9年級語文《出師表》

1、9年級語文出師表9年級語文出師表出師表出 諸葛亮撰寫的出師表歷來受到人們的高度贊揚，陸游有詩云：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？”文天祥也盛贊：“或為出師表，鬼神泣壯烈?！边@篇表文為何有這么大的藝術(shù)魅力？拳拳報恩意，殷殷老臣心。相信表文中那情真意切的話語，精辟透徹的道理，不僅警醒一世當朝者，也是所有人的處世通言。 諸葛亮撰寫的出師表歷來受到人們的高度贊揚出師一表真名世千載誰堪仲伯間書憤出師一表真名世千載誰堪仲伯間書憤 書 憤 陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映

2、階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 蜀 相 杜甫 書 憤 陸游早歲那知世事艱，中原成都武侯祠成都武侯祠 諸葛亮(181234)， 三國時卓越的政治家、軍事家、文學家。字孔明?，樼痍柖迹ń裆綎|沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽隆中。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，請他出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯(lián)合孫權(quán)，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備死時托付他輔佐后主劉禪，后卒于軍中。 諸葛亮(181234)， 三國時卓越的政治家、軍事 諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年（227年）第一次出師伐

3、魏之前。當時蜀漢已從猇(xio)亭（現(xiàn)湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過來，既與吳國通好，又平定南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實現(xiàn)先帝的“北定中原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。 寫作背景 諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年（22 表：古代的一種文體。表的主要作用是表達臣子對君主的忠誠和希望?！皠又郧椤笔沁@種文體的一個基本特征。 “出師表”是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。 歷來以戰(zhàn)名世者甚眾，以表傳后者頗少。唯獨諸葛亮的出師表不僅存之典冊，而且燦

4、然于文苑。 表：古代的一種文體。表的主要作用是表達臣子對君 教學目標1、領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑒意義。2、認識并學習諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。3、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。 教學目標1、領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親讀準下列劃線字音崩殂（ ）疲弊（ ）侍衛(wèi)（ ）陛下（ ）恢弘（ ）不懈（ ）妄自菲（ ）薄（ ）以昭（ ）以塞（ ）駑鈍（ ）咨之（ ）陟（ ）罰臧（ ）否（ ）裨（ ）補闕（ ）漏cbbhngfisnzhzngbqupB shxizhoz讀準下列劃線字音cbbhngfisnzhz郭攸之（ ）費祎（ ）為督（ ）

5、行（ ）陣和睦 傾頹（ ）長（ ）史 猥（ ）自瀘（ ）夙（ ）夜憂嘆以彰其咎（ ） 咨諏（ ）以遺陛下（ ）桓靈也（ ）斟（ ）酌（ ）庶（ ）yuyhngzhngwisjizuwizhnzhu攘（ ）除rngdtulhunsh郭攸之（ ）費祎（ ）為督（ ）yuyhng課文朗讀 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明

6、之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。出師表課文朗讀 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分 將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不

7、求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日?先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善

8、道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來， 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。指劉備出征天下分為孫權(quán)，曹操，劉備三大勢力?，F(xiàn)在卻、然而。表轉(zhuǎn)折指帝王之死出 師 表軍隊古代向帝王上書陳情言事的一種文體。開創(chuàng)統(tǒng)一中原的大業(yè)中途人力疲憊，民生凋敝，困苦窮乏。確實侍奉守衛(wèi)時候懈怠，放松朝廷在指疆場原來，表原因追念特殊的禮遇報答想要確實應(yīng)該代指

9、殊遇向擴大皇上聽聞（的范圍）發(fā)揚光大來遺留的美德發(fā)揚，擴展隨意地看輕自己志氣說話不恰當。引喻，稱引，譬喻。失義，不合道理。以致堵塞 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三指劉備出征天下 1 先帝開創(chuàng)大業(yè)未完成一半,竟中途去世。如今天下分成三國,我益州地區(qū)人力疲憊、民生凋敝,這真是處在萬分危急、存亡難料的時刻。但是，朝廷上侍奉守衛(wèi)的臣子不敢稍有懈??；疆場上忠誠有志的將士舍身忘死地作戰(zhàn)，這都是追念先帝的特殊恩遇，想報答給陛下的緣故。陛下確實應(yīng)該廣開言路，聽取群臣意見,發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮鼓舞志士們的勇氣，絕不應(yīng)隨便看輕自己，說出無道理的話，從而堵了忠誠進諫的道路。 1 先帝開創(chuàng)大業(yè)未完成一半

