團(tuán)體心理活動(dòng)心得體會(huì)

1、文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.集體心理活動(dòng)心得領(lǐng)會(huì)篇一：集體心理活動(dòng)的領(lǐng)會(huì)集體心理活動(dòng)的領(lǐng)會(huì)經(jīng)過六次的小組活動(dòng)，作為集體的一名參加者，我對(duì)集體有了新的認(rèn)識(shí)，下邊從兩個(gè)角度說一下我的感覺。從參加者角度：第一集體委托了傳統(tǒng)教課的老師講學(xué)生聽的教課方式，使每個(gè)學(xué)生都有同等的交流平臺(tái)，講堂講話需要太大的勇氣站起來，好多學(xué)生邁不開這步，但作為一個(gè)集體，我們無需這么矜持，松開英勇地說出自己的想法。有益于我們?nèi)穗H交往的培育，集體問題的提出，問題的解決都是交流的過程，無形中提高了我們?nèi)穗H交往的能力。集體在解決問題時(shí)集思廣益，綜合各個(gè)成員的力量，開辟了我們的思想，讓我們的思想方式打破定勢(shì)

2、。集體最重要的一點(diǎn)就是讓我學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，大多時(shí)候大部分的我們對(duì)自己不認(rèn)識(shí)，沒有深刻的認(rèn)識(shí)自我，但經(jīng)過做“認(rèn)識(shí)你和我”和“文學(xué)形式的我”兩個(gè)活動(dòng)，我更為深入的認(rèn)識(shí)了自己。集體的活動(dòng)促進(jìn)我們個(gè)人成長及心理成長，它賜予我們一個(gè)獨(dú)立思慮的空間，這也是講堂教課學(xué)不到的。文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.集體活動(dòng)給了我們歸屬感，一次存心義的活動(dòng)增進(jìn)了集體的歸屬感和凝集力。但集體也有一些不足之處：a沒有安全感，不可以真切的表達(dá)自己，組建集體來自同班同學(xué)，在裸露自己的同時(shí)我們會(huì)有顧忌，擔(dān)憂自己不好的一面被大家看到。集體解決問題能力有限，我們的問題可能不可以很好的解決，甚至不可以獲得解決。從

3、咨詢師角度看集體活動(dòng)：優(yōu)勢(shì)1咨詢師就像一個(gè)掌舵者，能夠掌控集體的方向，如每次小組活動(dòng)，咨詢師都會(huì)有一個(gè)主題，這就是一個(gè)方向。2領(lǐng)導(dǎo)集體更好的發(fā)展，一個(gè)集體需要咨詢師的領(lǐng)導(dǎo)才能健壯成長。咨詢師促進(jìn)集體凝集力和集體動(dòng)力的成立。當(dāng)集體走到一個(gè)誤區(qū)時(shí)，咨詢師能夠很好的辦理。碰到一些個(gè)別成員不可以很好融入集體時(shí)，咨詢師能很好的解決。防止矛盾持續(xù)。6咨詢師能幫助集體更有歸屬感和凝集力。7咨詢師更能利于集體問題解決、指引活動(dòng)順利達(dá)成及個(gè)人成長。集體的組建及熟習(xí)過程進(jìn)行較快，節(jié)儉了時(shí)間。文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.不足之處有一下幾點(diǎn)：對(duì)咨詢師的要求較高。要求咨詢師有較好的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采和掌

4、控能力對(duì)活動(dòng)、主題的選擇性高集體成員的挑選不正規(guī)，未經(jīng)過嚴(yán)格的招募、挑選，有可能影響集體的交流和交流或不公正。以上就是我經(jīng)過六次集體活動(dòng)的感覺，從第一次活動(dòng)的“組建小組”到“收獲的季節(jié)”，領(lǐng)會(huì)到了好多，最深刻的兩次活動(dòng)是“支持的力量”和“我的九樣”，從不懂珍惜身旁的愛自己人的我，領(lǐng)會(huì)到他們的重要，同時(shí)感覺自己此刻真的很幸福擁有著這么多愛自己關(guān)懷自己的人，從那一刻我告訴自己，珍惜身旁這些重要的人，不要等失掉后才珍惜，好好愛他們，同時(shí)享受他們賜予的愛。真的很感謝這六次活動(dòng)帶給我的各樣體驗(yàn)，很期望更多的集體活動(dòng)。篇二：集體心理指導(dǎo)心得領(lǐng)會(huì)集體心理指導(dǎo)心得領(lǐng)會(huì)自己于XX年獲得了天津市中小學(xué)班級(jí)心理健康

