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青蛙寫(xiě)一教目用字理串、 個(gè)生字和新偏旁“禿寶蓋寫(xiě)“個(gè)、們 個(gè)” 二教準(zhǔn) 三教過(guò)1.交流孫悟空有哪些本領(lǐng)，引出七十二變。2.老師變一變。教師板畫(huà)一些圓，變成蝌蚪和水泡泡。3.學(xué)生變一變。如果給你一個(gè)圓，你能變成什么？ 1.補(bǔ)充板貼，創(chuàng)設(shè)情境。還引來(lái)水草荷 2.揭示課題，學(xué)習(xí)生字“寫(xiě)、詩(shī)12 3.明確文體，讀好課題。1.學(xué)生初讀課文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的形式，學(xué)習(xí)“標(biāo)一標(biāo)”的閱讀 1 2 2.分小節(jié)讀課文，隨機(jī)正音。3.感知課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用“圈一圈”的方式提取信息。1 2流的過(guò)程中指導(dǎo)串 演示“串”字的演變 3 4 ）和 1.出示：小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)讀） 2.學(xué)習(xí)生字“過(guò)12 3 ）3.提取小蝌蚪話(huà)里的信息，知道小蝌蚪要當(dāng)“逗號(hào)1 實(shí)物投影展示，指導(dǎo)學(xué)習(xí)用“畫(huà) 2 4. 在復(fù)并以 1好 個(gè)短語(yǔ)的停頓。 導(dǎo)讀出節(jié)2誰(shuí)（引 5.回歸語(yǔ)境，提取信息。1 2 6.指導(dǎo)嘗試帶著感情讀句子。1 2 3出示 有 7.師生配合回讀第二至四小節(jié)。8.小結(jié)板書(shū)，設(shè)置懸疑。友們究竟 1.出示生字“個(gè)、們2. 比一個(gè)、人字比一比人字 3.說(shuō)說(shuō)這樣變化的原因，感悟漢字“謙讓”的精神。4.教師示范書(shū)

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