10、,竟中途去世。如今天閱讀理解第一自然段閱讀理解第一自然段9年級語文出師表思考1： “先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，益州疲弊”，處在“危急存亡”的嚴重關(guān)頭。 對這一形勢的清醒估計，是暗示劉禪，如不發(fā)憤圖強，國家必然敗亡。 (1)當時的不利條件是什么？(2)當時的有利條件是什么？ 內(nèi)外之臣均有“追先帝之殊遇，欲報之于陛下”而“不懈于內(nèi)”“忘身于外”的耿耿忠心。 這告訴劉禪，只有依靠、重用這些賢德的忠貞之士，才可救亡圖存，興復(fù)漢室。思考1： “先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，益州疲(3)本段提出了什么建議？開張圣聽。(4)提出這一建議的目的是什么？“以光先帝遺德，恢弘志士之氣?！?(5)這一段諸葛亮對后主進行了怎

11、樣的規(guī)勸？“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也?！?3)本段提出了什么建議？開張圣聽。(4)提出這一建議的目的妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。 1、由本段推測，劉禪可能犯有什么毛??？ 2、 這一段的主旨在于哪幾句？思考2： 開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。不宜誠宜提建議妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。 1、由 文章開句就提到“先帝”劉備，在文中起什么作用？ 因為蜀國是先帝創(chuàng)下的基業(yè)，是“北定中原”“恢復(fù)漢室”的根據(jù)地，而先帝的理想未能實現(xiàn)而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的擔子之沉重。同時警示后主要奮發(fā)有為，繼承先輩遺志。啟示他學先

12、帝用人之明。為后文提出建議定下基調(diào)。 思考3： 文章開句就提到“先帝”劉備，在文中起什么作用？ 第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇報陛下不懈于內(nèi)忘身于外有利誠宜不宜（正反）（廣開言路）開張圣聽第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇不懈于內(nèi)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。做奸邪事情，觸犯科條。罰做憑定交給如果指皇宮和丞相府中贊揚和批評和提拔、晉升全，都。負責專職的官員。不同偏袒私情，不公正。彰顯，顯揚。來公平清明的治理。宮內(nèi)和丞相府的賞罰標準不同。是宮中府中，俱為一體，陟罰

13、臧否，不做奸邪事情，觸犯科條。罰做憑2、宮里身邊的近臣和丞相府統(tǒng)領(lǐng)的官吏，本都是一個整體，升賞懲罰,贊揚批評，不應(yīng)標準不同。如有作壞事違犯法紀的,或盡忠心做善事的，應(yīng)該一律交給主管部門加以懲辦或獎賞，以顯示陛下在治理方面公允明察，切不應(yīng)私心偏袒，使宮廷和丞相府行法不同。 2、宮里身邊的近臣和丞相府統(tǒng)領(lǐng)的官吏，本都是一個整體，升閱讀理解第二自然段閱讀理解第二自然段（1）提出的第二條建議是什么？具體內(nèi)容是什么？ 思考：嚴明賞罰“宮中”“府中”不應(yīng)異法。(2)如何具體執(zhí)行？“若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞?！?(3) 作者提出怎樣的勸誡？“陟罰臧否，不宜異同；不宜偏私?！?4)“內(nèi)外異法”

14、內(nèi)外各指什么？分別指“宮中”與“府中”。（1）提出的第二條建議是什么？具體內(nèi)容是什么？思考：嚴明賞罰第二段分析陟罰臧否，不宜異同不宜偏私，內(nèi)外異法以昭陛下平明之理嚴明賞罰本段提出應(yīng)內(nèi)外一體，賞罰嚴明的建議。第二段分析陟罰臧否，不宜異同不宜偏私，內(nèi)外異法以昭陛下平明之侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。給予認為侍中、侍郎都是官名。選拔，簡通“揀”因此志向和思慮忠誠純正我，謙稱彌補缺失疏漏。闕通“缺”，缺點，疏漏。指 有啟發(fā)和幫助。廣益：增益；益，好處。全、都詢問忠良誠實的人侍中侍郎郭攸之、費

