樣做對不對？這樣做對不對？安全標志我知道安全標

3、志我知道安全標志我知道注意信號燈注意十字路口注意危險安全標志我知道注意信號燈注意十字路口注意危險人行橫道禁止駛?cè)虢箼C動車駛?cè)肴诵袡M道禁止駛?cè)虢箼C動車駛?cè)肽阏姘簦∧阏姘簦?、暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光2、竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大

4、山的寧靜。3、空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構(gòu)成了空山秋天恬靜幽美的鄉(xiāng)村生活圖景。4.通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。5、貴族子弟的通稱，這里借指詩人自己。詩人曾為王孫、來自官場，而今隱居山間；表達了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情，也是他高潔品質(zhì)的寫照。6.人的一生，絕大部分時間都是在家庭中度過的。家庭不僅為人的生存發(fā)展提供基本物質(zhì)保障，而且也為人的精神生活提供重要環(huán)境。人生的幸福很大程度上可歸結(jié)為家庭的幸福。7.放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。8. 整首詩歌體現(xiàn)的并不是