5、教育指導(dǎo)教師資格證書（c類），但在教課和管理中還沒有正式的對(duì)學(xué)生進(jìn)行過心理指導(dǎo)，同時(shí)也深感自己的心理指導(dǎo)技術(shù)與技巧還很短缺，有時(shí)不知怎樣更好地解壓，怎樣更好地提高文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.學(xué)生的自信心，特別盼望傾聽專家的講座，希望有時(shí)機(jī)能持續(xù)參加心理指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，以便更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生碰到的心理問題和疑惑，使學(xué)生心理健康成長。很感謝學(xué)校能給我們此次培訓(xùn)的時(shí)機(jī)于09年1月10日在師大逸夫樓進(jìn)行了心理方面的培訓(xùn)。傾聽了清華大學(xué)教育研究所心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師樊富珉現(xiàn)場(chǎng)講座，她用活動(dòng)的方式講解了班級(jí)指導(dǎo)技術(shù)。固然培訓(xùn)時(shí)間只有一天，但這天過的很充分，內(nèi)容其實(shí)不是純粹

6、的理論知識(shí)培訓(xùn)，而是聯(lián)合活動(dòng)練習(xí)，經(jīng)過活動(dòng)使我們學(xué)到了很多知識(shí)，真切是物有所值，以下將說說我個(gè)人的一些心得。一、認(rèn)識(shí)了集體心理指導(dǎo)及其優(yōu)勢(shì)集體指導(dǎo)，是在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，利用集體過程和集體動(dòng)力的作用，促進(jìn)個(gè)體在人際交往中經(jīng)過察看、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，從頭評(píng)論自己的思想、感情和行為，并能夠在安全的實(shí)驗(yàn)性社會(huì)情境中認(rèn)識(shí)自我、商討自我、改變自我、調(diào)整頓良與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，解決每個(gè)成員所面對(duì)的成長問題或心理阻礙。本次培訓(xùn)以前，我的意識(shí)中，更多的是個(gè)體的指導(dǎo)，一對(duì)一的指導(dǎo)，沒想到此次是面200多人的指導(dǎo)，第一個(gè)感想是指導(dǎo)的面廣，第二個(gè)感想是被指導(dǎo)人進(jìn)入狀態(tài)快，成效顯然，也使我看到了集體指導(dǎo)的

7、優(yōu)勢(shì)。集體指導(dǎo)以其獨(dú)到的功能和方式在心理素質(zhì)訓(xùn)練文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.和心理健康教育中發(fā)揮著愈來愈重要的作用，它既能幫助學(xué)生個(gè)人加強(qiáng)素質(zhì)和能力、提高心理健康水平，同時(shí)又能幫助提高集體的整體協(xié)作性和創(chuàng)建性，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝集力和工作能力，提高團(tuán)隊(duì)績效。我想集體心理指導(dǎo)將會(huì)成為學(xué)校心理健康教育的一種新的發(fā)展趨向。二、掌握了集體心理指導(dǎo)的基本技巧在心理指導(dǎo)的過程中，有必定的指導(dǎo)技巧：采取、傾聽、共情。老師第一要做到采取對(duì)方，即無條件的踴躍關(guān)注對(duì)方，仔細(xì)傾聽困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感覺對(duì)方的感覺，認(rèn)識(shí)其狀況，讓對(duì)方的情緒獲得發(fā)泄，而后一同商討，最后解決問題。所以，教