15、祎、董允等，給予認為侍中、侍郎都是官名。選 3、侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等,這都是些品德善良誠實、情志意念忠貞純正的人，因而先帝才選留下來輔佐陛下。我認為宮內(nèi)的事情，事無論大小，都要征詢他們的意見，然后去施行，這樣一定能補正疏失,增益實效。 3、侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等,這都是些品德善 將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。德才高低的人各有合適的安排。因此行伍，部隊軍營，軍隊。通曉，精通。武官名，負責統(tǒng)領(lǐng)都城的警衛(wèi)部隊。薦舉向?qū)櫺郧槠沸猩屏脊?。淑，善。均，公正，公平。用，?將軍向?qū)櫍孕惺缇?/p>

16、曉暢軍德才高低的人各有合適的 4、將軍向?qū)?，性情德行平和公正，了解通曉軍事，當年試用，先帝曾加以稱贊，說他能干，因而經(jīng)眾人評議舉薦任命為中部督。我認為軍營里的事情，事情無論大小,都要征詢他的意見,就一定能夠使軍伍團結(jié)和睦，德才高低的人各有合適的安排。 4、將軍向?qū)櫍郧榈滦衅胶凸?，了解通曉軍事，當年閱讀理解第三,四自然段閱讀理解第三,四自然段姓名特點好處原因工作郭攸之、費祎、董允此皆良實,志慮忠純先帝簡拔,以遺陛下裨補缺漏,有所廣益宮中之事,悉以咨之推薦宮中賢臣推薦營中武將向?qū)櫊I中之事,悉以咨之性行淑均,曉暢軍事先帝稱能,眾議舉寵行陣和睦,優(yōu)劣得所姓名特點好處原因工作郭攸之、費祎、董允此皆良

17、實,志慮忠純先帝 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。疏遠親近信任指時間不遠了，指日可待西漢忠正賢明，為保全節(jié)操而死（指以死報國）痛心，遺憾同，和評論東漢對于 的原因。衰敗興盛那么 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；疏遠親近信任指閱讀理解第五自然段閱讀理解第五自然段5、親近賢臣，遠避小人，這是漢朝前期所以能夠興盛的原因；親近小人，遠避賢臣，這是漢朝后期所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每次跟我評論起這些事，對于桓帝、靈帝時代,沒有不

18、痛惜和憾恨的。侍中郭攸之、費祎，尚書陳震、長史張裔（ y ） 、參軍蔣琬，這些人都是忠貞、坦直，能以死報國的節(jié)義臣子，誠愿陛下親近他們，信任他們，則漢王室的興盛,就時間不遠了。 5、親近賢臣，遠避小人，這是漢朝前期所以能夠興盛的親賢臣，遠小人（親賢遠佞）（正面）親小人，遠賢臣。 （反面）思考1：(1)本段的中心句是哪一句？“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也?！?2)先漢興隆的原因是什么？(3)后漢傾頹的原因是什么？（4）作者以先漢興隆與后漢傾頹作對比，意在說明什么？ 能否親賢遠佞關(guān)系到國家的存亡，強調(diào)了親賢遠佞的重要性。親賢臣，遠小人（親賢遠佞）（正面）親小人

19、，遠賢臣 侍中、尚書、長史、參軍（郭攸之、費祎、董允、向?qū)櫍┑蓉懥妓拦?jié)之臣?！跋葷h所以興??；后漢所以傾頹?！毕葷h親賢臣，遠小人，所以興隆，后漢桓、靈兩帝親小人，遠賢臣，造成后漢傾覆衰敗的事。思考2：（6）“親之信之”的“之”指代的是誰？（5）“此事”指的是什么事？（7）閱讀第3、4、5段，作者提出的第三條建議是什么？這三段是怎樣銜接起來的？ 侍中、尚書、長史、參軍（郭攸之、費祎、董第三四五段關(guān)系宮中之事營中之事裨補闕漏有所廣益先帝簡拔之臣先帝稱能之臣行陣和睦優(yōu)劣得所薦賢臣親賢臣，遠小人先漢興隆親小人，遠賢臣后漢傾頹正歷教反史訓引教訓（親賢遠佞）親賢臣，遠小人漢室之隆，可計日而待第三條建議結(jié)構(gòu)上

