“精彩極了”和“糟糕透了”公開課優(yōu)秀課件

1、“精彩極了”和“糟糕透了”公開課優(yōu)秀課件“精彩極了”和“糟糕透了”公開課優(yōu)秀課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識謄、勵、篇、版等7個生字。2、了解父母對同一首詩不同評價的原因。3、能聯(lián)系生活，說出巴迪父母表達(dá)愛的方式的看法。學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí) 默讀1-14自然段思考1.巴迪寫了第一首小詩,母親是怎樣評價的?用“_”劃出。巴迪聽后有什么反應(yīng)？ 2.父親是怎樣評價的?用 “”劃出。巴迪聽后又有什么反應(yīng)？ 合作探究（學(xué)習(xí)文章第一部分)自主學(xué)習(xí) 默讀1-14自然段思考1.巴迪寫了第一首精彩極了母親 母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上

2、。語言神態(tài)動作合作探究（學(xué)習(xí)文章第一部分)精彩極了母親 母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著興奮不已巴迪 我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實是我寫的。 我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。合作探究（學(xué)習(xí)文章第一部分)探究一：聽到母親的贊美，文中怎樣描寫巴迪的？興奮不已巴迪 我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實 “我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。 “我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”合作探究（學(xué)習(xí)文章第一部分)探究二：終于等到父親回家，父親的評價是什么？ “我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。自豪巴迪動作心理 整個下午我都懷著一種自豪感

3、等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。合作探究（學(xué)習(xí)文章第一部分)自豪巴迪動作 整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。父親“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”語言神態(tài)合作探究（學(xué)習(xí)文章第一部分)父親“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。巴迪傷心欲絕動作合作探究（學(xué)習(xí)文章第一部分) 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間

4、，撲到床上合作探究（學(xué)習(xí)文章第二部分)探究一：長大后的巴迪又是怎樣理解父母“精彩極了”和“糟糕透了”這樣的評價的？合作探究（學(xué)習(xí)文章第二部分)探究一：長大后的巴迪又是怎樣理解小討論：不得不說明了作者？雙重否定表示肯定，語氣更強(qiáng)烈。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。合作探究（學(xué)習(xí)文章第二部分)小討論：不得不說明了作者？雙重否定表示肯定，語氣更強(qiáng)烈。幾年嚴(yán)厲的愛鼓勵的愛感到幸運(yùn) 我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”合作探究（學(xué)習(xí)文章第二部分

5、)嚴(yán)厲的愛鼓勵的愛感到幸運(yùn) 我越來越體會到我當(dāng)初是多 這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際?！熬蕵O了！”“糟糕透了！”；“精彩極了！”“糟糕透了！”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。不驕傲也不自卑合作探究（學(xué)習(xí)文章第二部分) 這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際 我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。“精彩極了”“糟糕透了”母親父親愛合作探究（學(xué)習(xí)文章第二部分) 我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好， 探究二：小組合作學(xué)習(xí)，在作者看來愛有兩種表現(xiàn)形式，一種是鼓勵，一種是嚴(yán)厲，你的生活中呢？合作探究（學(xué)習(xí)文章第二部分) 探究二：小組合作