8、師要改變一下心態(tài)，無條件的采納踴躍關(guān)注著、傾聽、共情等方式，真摯地對(duì)待他人，促進(jìn)其人品的健康成長。三嫻熟運(yùn)用集體指導(dǎo)工具集體心理指導(dǎo)工作的展開需要專業(yè)性集體心理指導(dǎo)書籍、活動(dòng)道具、活動(dòng)光盤等的支持。為了知足廣大心理教師、心理學(xué)工作喜好者對(duì)集體心理指導(dǎo)的需求，京師博仁集體心理指導(dǎo)活動(dòng)工具箱的設(shè)計(jì)以人際交流理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、以及集體動(dòng)力學(xué)理論為基礎(chǔ)，總結(jié)概括各個(gè)階段學(xué)生心剪發(fā)展的主題，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，利專心理講堂、團(tuán)體心理指導(dǎo)等方式展開心理健康教育。并裝備了相應(yīng)的集體文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.指導(dǎo)活著手冊(cè)、活動(dòng)光盤，為集體心理指導(dǎo)工作的展開供給硬件支持。集體

9、心理指導(dǎo)擁有操作性強(qiáng)、可變性大的特色，配套光盤能夠更直觀地授與心理老師以漁，幫助老師更好地掌握集體心理指導(dǎo)的技巧。三、游戲雖小，作用很大指導(dǎo)中的兩個(gè)小游戲給我印象很深，第一個(gè)叫愛的鼓勵(lì)。這是一個(gè)拍手活動(dòng)，需要在一致節(jié)奏下打出節(jié)拍，只有很簡單的節(jié)拍，是，別看就這幾個(gè)簡單的節(jié)拍，全班同學(xué)只需節(jié)奏齊，就會(huì)打出特別弘大的氣概。第二個(gè)是用手指演示出風(fēng)聲、毛毛雨、中雨、大雨和暴雨的情況。這兩個(gè)小游戲表現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的重要，表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神，它能有效地抓住學(xué)生的心，能給人以豁然爽朗的感覺。我想在碰到學(xué)生注意力不集中或感覺到困倦時(shí)，進(jìn)行這樣的小游戲必定會(huì)收到意想不到的成效。四、經(jīng)過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自我在培訓(xùn)中，樊教授給我

10、們練習(xí)了好多的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都有著它的心理指導(dǎo)方面的作用，我舉個(gè)例子，在讓我自豪的活動(dòng)中，老師給我們每人一張紙，上邊有小學(xué)、初中、高中、大學(xué)和此刻這幾個(gè)階段，她讓我們填出在這幾個(gè)階段中自己有哪些值得驕傲的事件和引認(rèn)為豪的原由。以后8人一組，每人輪番對(duì)大伙說出自己所填的事件和驕傲感的原文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.因。當(dāng)我們面對(duì)相互不認(rèn)識(shí)的人時(shí)，英勇地說出自己的事時(shí)，當(dāng)時(shí)給我的感覺是我有自信了，由于我在各個(gè)階段都有另人敬羨的事情發(fā)生在自己身上，我也是很優(yōu)異的，我此后不再自卑。經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)能夠提高自己的自信心，使自己真切的不再自卑，能發(fā)現(xiàn)自己的潛能，此外經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)還能夠趕

11、快地結(jié)納更多的朋友，使我們由不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，甚至成為朋友。我想當(dāng)班主任在接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，能夠采納這類活動(dòng)，第一讓學(xué)生感覺自己是一個(gè)很優(yōu)異的學(xué)生，同時(shí)也能夠使他們很快的和新同學(xué)相互認(rèn)識(shí)，讓其余同學(xué)較全面地認(rèn)識(shí)你過去優(yōu)異的一面，同時(shí)也能夠使這些相互不認(rèn)識(shí)的同學(xué)們趕快的構(gòu)成一個(gè)新的班集體。經(jīng)過集體心理指導(dǎo)培訓(xùn)，使我更為深刻地認(rèn)識(shí)到：集體心理指導(dǎo)和教育教課工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是相同的重要。在此后的教育教課中我要把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)質(zhì)中間，做一名讓學(xué)生滿意的指導(dǎo)員是我的工作，也是我的追求，我向來在努力，也將持續(xù)為之努力。想認(rèn)識(shí)對(duì)于心理更多信息，能夠答復(fù)姓名及聯(lián)系方式，免費(fèi)討取更多資料。篇三：集體心理指