20、：先分后總；內(nèi)容上：第五段是在第三、四段薦賢的基礎(chǔ)上歸結(jié)提出“親賢遠佞”的建議。關(guān)系第三四五段關(guān)系宮中之事營中之事裨補闕漏先帝簡拔之臣先帝稱能之1、三條建議中，哪一條最重要？為什么？.“開張圣聽”“嚴明賞罰”也是針對劉禪“親小人”而言.親賢遠佞是關(guān)系到國家存亡的大事.這一思想貫穿全篇，后文屢次照應(yīng)思考3：“親賢臣，遠小人”1、三條建議中，哪一條最重要？為什么？.“開張圣聽”“嚴明2、提出這三條建議的目的是什么？ 希望后主能“以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也” 希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也” 希望后主能“親賢臣，遠小人”，只有做到這一點，

21、才能使國家“興隆”,總之，作者希望蜀國能夠有一個清明的政局，成了“北定中原”強大穩(wěn)定的后方。 2、提出這三條建議的目的是什么？ 希望后主能“以光先帝遺臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。在平民百姓親身耕種，躬，親自有名望，顯貴茍且保全社會地位低微，見識短淺因為因此拿拜訪屈尊就卑辱，謙辭感奮激發(fā)遇到答應(yīng)就奔走效勞覆滅，顛覆，指兵敗。用來自那時以來通“又”跟在數(shù)詞后面表示約數(shù)。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂在平民百姓親身耕種，躬，親

22、 6、我本是個平民,在南陽務(wù)農(nóng)親耕,在亂世間只求保全性命,不希求諸侯知道我而獲得顯貴,先帝不介意我的卑賤,委屈地自我降低身份，接連三次到草廬來拜訪我,征詢我對時局大事的意見,因此我深為感激，從而答應(yīng)為先帝奔走效力。后來正遇危亡關(guān)頭，在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任，至今已有二十一年了。 6、我本是個平民,在南陽務(wù)農(nóng)親耕,在亂世間只求保閱讀理解第六自然段閱讀理解第六自然段(1)敘述作者身世的是哪幾句？臣本布衣，躬耕于南陽.思考1：(4)文中的“卑鄙”是什么意思？具體指什么？意思是社會地位低微，見識短淺；具體指“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯?！?2)當

23、時作者的志趣是什么？茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。(3)“感激”的原因是什么？“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。(1)敘述作者身世的是哪幾句？臣本布衣，躬耕于南陽.思考1： 表現(xiàn)了他生活淡泊，無意功名利祿的過人志趣和高遠品格。1、作者自敘身世中表現(xiàn)了他怎樣的志趣品格?思考2：2、“三顧臣于草廬之中”已成為一個成語，這個成語是：三顧茅廬 表現(xiàn)了他生活淡泊，無意功名利祿的過人志趣和高3、哪句話高度概括了與先帝患難與共的歷史,說盡諸葛亮一生？ 本段述身世，講經(jīng)歷，以使后主明白先帝創(chuàng)業(yè)之艱難，同時表達自己愿竭忠盡智來報先帝知遇之恩的決心。受任于敗軍之際，奉命于危難之間3、

24、哪句話高度概括了與先帝患難與共的歷史,說盡諸葛亮一生？ 4.第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自敘本志，說明自己的低微的身份，淡泊的生活，無意于功名利祿的高遠志趣。敘述先帝“三顧茅廬”之恩，稱贊先帝寬宏氣度和不恥下問的品德，也表達了自己的知恩感激之情。最后概括敘述跟先帝患難與共的歷史，說明了創(chuàng)業(yè)的艱難，進一步表達了作者效忠劉備父子的心愿，以陳情的方式為“出師”作鋪墊。 4.第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自敘本志，說明第六段逐句分析1、敘己志向：身份，生活，追求品格高遠2、三顧草廬：求賢若渴 禮賢下士由是感激3、敘共患難經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)艱難效忠心愿課文分析第六段逐句分析1、敘己志向：身份，生活

