學(xué)生管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 南京郵電大學(xué)軟件工程與數(shù)據(jù)庫技術(shù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告2

1、實(shí)驗(yàn)報(bào)告二實(shí)驗(yàn)名稱：學(xué)生管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)教師：茅蘇實(shí)驗(yàn)類型：綜合實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：4*2實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2012年 10月 19日一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蠓治銎渲械臄?shù)據(jù)存儲(chǔ)需求，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。二、實(shí)驗(yàn)環(huán)境(實(shí)驗(yàn)設(shè)備)硬件：個(gè)人計(jì)算機(jī)；軟件：MS SQL SERVER和 MS Word。三、實(shí)驗(yàn)原理及內(nèi)容1、用戶需求描述學(xué)生管理系統(tǒng)是進(jìn)行學(xué)生檔案和成績(jī)管理的管理信息系統(tǒng) (MIS),本實(shí)驗(yàn)要包括系部、學(xué)生、課程等，其中各個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)與實(shí)體間關(guān)系，可根據(jù)系統(tǒng)的功能需求由學(xué)生自己給出，系統(tǒng)的基本功能需求為： 學(xué)生檔案管理：學(xué)生的基本檔案信息； 學(xué)生成績(jī)管理：學(xué)生選課與成績(jī)的管理； 日常教務(wù)管理：學(xué)生

2、成績(jī)的各種分類統(tǒng)計(jì)；主要是辦理各種日常報(bào)表并發(fā)送，如通知書，補(bǔ)考通知書等，以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的各種分類統(tǒng)計(jì)，以期了解本學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合情況，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適時(shí)調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃；2、系統(tǒng)需求分析分要求給出：1) 系統(tǒng)的軟硬件環(huán)境的需求以下為示例：本系統(tǒng)采用C/S體系結(jié)構(gòu)，由一臺(tái)服務(wù)器與多個(gè)客戶機(jī)組成，配置如下：服務(wù)器：硬件：80 x86系列微機(jī)CPU:733以上內(nèi)存：256M以上硬盤空間：40G以上軟件：Windows ServerAccess等工作站：硬件：80 x86系列微機(jī)CPU: 166以上內(nèi)存：以上硬盤空間：2G以上軟件：Windows 9x或Windows 2000 professionalAccess等 。輸入輸出設(shè)備：掃描儀、打印機(jī)等。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：、網(wǎng)卡、網(wǎng)線等。2) UML用例圖描述的系統(tǒng)需求（面向?qū)ο蠓椒ǎ?、系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)把需求分析階段所確定的功能細(xì)化。在這部分要求給出：1) 型（面向?qū)ο蠓椒ǎ?) ER 圖描述的概念模型學(xué)生檔案管理 ER 圖學(xué)生成績(jī)管理 ER 圖日常教務(wù)管理 ER 圖3) 關(guān)系數(shù)據(jù)模式描述的邏輯結(jié)構(gòu)學(xué)生檔案（姓名，院系，學(xué)號(hào)）成績(jī)管理（姓名，課程，成績(jī)）教務(wù)管理（教師姓名，課程號(hào)，課程名）四、實(shí)驗(yàn)小結(jié)（包括問題和解決方法、心得體會(huì)、意見與建議等）我發(fā)現(xiàn)在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過