12、導(dǎo)心得領(lǐng)會(huì)聽樊富珉教授集體心理指導(dǎo)心得領(lǐng)會(huì)一、認(rèn)識(shí)了團(tuán)文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.體心理指導(dǎo)及其優(yōu)勢(shì)集體指導(dǎo)，是在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，利用集體過程和集體動(dòng)力的作用，促進(jìn)個(gè)體在人際交往中經(jīng)過察看、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，從頭評(píng)論自己的思想、感情和行為，并能夠在安全的實(shí)驗(yàn)性社會(huì)情境中認(rèn)識(shí)自我、商討自我、改變自我、調(diào)整頓良與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，解決每個(gè)成員所面對(duì)的成長問題或心理阻礙。本次培訓(xùn)以前，我的意識(shí)中，更多的是個(gè)體的指導(dǎo)，一對(duì)一的指導(dǎo)，沒想到此次是面對(duì)200多人的指導(dǎo)，第一個(gè)感想是指導(dǎo)的面廣，第二個(gè)感想是被指導(dǎo)人進(jìn)入狀態(tài)快，成效顯然，也使我看到了集體指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。集體

13、指導(dǎo)以其獨(dú)到的功能和方式在心理素質(zhì)訓(xùn)練和心理健康教育中發(fā)揮著愈來愈重要的作用，它(轉(zhuǎn)載于:小龍文檔網(wǎng):集體心理活動(dòng)心得領(lǐng)會(huì))既能幫助學(xué)生個(gè)人加強(qiáng)素質(zhì)和能力、提高心理健康水平，同時(shí)又能幫助提高集體的整體協(xié)作性和創(chuàng)建性，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝集力和工作能力，提高團(tuán)隊(duì)績效。我想集體心理指導(dǎo)將會(huì)成為學(xué)校心理健康教育的一種新的發(fā)展趨向。二、掌握了集體心理指導(dǎo)的基本技巧在心理指導(dǎo)的過程中，有必定的指導(dǎo)技巧：采取、傾聽、共情。老師第一要做到采取對(duì)方，即無條件的踴躍關(guān)注對(duì)方，仔細(xì)傾聽困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感覺對(duì)方的感覺，認(rèn)識(shí)其狀況，讓對(duì)方的情緒獲得發(fā)泄，而后一同商討，最后解決問題。所以，教師要改變一下心態(tài)，文

14、檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.無條件的采納踴躍關(guān)注著、傾聽、共情等方式，真摯地對(duì)待他人，促進(jìn)其人品的健康成長。三、游戲雖小，作用很大指導(dǎo)中的兩個(gè)小游戲給我印象很深，第一個(gè)叫愛的鼓舞。這是一個(gè)拍手活動(dòng)，需要在統(tǒng)一節(jié)奏下打出節(jié)拍，只有很簡單的節(jié)拍，是，別看就這幾個(gè)簡單的節(jié)拍，全班同學(xué)只需節(jié)奏齊，就會(huì)打出特別弘大的氣概。第二個(gè)是用手指演示出風(fēng)聲、毛毛雨、中雨、大雨和暴雨的情況。這兩個(gè)小游戲表現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的重要，表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神，它能有效地抓住學(xué)生的心，能給人以豁然爽朗的感覺。我想在碰到學(xué)生注意力不集中或感覺到困倦時(shí)，進(jìn)行這樣的小游戲必定會(huì)收到意想不到的成效。四、經(jīng)過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自我在

15、培訓(xùn)中，樊教授給我們練習(xí)了好多的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都有著它的心理指導(dǎo)方面的作用，我舉個(gè)例子，在讓我驕傲的活動(dòng)中，老師給我們每人一張紙，上邊有小學(xué)、初中、高中、大學(xué)和此刻這幾個(gè)階段，她讓我們填出在這幾個(gè)階段中自己有哪些值得驕傲的事件和引認(rèn)為豪的原由。以后8人一組，每人輪番對(duì)大伙說出自己所填的事件和驕傲感的原由。當(dāng)我們面對(duì)相互不認(rèn)識(shí)的人時(shí)，英勇地說出自己的事時(shí)，當(dāng)時(shí)給我的感覺是我有自信了，由于我在各個(gè)階段都有另人敬羨的事情發(fā)生在自己身上，我也是很優(yōu)異的，我從文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.此不再自卑。經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)能夠提高自己的自信心，使自己真切的不再自卑，能發(fā)現(xiàn)自己的潛能，此外經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)還能夠趕快地結(jié)納更多的朋友，使我們由不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，甚至成為朋友。()我想當(dāng)班主任在接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，能夠采納這類