25、，追求品格高遠2、三先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。 先帝知道我做事謹慎，所以臨去世時把國家大事囑托給我了。接受遺命以來，日夜擔憂興嘆，只恐怕托付給我的大任不能完成，從而損害先帝的英明，所以我五月率兵南渡瀘水，深入荒蕪之境。劉備在臨終前，把國家大事托付給諸葛亮，并對劉禪shn說：“汝與丞相從事，事之如父?！迸R，將要。寄，托付。以，把。所以早晚，日日夜夜所以水名，金沙江一帶。不生長草木，指貧瘠，未開墾的地方。使、令沒有效果 先帝知道我做事謹慎，所以臨去世時把國家大事囑托今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除

26、奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 武器裝備鼓勵比喻才能平庸。自謙的話。駑，劣馬。鈍，刀刃不鋒利。表示期望排除，鏟除到回原來的都城，指東漢都城洛陽。指建興三年（225）秋，諸葛亮率軍平定了南方的叛亂。職責本分責任斟酌利弊。斟酌，考慮可否。損，損害。益，益處。用來奸邪兇惡之人今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北武器裝備鼓勵比喻才能平庸7、如今南方已經(jīng)平定，武庫兵器充足，應(yīng)當鼓勵和率領(lǐng)全軍，北伐平定中原地區(qū)，我希望竭盡自己低下的才能，消滅奸邪勢力，復(fù)興漢室王朝，遷歸舊日國都。這是我用來報答先帝，并盡忠心于陛下的職責本分。至于掂量

27、利弊得失，毫無保留地進獻忠言，那就是郭攸之、費祎、董允的責任了。7、如今南方已經(jīng)平定，武庫兵器充足，應(yīng)當鼓勵和率領(lǐng)閱讀理解第七自然段閱讀理解第七自然段“臨崩寄臣以大事”指的是什么事？思考1： 章武三年春,先主于永安病篤,召亮于成都,屬以后事,謂亮曰:“君才十倍于曹丕,必能安國,終定大事。若嗣子可輔,輔之：如其不才,君可自取?！绷撂槠唬骸俺几也唤吖呻胖?效忠貞之節(jié),繼之以死！”先主又為詔,敕后主曰：“汝與丞相從事,事之如父?！?三國志-諸葛亮傳劉備臨死時，把國家大事托付給諸葛亮。 白帝城托孤“臨崩寄臣以大事”指的是什么事？思考1： 章武三年春思考2：出師之前作者做了哪些準備工作？ “五月渡瀘

28、，深入不毛。” “今南方已定，兵甲已足?！?作者認為北伐中原的兩個條件已經(jīng)具備，這兩個條件是什么？思考2：出師之前作者做了哪些準備工作？ “五月渡瀘，深入不毛思考3：1、出師的目的是什么？ （獎率三軍） “北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都?！?戰(zhàn)略目標思考3：1、出師的目的是什么？ （獎率三軍） “北定中原，庶1、能點明全文感情基調(diào)的六個字是：報先帝，忠陛下。“三顧臣于草廬”（三顧茅廬） “臨崩寄臣以大事”（白帝城托孤）思考4：2、“報先帝”呼應(yīng)前文的哪兩件事？1、能點明全文感情基調(diào)的六個字是：報先帝，忠陛下?！叭櫝加?、第七段追憶“白帝城托孤”在文中起什么作用？ 說明“出師

29、”的原因，是完成先帝未竟的事業(yè)。這是他“報先帝而忠陛下”的本分。 4、作者出師后的國內(nèi)政事如何安排？推賢了哪些賢臣？目的是什么？ 宮中：推薦良實，志慮忠純的郭攸之、費祎、董允等。 營中：推薦性行淑均，曉暢軍事的將軍向?qū)櫋?其他：推薦貞良死節(jié)之臣侍中、尚書、長史、參軍等。目的是消除北伐的后顧之憂，使他能集中精力伐魏。 3、第七段追憶“白帝城托孤”在文中起什么作用？ 說明“出師第七段逐句分析1、敘托孤之事，提挈全段2、受命以來的心情、行動3、北定中原，興復(fù)漢室出師目標4、補筆課文分析第七段逐句分析1、敘托孤之事，提挈全段2、受命以來的心情、行愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。

30、若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。發(fā)揚圣德的話揭示他們的過失皇帝在臨終時所發(fā)的詔令詢問（治國的）好辦法。諏，詢問。指正確合理的言論方法，辦法托付，交付怠慢，疏忽功效來神靈，英靈祭告在 時候奏效，實現(xiàn)把如果責備，譴責 也應(yīng)該明察采納深刻追念流淚，落淚。盡面對愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之發(fā)揚圣德的話揭示他們的劉備給后主的遺詔，見三國志蜀志先主傳注引諸葛亮集，詔中說：“ 勿以惡小而為之， 勿以善小而不為。 惟賢惟德， 能服于人。”劉備給后主的遺詔，見三國志蜀志先主傳注引諸葛亮集 8

31、、希望陛下責成我去討伐奸賊，興復(fù)漢朝并取得成效，如果不取得功效，那就懲治我失職的罪過，用來上告先帝的神靈。如果沒有發(fā)揚圣德的言論，那就責備郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，公布他們的罪責。陛下也應(yīng)該自己思慮謀劃，征詢治國的好辦法，明察和接受正直的進言，遠念先帝遺詔中的旨意。我受恩、感激不盡。如今正當離朝遠征，流著淚寫了這篇表文，激動得不知該說些什么話。 8、希望陛下責成我去討伐奸賊，興復(fù)漢朝并取得成效，閱讀理解第八自然段閱讀理解第八自然段1、作者如何表達了出師的決心？ 以出師為己任?！按顺紙笙鹊鄱冶菹轮毞忠病?； 立下軍令狀?！霸副菹峦谐家杂戀\興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈”。 2、作者

32、對他所推薦的賢臣和后主提出了哪些要求？ 對賢臣：“斟酌損益，進盡忠言”，要有“興德之言”。 對后主：“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”。 思考1：1、作者如何表達了出師的決心？ 以出師為己任?！按顺紙笞约海河戀\興復(fù)賢臣：興德之言后主：咨諏善道（開張圣聽）3、一個“愿”字提攜了哪三層意思？分別概括。自己：討賊興復(fù)賢臣：興德之言后主：咨諏善道（開張圣聽）3、一首先，嚴于律其次，嚴格要求最后，向 提出希望請命出師的決心己朝廷諸臣后主第三部分小結(jié)首先，嚴于律其次，嚴格要求最后，向 提結(jié)束語 短短三句，發(fā)自肺腑，充滿了“不勝”的 之情。 思考2：（依依）不舍 1、找出第八段中與上文相照

33、應(yīng)的句子照 應(yīng)“討賊興復(fù)之效” “興德之言” “咨諏善道，察納雅言” “獎率三軍，北定中原”“斟酌損益，進盡忠言”“開張圣聽” 結(jié)束語思考2：（依依）不舍 1、找出第八段中與上文相照應(yīng)的句 多次提及先帝的用意出師表中感激報答先帝知遇之恩感慨先帝創(chuàng)業(yè)艱辛，警醒后主以父子之情感動激勵后主加強勸說后主的說服力、權(quán)威性諸葛亮的良苦用心 多次提及先帝的用意感激報答先帝知遇之恩感慨先帝創(chuàng)理清思路，把握結(jié)構(gòu)部分 段落 要點 表達方式1廣開言路2賞罰分明3、4、5親賢遠佞一6敘述經(jīng)歷：三顧草廬7效忠心愿：托孤之事二8歸結(jié)責任，結(jié)束全篇三寓情于議寓情于敘抒發(fā)感情思路：以“出師” 為中心 首先，危急形勢下出師，提

34、出治國建議； 然后，陳述出師理由，表達感激之情效忠心愿； 最后，要求批準出師，表達出師決心。理清思路，把握結(jié)構(gòu)部分 段落 主旨把握 出師表以懇切的言辭，針對當時的局勢，反復(fù)勸勉劉禪要繼承先主劉備的君志，開張圣聽、嚴明賞罰、親賢遠佞，以完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)，表現(xiàn)了諸葛亮“北定中原”的堅強意志和對蜀漢忠貞不貳的品質(zhì)。主旨把握 出師表以懇切的言辭，針對當時的局勢，反1、文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄 三顧茅廬 不知所云引喻失義 作奸犯科 茍全性命 裨補闕漏 指日可待 察納雅言 斟酌損益 感激涕零 優(yōu)劣得所 好聰明！復(fù)習鞏固1、文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄 三顧1、找出本文中的

35、成語并作解釋。妄自菲?。阂魇Яx：不知所言：作奸犯科：優(yōu)劣得所：為非作歹，觸犯法令。 過分地看輕自己。形容自卑。 指知人善任,使其得到適當?shù)奈蛔?。不知道說些什么。一作“不知所云”。發(fā)表政見的時候放棄了原則。彌補缺漏、不足之處。裨補闕漏： 1、找出本文中的成語并作解釋。妄自菲薄：為非作歹，觸犯法令。計日而待：三顧茅廬：感激涕零：茍全性命：斟酌損益：可以數(shù)著日子等待。形容為時不遠。 比喻真心誠意，一再邀請。 感激得掉下眼淚，形容非常感激。茍且保全性命。權(quán)衡事情的得失利弊，處理事務(wù)時斟情酌理掌握分寸。認識、采納正確的言論。察納雅言： 計日而待：可以數(shù)著日子等待。形容為時不遠。 比喻真心誠意，一2、選

36、擇題“愿陛下親之信之，則漢室之隆可計日而待也”表達了作者怎樣的感情？理解正確的是（ ） A、希望劉禪親賢的懇切感情 B、對劉備忠貞不貳的感情 C、對劉備的知遇之恩感恩圖報的感 情 A2、選擇題“愿陛下親之信之，則漢室之隆可計日而待也”表達了作3、理解性默寫（ 1）寫出文中與“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一詞相呼應(yīng)的語句（ 2 ）作者認為可以出師北伐的條件是什么？（ 3 ）作者在出師表中寫到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相關(guān)的文字默寫出來 （ 4 ）諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：本布衣，躬耕于南陽。南方已定，兵甲已足?！跋鹊鄄灰猿急氨?，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨

37、臣以當世之事?！薄芭R崩寄臣以大事”陟罰臧否，不宜異同；3、理解性默寫本布衣，躬耕于南陽。南方已定，兵甲已足?！跋鹊?5、諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是 6諸葛亮向后主提出嚴明賞罰建議的語句是： 7諸葛亮集中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”。這與出師表中的兩句“ 一致。 8、出師表中敘述諸葛亮追隨先帝驅(qū)馳的原因是：9指出出師戰(zhàn)略目標的句子是：不宜妄自菲??；若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。不宜偏私，使內(nèi)外異法也先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸

38、兇，興復(fù)漢室，還于舊都； 5、諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是不宜妄自菲10、諸葛亮分析天下形勢，其中有利的主觀條件是：不利的客觀條件：11表達了作者對劉氏父子感情的句子是：12“深追先帝遺昭”中“遺詔”指的是：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。只要是“惡”，即使是小惡也不做；只要是善，即使是小善也要做。 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。先帝崩殂。天下三分。益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。10、諸葛亮分析天下形勢，其中有利的主觀條件是：勿以惡小而為13,通假字裨補闕漏。爾來二十有一年矣。 闕，通“缺”，缺點。有，通“又”，表余數(shù)。13,通假字闕，通“缺”，缺點。有，通“又”，表余數(shù)。中道崩殂。咨諏善道。功效。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。不效則治臣之罪。道路。道理。效道14、一詞多義奏效、實現(xiàn)功效。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。道路。道理。效道14、一詞遺： “以光先帝遺德”： “先帝簡拔以遺陛下”：為： “俱為一體”： “若有作奸犯科及為忠善者”： “眾議舉寵為督”：論： “宜付有司論其刑賞”： “每與臣論此事”：遺留給予是擔任 做 評判、評定評論遺留給予是擔任 做評判、評定評論無： “若無興德之言”： “事無大小，悉以咨之”：行： “然后施行”： “性行淑均”： “必能使行陣和睦”：任： “受任于敗